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08-07
日前，广东省学位委员会正式发文，广东医学院获批为博士学位授予单位，临床医学一级学科获批为博士学位授权。这意味着，广东医学院将从明年起招收临床一级学科博士生。
“这场建博战整整打了近5年！”广东医学院医学遗传学研究室副主任、博士点工作小组成员张华华说。从开始，广东医开始着手申博和建博的工作。次年初，该校被广东省列为国家新增博士学位授予单位进行立项建设，是这次广东高校仅有的两个单位之一。
广东医学院的前身是中山医学院湛江分院。如今，该校有湛江和东莞两个校区，在校生2万多人，其中本科生19000多人，研究生700多人。
立项建设以来，该校先后共投入14608万元用于科研平台、图书馆、教育技术与信息中心和实验动物中心等公共服务体系的建设。同时，先后选派100多名中青年教师到国内外高等院校和科研机构攻读博士学位、留学进修，参加各种理论和技能培训，提高学历及学术水平。
目前，该校依托广东省医学分子诊断重点实验室和衰老研究所、中美联合肿瘤研究所等研究机构，实验室面积3000平方米，拥有总值2500万元的'大型仪器设备，可同时容纳200多人开展科研工作，已形成衰老及其相关疾病、肿瘤、感染与免疫相关性疾病、消化系统疾病和缺血性心脑血管疾病等5个具有一定特色的主要研究方向。
该负责人说，从明年开始，该校的第一临床医学院和第二临床医学院设置的临床医学、口腔医学、医学影像学和麻醉学等多个专业，将可以招收博士生。
加拿大的教育是很多学生比较喜欢申请的专业，加拿大大学的教育学硕士有两种学位一种是MASTER OF ARTS 另外一种是MASTER OF EDUCATION。加拿大留学教育学专业申请可以是无工作经验大四在读申请，如果您是语言类相关专业的学生都可以试着申请教育学相关的专业，如果您是非语言类专业的学生那么最好是有相关专业的工作背景！但这并表示左右学校都需要提供工作经验！
例如：加拿大布鲁克大学教育学专业（非加中合作项目），英文专业在读或者大四毕业的学生都可以申请，GPA80 雅思6.5/6.0,即可申请。我去年的.一个学生雅思6.5单项有5.5的，师范院校英语系毕业的学生也顺利申请到了布鲁克大学的offer!
如果您没有任何工作经验又想读知名度比较好的学校那么渥太华大学可以作为首选！雅思7.0分以上（渥太华大学 MA/MED）
Education Counselling;Health Professions Education;Organizational Studies in Education
Second language Education;Society,Culture,Literacies;Teaching,Learning and Evaluation
哪些专业适合申请加拿大大学的教育学硕士研究生课程和学位？需要哪些条件？
Applied Linguistics- （M.A. - 45 credits）
Child Study- （M.A. - 45 credits）
Educational Studies- （M.A. - 45 credits）
Educational Technology...
05-06
随着人们受教育程度不断提升，申请书的种类越来越多。申请书内我们可以诚恳地向领导提出自身诉求并且表明为何提出诉求，你知道怎样写才算是一份合格的申请书吗？欢迎您参阅读本网页。
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；要参与者不包括课题主持人，主至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-6215E-mail：ywd5@sina
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另附纸）
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。)
课题主持人所在单位意见年月日负责人签字(盖章)：
课题负责人姓名职务工作单位通讯地址课题组成员工作单位年龄性别研究职称专长电话邮编职务（职称）电话民族
二、课题负责人和成员近期取得的相关研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单发表时间
三、课题设计论证课题名称：
简明填写课题研究的理论和实践意义，研究的基本内容，重点和难点，方法和步骤。可另附纸。
课题研究所需要的时间、条件。
审请书内容属实；课题负责人和主要成员适合承担本课题的研究；能提供本
备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，申请人不填写。
1?观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
2?依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3?观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
1?观察画面。观察提示：这是什么地方？图上都有谁？他们在做什么？观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的`身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。”
2?讨论对话。讨论提示：想一想，开学第一天见到老师的时候，你和老师都说了些什么？猜一猜，这位同学对老师说了些什么？老师对他说了些什么？
3?情境演练。老师读出对话框中的话，并告诉同学们每次见到老师都要向老师问好。老师可创设情境，和同学共同模拟练习。
（老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字，哪位同学便起立，向老师问早、问好。）
1?指导学生初步观察画面，了解大致内容。
立项号 HXXKT-YJ044 课题名称 如何潜移默化的对幼儿进行德育教育的研究 负责人 xxx 所在单...
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