埃及教育遇到的问题
在埃及，每年都有成千上万个家庭中的成员结束了在普通高中的学习，还有许多学习者获得了高中同等学历证书，但他们中的大多数无法进入正规高校继续深造。对这些人，开放教育的政策是，凡获得高中或艾孜哈尔大学附中毕业文凭或同等学历(如中等专业学校或技校)5年以上(含5年)者，均可免试加入到远程开放学习的行列中，继续对他们感兴趣的专业或相关领域的知识进行学习。这既为适龄学习者的学习愿望提供了实现的机会，而且大大地减轻了国家的负担。因为，开放教育有效地利用了有限的教学资源，使得许多不仅仅是为获得大学文凭，而是针对实际工作需要而学习的人不再必须到以正规教育为主的传统大学去学习，这样就减轻了国家对传统大学的投入。
埃及政府负责管理教育的机构主要有两个：教育部和爱资哈尔宗教事务部。教育部下设高等教育部和普通教育部。高教部主要任务是制定高等教育发展规划及其下属学校的管理工作。普教部是负责中小学、中专中技、幼儿园及特殊教育。爱资哈尔宗教育事务部负责计划和管理爱资哈尔大学及全国各地的爱资哈尔中、小学校。这类学校的入学条件是必须是穆斯林。埃及的高等教育机构主要包括大学和高等学院。高教部下设大学最高委员会，它由政府官员和各大学校长组成，负责大学总的规划和教育计划，协调各方关系。高等学院分属高教部或各主管部领导。
教育经费，主要来源于国家预算和地区提供的资金，国家不仅向公立学校提供经费，也向私立学校发放补助金。1985/1986年度的教育经费是13亿埃镑，占财政预算支出的6。52%。
埃及教育界认为，目前埃及教育面临的问题仍然是重数量、轻质量，不能适应新时代的需要。为此，一场重在全面提高基础教育质量的教改运动已拉开序幕。其中发展教学计划、改革教学方法和教材、发展教育技术等成为教育改革的重要内容。 埃及在开罗卫星城——“十月六日”城新建了穆巴拉克教育城，这是目前中东最大的师资培训基地，门类齐全，设备先进，占地24.36万平方米，已培训了2万多名教师。埃及在原亚历山大图书馆旧址上重建了一座现代化大型图书馆，可与莫斯科、伦敦、哈佛、巴黎、东京等著名图书馆媲美，藏书800万册，有阅览大厅、国际会议中心、视听中心等，被英国《建筑新闻》杂志评为“世界最佳建筑”。
为了开发和提高埃及人力资源水平，埃政府已开始执行一项普及微机的计划，其中国际发展银行和欧共体许诺向埃及的学校捐助3万台微机，埃教育部出资购买15000台。这些微机将装备2000个微机教学实验室。另外，最近司法部门还宣布将为每一位法官配备微机。政府大量订购微机，使埃国内经销商开始活跃，向我处询问中国散件的传真有所增加。
