出国留学网比一比教案

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小学比一比教案12篇

 

小学比一比教案(篇1)

  教学目标

  1、认识12个生字,会写4个字,认识一种笔画和一个偏旁。

  2、知道多少,大小两对意思相反的词语,了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。

  3、流利地朗读课文。

  教学过程(第一课时)教学目标

  1、认识12个生字,会写4个字,认识一种笔画和一个偏旁。

  2、知道多少,大小两对意思相反的词语,了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。

  3、流利地朗读课文。

  教学过程(第一课时)

  一、导入

  1、课件:比较多少,大小。

  2、谈话,可见大小,多少是要通过比较才能知道的。

  3、揭题:今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。(板书课题)

  二、看图识词

  1、看图画,提问:这是什么地方?里面有哪些动物和植物?

  2、词卡与实物相对应

  A、学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。

  B、请学生当小老师带领大家读准这些音节,词语。

  3、认读带拼音的生字

  个别认读,全班认读,开火车读。(苹果的苹,杏子的杏,黄牛的黄是后鼻音,少是多音字,要注意正音。)

  4、出示不带拼音的词卡认读

  先全班读,在分男女生读,比一比。

  三、记忆生字

  1、学生选择生字,用自己的方法记忆。

  2、学生选择生字进行组词或说句的练习。(引导学生在组词时理解堆的词义,理解堆的偏旁。)

  四、学习韵文

  1、自由读韵文。(两遍)

  2、小组合作学习

  A、交流朗读成果。

  B交流读韵文后的发现。(有四句话,两句比大小,两句比多少。)

  3、比一比,认识量词。

  图上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一个桃。)

  杏子可以一堆一堆的数,还可以怎么样数?桃子呢?(一个,一箱,一筐)

  4、提出疑问,开展互相解疑的活动。

  相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如:一只鸭子,一群鸭子;一只小鸟,一群小鸟;一个苹果,一堆苹果,一篮苹果,一筐苹果)

  五、指导书写

  1、出示牛,羊,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么?(牛的竖要出头,竖要压竖中线;羊的竖不能出头,竖也是压在竖中线上的。)

  2、师范写,生练习。(书空)

  3、学生写,师巡视指导。

  综述

  本课依据课文创设情境,在情境中作到认字和学词相结合,学词和认识事物相结合,鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法,逐步学习正确使用量词。本课12个生字,在字音上,苹,杏是后鼻音,少是翘舌音,上课时要提醒学生注意读准音。杏,桃,苹的偏旁和字义有关,要提醒学生注意。韵文浅显易懂,节奏感强,琅琅上口,非常适合儿童朗读。因此在学习韵文这一块注重学生朗读,用比赛读,展示读,拍手读...

[荐]一年级数学数一数比一比教案精选

03-08

 

  栏目小编特意收集并为您呈上“一年级数学数一数比一比教案”相关内容,欢迎本文为大家提供参考。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道一份好的教案课件,知识点的设计要有轻重层次。

一年级数学数一数比一比教案 篇1

  实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。

  一、教材简析

  《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

  1、教学目标

  知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

  能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

  情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

  2、教学重点

  会辨认这四种图形。

  3、教学难点

  体会“面”在“体”上。

  4、教学准备

  多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

  二.教法学法

  本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。

  三.教学流程

  (一)创设情境,导入新课

  (课件出示:漂亮的城堡)

  我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡,在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。

  长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。

  (课件出示:平面图形)

  学生尝试说说认识的图形名字。

  揭示课题:今天,我们就要一起来认识这些平面图形。

  (板书:认识图形)

  (结合学生已有的知识背景,从常见的物体出发,再让学生认识和了解平面图形,丰富学生对平面图形的感性认识。)

  (二)操作交流,探究新知

  1、感知“面”在“体”上

  (1)观察操作。

  提出要求:这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸、说一说,赶快行动吧!

  (2)汇报交流

  说一说:你在什么物体上找到了什么图形?再摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

  (通过“摸”的活动,让学生亲身感受,体会到物体的每个面都是平的。)

  (3)引导发现

  (课件演示“面”在“体”上的分离过程)

  师:通过刚才的观察发现,这些平面图形的家都住在立体图形上。<...

[精品]比一比教案反思1000字(精选12篇)

12-13

标签: 比一比教案

 

  教师的加法是增加桥梁,教师的减法是减少荒凉。当老师即将教授新的知识点时,一般都会准备好教案,写教案是为了让教学活动顺利而有效地进行和开展。怎样编写一份优秀教案呢?也许"比一比教案反思"就是你要找的,欢迎你参考,希望对你有所助益!

