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05-15
上课铃响了，同学们纷纷快步走进自然实验室，我们都注视着门口，因为大家记得在今天这节课上要做一个小实验。
转眼间，老师拿着备课本，流星大步地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验?老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”
同学们一听“哗!”的一声，叫了起来，全班同学都兴奋地举起了手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气，同学们的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上，小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何灰溜溜地下去了，老师说：“什么大力士，不过如此!”我喊叫着：“我一定能捏碎!”她把目光移向了我，我心想：我一定要超过小邓。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋!帮帮我的忙吧!
我使劲吃奶的力气捏，可还是捏不碎，我叹着气走下去了。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀!”可是，他们都捏不碎，老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎呀!”同学们你看看我，我看看你，最后老师还是说破了其中的道理，因为问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。
我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着个科学道理啊!
老师在黑板上写下了两个数字：0.999和1。谁大?老师笑眯眯地问。
饶瀚的屁股立刻离开了板凳，大喊：肯定是1大!陈骁娆也脱口而出：当然1大。我暗暗发笑：不就是比大小吗?一年级的小朋友都知道要从最高位比起，0还能比1大不成?看那个0，又小又矮，都快比不上后面的点了，肚子上还破了个洞，底气再足也该漏光了。1却站得直直的，头往上扬着，昂首挺胸，怎么可能把区区小0放在眼里?
果然，老师在两个数字间写下了小于号。同学们都像斗赢的公鸡，个个兴高采烈。老师扫视教室，突然奇怪地笑了一下。一瞬间，我的右眼皮狂跳不止，不祥的预感在我心中扩散。难道0.999还能比1大?不对呀，小于号可是挡在了他们中间呢。下一秒，教室里响起一阵惊呼。抬头一看，老师拿起板擦，伸伸胳膊，潇洒一挥，小于号化作了粉笔灰。取而代之的是一个大大的等于号，与刚刚小小的小于号形成了鲜明的对比。大家都愣了，我也睁大了眼。我的记忆力一向顶呱呱，之前老师可是亲口说，0.999只是无限接近1的，怎么突然变了?
聪明的同学还是有的，陈晓娆高高地举起了手，这么难的题她也会?13=0.333，0.9993也等于0。333。所以它们一样大。陈若晞也站了起来，不慌不忙，底气十足地说起来：133=0.999，所以他们一样大。陈骁娆说的，我倒是勉强听懂了，至于陈若晞，不是在胡说八道吗?先乘以三再除以三，明明不会变。刘宝阳更是一句没听懂，手托着脑袋，眼神往天花板飘，手里的笔都掉到了地上。
老师终于揭晓答案了，陈若晞的回答被写在了黑板上，1经过计算，变成了0.999，0.999经过计算变成了1。
听老师说这个问题，数学家争论了几百年呢，数学还真奇妙。
今天将会出现...
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