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奇妙的对联教学设计

 

  《奇妙的对联》教学设计

  安徽省宿州市砀山县第三中学 王本利

  【教学目标】

  1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

  2、积累有关对联知识,重点积累平仄、对仗知识。

  3、学习欣赏对联,重点积累一些名联。

  4、尝试对对联。

  【教学重点、难点】

  1、掌握对联常识,如对联的历史,平仄,对仗等基本常识。

  2、让学生尝试对对子。

  【教学设想】

  联系以前学过的古诗,温故知新。以学生为主体,师生互动。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、故事激趣,导入新课

  二、版块一:掀起你的盖头来──走进对联

  1、指导学生阅读课文,了解对联常识:

  对联由上联和下联组成,要求对仗工整,平仄协调。

  对仗的要求是字数相等,词性相同,结构相当。

  对联讲究平仄,平仄相异,仄起平落。

  2、指导学生完成课本练习。

  三、版块二:读你千遍不厌倦──欣赏对联

  1、指导学生阅读课文,了解对联分类。

  2、师生共同赏析课本名联。

  3、妙联撷趣。

  四、版块三:牛刀小试显身手──撰写对联

  1、指导学生阅读课文,学习对联作法。

  2、根据情景,撰写对联。

  五、布置作业

  《奇妙的对联》教学设计

  福建省泉州市第七中学 徐秋发

  【教学重点、难点】

  1、掌握对联常识,如对联的平仄、对仗等基本常识。

  2、让学生尝试对对子。

  【教学课时】

  二课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、用多媒体播放对联,请学生看对联猜店名(先引起学生兴趣)

  二、请学生欣赏名联,并说出其中包含的历史人物和历史事件

  三、由学生归纳对联知识:平仄、对仗

  四、布置作业

  分组(每组5~6名学生)各出十条上联(每联字数在7字以内)。

  第二课时

  一、课堂对对子

  (每组各选5条让同学对,孰优孰劣由学生老师共同评价)。

  二、测试评价

  结合高考题,专门出一份与对联有关的试卷。

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《奇妙的对联》教学设计

 

  《奇妙的对联》教学设计

  福建省泉州市第十五中学 郑爱琴

  【课文类型】

  活动课。

  【课前准备】

  1、收集对联:

  ⑴ 收集楹联:

  ① 了解什么是楹联。

  ② 主要从祠堂、庙宇、古建筑中获得。

  ③ 选择较有文化意义的加以整理。

  ⑵ 收集春联:从春节期间人们所贴的对联中去搜集。

  ⑶ 收集商业用联。

  ⑷ 收集喜庆、婚、寿、挽等联。

  2、阅读资料,网上查询。

  3、了解对联的有关基本知识。

  【活动目的】

  1、知识:

  了解对联的基本知识,对联的历史。

  2、能力:

  ⑴ 品味对联形式与内容。

  ⑵ 学会欣赏对联。

  ⑶ 学作一些简单的对联。

  ⑷ 提高语文素养,培养对传统文化兴趣。

  【活动过程】

  一、导入对联

  二、对联来源的发展介绍

  三、对联的分类

  1、由学生展示所收集的对联,然后归类。

  2、分类标准。

  四、对联欣赏

  1、趣味联(讲一个趣味对联故事)。

  2、古对联(楹联、春联、商业联、喜庆联、挽联)。

  3、现代联。

  五、对联课堂活动

  1、对联与名人。

  2、猜谜。

  3、对联断句。

  4、读准对联。

  5、改对联。

  6、学对对联。

  六、总结、归纳,进一步明确知识

  七、作业:收集、交流

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