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教师教学风格工作总结6篇

 

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教师教学风格工作总结【篇1】

  许多学生刚刚进入初中,对各个学科都有浓厚的兴趣。然而,在数学课堂上,一些学生的兴趣在短时间内逐渐消失,这几乎成为七年级数学教学中的一个普遍问题。长期以来,我们为保持学生的学习兴趣做出了不懈的努力。然而,教材作为师生之间进行教学活动的主要依据,影响着教学改革和教学过程,直接影响着学生的数学学习兴趣。新教材的内容编排新颖、合理、生动,对学生很有吸引力。只要我们教学得当,就更容易激发学生的学习兴趣

  那么,面对新教材,如何提高学生的学习兴趣呢?我认为应该从以下几个方面入手:

  首先,我们应该充分把握初级阶段的教学。

  “好的开始是成功的一半”,这是新教材编写者的指导思想。七年级的学生打开刚拿到的数学课本后,普遍感到新奇有趣。他们渴望学好数学。因此,我毫不犹豫地花时间和精力给学生留下深刻印象,并在学习的初始阶段产生浓厚的兴趣,这是新教材的要求,七年级初期的数学教学注重消除学生的恐惧感,提高学生的学习兴趣,让学生感受到数学的兴趣和教学的艺术性,让他们像磁铁上的铁屑一样向往老师和学科

  第二,追求新颖生动,保持课堂教学的生动有趣。

  七年级数学相对贴近生活实际,具有较强的知识性、真实性和趣味性,因此,它提供了丰富的内容来激发学生的教学兴趣和动机。新教材还掌握了七年级学生情绪多变、情绪多变的心理生理特点大起大落,要求“以物教生”(陶行知先生的语言),培养学生持久的学习兴趣,全面提高素质和能力

  为此,我的具体措施是:

  1、课堂教学中注重导入,在课堂导入中设计多种形式,运用多种手段,调动学生的参与意识,如在“七巧板”教学中“,我们首先用准备好的七巧板拼出一些美丽的图案,并提出:由这些图案组成的基本图案是什么?它们的边缘之间的关系是什么?在他们思考和回答之后,他们可以总结。最后,让他们自由合作,制作并拼出一些美丽的图案。这样,通过简单的表演,将问题设置在适当的情境中,从而创造一个生动有趣的学习环境。我相信在这样一个轻松的环境中,学生们会对学习感兴趣并积极参与学习

  2、让学生充分参与实际操作。新教材还针对喜欢观看和练习的7年级学生的个性特点安排了大量的实践内容。使用自制教具,尽可能优化课堂结构,激发学生的学习兴趣。在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我的助手,准备实验设备,一起进行实验演示。通过实验操作,不仅规范了学生的劳动和行为习惯,而且使他们在参与活动中了解“自己”,从而产生兴趣和求知欲

  此外,在教学中,教师的简洁语言,适当的语调变化,合理的黑板书写设计,优美典雅的字体,丰富的知识,可以激发学生和学科的情感,达到“爱老师、信教学”的效果。

  第三,注重学习方法的引导,培养良好的学习习惯。

  新教材本着“引导教学方法,渗透学习方法”的理念,设置了“做”、“想”、“议”、“读”等栏目在每章的内容安排上,都体现出独创性和新特点。它的...