上海财经大学招办主任魏立东(资料图片)
对大学的认识，有的考生和家长确实还停留在表面，即首先从校名来给学校“下一个定义”再说，如某大学的校名中有“政法”二字，就觉得学校的专业都是法律类;如校名中有“师范”二字，就自然想到今后要教书，等等。这也是一个误区。
曾经在考生中做过一个调查，就是你在选择一所大学时，是否了解这些内容：是否知道学校办学历史、学校是否属于“211工程”院校、学校的特色有哪些、是否了解学校的招生政策……
能回答一两个问题就算不错的了，而对于学校的特色、招生政策等知道的就很少了。这就说明一个问题，考生报考一所学校，往往更多的是从一个学校的名称、地理位置、录取分数、甚至以往的名声上去决定的，而不是从学校是否适合他为出发点的。
在这里，还是要问考生这些问题，你在决定报考某所大学时，你对该所大学了解了多少?
那么我们该怎样认识一所大学呢?首先，我们得对学校的办学历史、属于本科一批还是本科二批招生、是否属于“211工程”院校、学校的特色专业有哪些、学科优势在哪里、是否有重点学科、师资力量如何、毕业生就业情况怎样、保送研究生或考研录取的比例等等情况。如文理均衡就可以使学生具备完整的知识结构，全面发展;重点学科表明职能部门对该学科的认可度，国家级重点学科则表明是本学科的最高水平;院士、长江学者、教授的水平和数量是大学整体实力的重要指标;如果你报考的学校或学校的专业师资力量强大，你在大学的几年就可能享受到质量较高的教学服务，而学到更多更扎实的东西;就业率高、就业层次和就业地域的差别即将直接关系到你未来的去向。
这里要特别提出来的一个普遍的现象，就是我们的考生很喜欢从一所大学的名称上去认识大学，即“望文生义”，而不是从学校的内涵上去了解。如有的考生一听到说是农业类院校，就觉得专业一定就是与“农”相关，甚至认为出来就业也难逃“农”系列;有的认为师范类院校专业要么就是语、数、外等专业，出来也只有当老师;一听矿业、地质类的大学，觉得学校出来就是采煤、挖矿或翻山越岭去搞勘探工作……诚然，这些院校有这些方面的专业，而且在这些学科领域还具有一定的优势，但很多院校在专业设置上都充分考虑了市场的需求，所以专业的覆盖面也越来越广，不仅就业不一定是农或师或矿行业，而且随着社会发展，即使是这些行业，其工作内涵和环境也不等同于传统概念。
还有一点，考生在了解院校或选择院校时还存在一种地域“歧视”。都喜欢经济发达地区的高校，而对西部高校有一种偏见，认为西部地区高校就是设备不好、师资不精、氛围不佳，从而在思想上轻视对这些大学。其实，西部很多大学在教学、师资等各方面并不逊色于有些发达地区的高校，况且在信息时代，地域的相对偏僻并不等于资讯的偏僻，能够考入这一类高校，享受较优质的教育资源，又何乐而不为呢?
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