每一个小孩都应该学习在他成长时、第一次说话时所使用的语言，也就是母语，并且应能以此阅读、书写及计算，这是少数族裔倡议小组在日前「小学的多语环境」论坛中达成的共识。
与会的语言专家Brigitta Busch表示，将母语学好，不仅有助提高小孩在未来就业市场中的竞争力，也是促进其各项发展的关键，因为这影响孩子与家庭的沟通甚鉅，举例来说，目前有位在维也纳疗养中心接受治疗的索马利亚女孩，因为她的索马利亚语没有随年纪增加而进步，所以她自13、14岁起就只能跟母亲聊一些肤浅的话题，而母亲也无法在关键的青春期间为孩子提供帮助。
目前维也纳共有两所学校提供索马利亚语的母语课程，这是目前维也纳学校提供的20种母语课程之一，通常学校会开设一些选修或练习课程，让学童能使用母语，但在其他课程中仍使用德语；少数学校则直接採用混和课程，若採用混和课程，通常内容会与跨文化主题有关，并由导师与该母语教学助理共同授课。但B学者表示，维也纳的母语课程还是无法达到语言多样性的标準，学校与课程应该对其他语言更加开放。
另一方面，维也纳Brigittenau小学校长则提出「语言的旋转木马」模式，该校学生每週都花1小时学习该校开设的16种语言之一，种类从阿拉伯文、中文到罗马尼亚文都有，学生依个人喜好选读其中一种语言一年后，就需再转换选修的语言种类。希望藉此让学生能用与不同移民背景的同学之母语进行简单的沟通，并塑造校园的多语环境。
参考资料：
101年12月9日奥地利新闻报 Die Presse
Mehrsprachigkeit in der Schule leben
http://diepresse.com/home/bildung/schule/1321865/Mehrsprachigkeit-in-der-Schule-leben?_vl_backlink=/home/bildung/index.do
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