【本课测评】
一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。)
1.不同的时代，人们对公平的理解是一样的。()
2.可以说，公平就是一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。()
3.只有公平才能使人们稳定持久地进行合作。()
4.在我国，人民当家作主，实现了完全的公平。()
5.面对不公平的时候，我们要采取一切手段维护绝对公平。()
6.当不公平的事情发生在他人身上时，我们要对受害者伸出援助之手。()
7.公平的合作可以避免不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。()
8.在合作中，我们只需要考虑自己能得到什么，而不必付出。()
二、最佳选择(把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。)
9.有人认为，公平是天平上的平衡;有人认为，公平是一种美德;也有人认为公平是……这表明()
A.不同的人，对公平有着不同的理解
B.不同的时代，对公平有着不同的理解
C.公平是在比较中产生的
D.公平问题已成为人们普遍关注的热点问题
10.无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们()
A.应运用一切手段实现社会的公平B.应理智面对社会生活的不公平
C.在我国不可能实现公平D.不必为创造一个更加公平的社会而努力
11.下列选项中属于公平现象的是()
A.小陈因自己不是父母亲生的而拒绝尽赡养的义务
B.小钱在超市里买到了变质的方便面
C.小王努力学习，被评为学习积极分子
D.小明未参与黑板报编写，却获得黑板报优秀编写员的称号
12.现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明()
A.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
B.参与竞聘是获得劳动权利的基础
C.就业是劳动者谋生的重要手段
D.我国就业形势不严峻
13.公平()
①是社会稳定的需要②是社会发展的需要③是社会良好合作的需要④意味着每个人可得到他应得的利益，而不用承担他应分担的责任
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
14.在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明()
A.公平总是相对的
B.公平有时是相对的，有时是绝对的
C.我们应创造条件，努力达到社会的绝对公平
D.公平总是绝对的
15.审视人类社会发展的历程，我们不难发现任何社会都会存在一些不公平的现象。这是因为公平总是受到()
A.人的认知水平的制约B.人的科学文化水平的制约
C.人的劳动能力的制约D.一定社会条件的制约
16.上课时，小刚和几个同学小声议论，被老师点名批评，小刚觉得很不公平。这说明，人们对公平与否的判断受()
A.家庭教育的制约B.家庭经济条件的制约
C.价值观念、思维方式的制约D.校规校纪的制约
17.为了更好地在社会合作中保证最大多数人的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循()
A.自由的原则B.公平的原则
C.自身利益第一的原则D.无偿的原则
18.树立公平合作的意识()
①只会使人吃亏倒霉②有助于推动社会高效和谐地运转③会导致工作效率的低下④有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④
19.为了更好地合作，我们需要()
①承担自己应该做的②以公平为基础进行合作③避免不必要的内耗④只做自己该做的，不管别人的事情
A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④
20.下列属于教育公平的事例是()
A.某考生被一所著名大学录取，但必须交10万元才能拿到录取通知书
B.某市规定，只要纳税300万以上，其子女中考就可以加20分
C.某学校提出“为了学生一切，一切为了学生”的办学理念
D.某些教师对所谓的优等生予以微笑，对后进生进行嘲讽
21.要解决我国当前社会不公平问题，就应该()
①实行平均分配②实现同步富裕③实现收入分配的相对公平④提高社会保障水平
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④
22.在社会生活中，需要我们以公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，承担自己的责任。下列没有体现公平合作的是()
A.体贴父母、努力学习B.尊敬师长、遵守校规
C.与同学互帮互助共同进步D.违法乱纪、偷窃他人财物
三、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)
23.八年级学生小明在学习了公平的相对性这一知识之后，认为：“社会中没有绝对的公平，不公平现象经常出现，所以我们就不需要维护公平了。”
你是否赞同此观点，请说明理由或用事实来说明。
四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。)
24.《文明的尺度》(节选自《人民日报》，作者：梁晓声)
上世纪80年代，我和林斤澜、柳溪两位老作家访法。有一个风雨天，我们的汽车驶在乡间道路上。在我们前边有一辆汽车，他们的车轮扬起的尘土，一阵阵落在我们的车窗上，而且那条曲折的小道没法超车。终于到了一个足以超车的拐弯处，前边的车停住了。开车的那个人下了车，向我们的车走来。用法语跟我们的司机说了半天。后来，我们的车开到前边去了。
我问翻译：“你们说了什么?”
翻译说，对方坚持让他将车开到前边去。对方认为，自己的车始终开在前边，对我们太不公平。
……
(1)“让别人把车子开到自己前面去”体现了什么?
(2)这个故事给你什么启示?
25.某农场主的葡萄熟透了，必须在当天马上采摘完。于是他就在市场上找了一拨人，对他们说：“如果你们能在今天帮我把葡萄全部摘完，我就给你们每人一个金币。”这群人就跟着农场主开始摘葡萄。
中午的时候，农场主发现这些人不可能在一天内把葡萄全部摘完，于是他又到市场上找了一拨人，对他们说了同样的话。这拨人听后也非常高兴地去摘葡萄。
下午2点钟左右，农场主发现这些人还是不可能在一天内把葡萄全部摘完。于是他又到市场上找了第三拨人，对他们说了同样的话。这拨人听后也非常高兴地来到葡萄园里摘葡萄。
傍晚时候，葡萄终于全部摘完了。农场主把最后一拨人叫过来，给了他们每人一个金币，这拨人非常高兴地走了。他又把第二拨人叫过来，给了他们每人一个金币，这拨人并没有表现出非常高兴，但没有说什么，也走了。当他把第一拨人叫过来，给他们每人一个金币的时候，这些人不高兴了。他们说：“为什么我们干的活比后来的那些人多，给的钱怎么都是一个金币呢?”
(1)第一拨、第二拨、第三拨的人呈现不同心态的原因是什么?
(2)假设到了第二年，这位农场主又碰到同样的事情，去市场找人时恰巧碰到了第三拨人，请你想象一下他们之间会怎么说。
26.小皮喜欢打篮球。这一学期学校要组建篮球队，小皮兴冲冲地去报名，但体育老师嫌他个子矮不让他加入。小皮很伤心，觉得老天对他太不公平了，让他个子这么矮，朋友小齐劝他说：“个子矮好。”
(1)如果你是小齐，你会说出矮个子的哪些优势?
(2)这对我们面对生活中的不公平有何启示?
27.甲、乙、丙三人分别按照约定的投入合伙开了一家远达运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己的业务最多，管理水平最高，强行要求其他两个人都服从他的安排，公司的利润也由他分配。他还曾经悄悄地把部分利润转到自己的账户，经常粗暴对待乙、丙，并且自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，三人终于达成一个协议。
(1)你认为甲的哪些行为违反了公平原则?
(2)你认为该协议主要应规定哪些内容?(提示：可以从甲、乙、丙三人的权利和义务角度进行思考。)
(3)假如你是甲的朋友，你将怎样劝说他?
五、探究体验
28.(1)讲述生活中的不平事。
家庭生活中：
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学校生活中：
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社会生活中：
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(2)自我诊断书。
原来的我：
我遭受过不公平吗?
面对不公平，我曾经想过通过合法途径来解决吗?
面对不公平，我能自我安慰吗?
路见不平，我会拔刀相助吗?
我愿意与别人合作吗?
合作时，我曾经想过不劳而获吗?
今后努力方向：__________________________________________________________
(3)制作“不平事应对手册”。
“不平事”种类：__________________________________________________________
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应对“不平事”方法：______________________________________________________
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(4)为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。
29.在学校生活中，同学间的合作是必不可少的。如课堂讨论时的合作，运动场上的合作……如果你们班将在十月一日举行“向国庆献礼”──创意大赛活动，为搞好这次活动，请你帮助完成下列准备工作。
(1)同学间应怎样开展合作?请设计一个合作方案。
(2)请你制定一个公平合理的创意大赛活动规则。
(3)他人对你创意的评议：
同学的意见：____________________________________________________________
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老师的建议：____________________________________________________________
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