比一比教案反思 篇1

  设计理念

(教师板书课题:1、比一比)

  二、观察图画,学习词语

  1、课件出示文中第89页的插图,请学生观察:图中画了些什么?(依据学生的描述,分别在图中课件显示:黄牛花猫苹果红枣鸭子小鸟杏子桃)

  2、小组自学,互相帮助读准图中的八个词的音,记一记这些字的形。

  3、全班交流:

  ⑴你觉得哪些字的音最难读准,你来领着大家读一读。(学生会提出苹果、杏子这两个含有后鼻韵母的词,还会提出红枣这个含有平舌音节的词,鸭子、杏子有轻声的,小鸟这个有两个第三声的……教师要根据本地方言的情况指导学生读好“牛、鸟”这两个鼻音n的字。)

  ⑵通过小组学习,你认识了哪些字?你是怎样认识的?

  4、师生合作玩口型游戏,检查识字情况

  三、运用旧知,补充量词

  1、在刚上课时,我们复习了量词的使用,现在我们一起来试一试,看看我们图里的这些东西能填上一个什么样的量词,才是最合适的?

  (学生试填,初步感知量词的运用。学生试填之后再读文比较,既可以激发学生读文的兴趣,又可以让学生在读文之后升华对量词的认知。)

  2、其实在我们今天要学习的课文里,也出现了这些量词的使用,想知道它和你填的一样吗?自己赶快翻开书第90页,认真把课文读一读,便读边把课文中出现的量词用横线画出来。

  (“授人予鱼,不如授之以渔。”在这里,让学生动笔画一画文中的量词,既是一种学习方法的传授,又是一个知识积累的过程。)

  四、学生自读课文

  1、学生自读课文,在读的时候一定要把字音读准确。(如果你在读书的过程中遇到困难,你可以向老师、向同学请教。)

  2、同座位同学交流文中出现的数量词,比一比:看谁找的又多又准确。

  3、采用多种形式读文(指名读──小组读──齐读)。

  五、指导读文

  1、学习第一句──一个大一个小,一头黄牛一只猫

  ⑴比较大小:课件出示黄牛花猫比较图,体会比较成功后的乐趣。

  ⑵自由试读。(把你比较后的愉悦用朗读表达出来吧。)

  ⑶指名读──评价(提示学生注意表情)──范读──再指名──齐读。

  (循序渐进,逐步提高读的要求和难度,让学生尝试通过读来表达自己的感受和体验。)

  2、学习第二句──一边多一边少,一群鸭子一只鸟

  ⑴自由试读(课件配合出示小鸟、小鸭子的的叫声,体会小鸭子和小鸟的快乐)

  (低年级的孩子生活经验有限,教师提供直观材料,让学生直观地去感受小鸭子、小鸟的快乐,激发他们想通过朗读表达这种快乐的欲望,从而达到变“干读”为“湿读”的目的。)

  ⑵出示鸭子和小鸟图。

  (教师模仿小鸭子问:嘎嘎嘎,你从我们的数量上发...

[荐]小班数学比一比教案反思1000字系列

 

  典型教案的研究和分析,是揭示学科基础理论和方法的本质和价值,越来越多的教师习惯在上课前备好教案。教案有助于教师教学工作的顺利开展。你在为写教案而发愁吗?下面是出国留学网精心收集整理,为你带来的小班数学比一比教案反思,欢迎阅读,希望你能喜欢!

小班数学比一比教案反思 篇1

  教学目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

  教学准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

  教学方法

  游戏法、情景法、练习法,赏识法。

  教学过程:

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。

  2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,(教案出自:教案网)像铅笔、小鸭和耳朵吗

  3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  4、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  5、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,(教案出自:教案网)让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

  活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛:

  (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽...

人教版一年级上册数学《比一比》教案设计

 

  《比一比》教案(一)

  教学目标

  (一)知识与技能 使学生认识关系符号=并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。

  (二)过程与方法 通过找一找,数一数,比一比的活动,初步培养学生的符号化思想方法,以及观察能力、操作能力和语言表达能力。

  (三)情感态度和价值观 通过数学活动,让学生体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用,从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想。

  教学重难点

  教学重点:正确区分和记忆三种符号。

  教学难点:正确使用三种符号。

  教学过程

  (一)复习旧知,引出新知

  1.回顾已经学习了哪些数字?(1~5)

  2.小猴欢欢今天过生日,它邀请了2位好朋友一起参加生日派对,欢欢的爸爸、妈妈帮它们准备了很多好水果,来看看都有些什么?(出示图片)(2根香蕉、3个桃子、4个梨)

  师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少? 要求学生用所学的知识一一对应的把所有物品排列起来。发现猴子数量和桃子的数量一样多,梨的数量比猴子的数量多,香蕉的数量比猴子的数量少。

  【设计意图】一年级学生喜欢听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发来学生的学习兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁。

  (二)激发兴趣,类比迁移

  1.认识关系符号

  (1)教学= 让学生用学过的知识,说一说谁和谁同样多? 师:一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗?你是怎么知道的?

  要求学生用一一对应的方法加以说明。3只小猴的数量和3个桃子的数量同样多,可以写成3和3一样多。 师:数量一样多的情况用符号怎样表示? 可以让学生先表达想法,之后教师帮助学生进行梳理,将3和3一样多写成3=3,并认识等号。

  总结:当小猴和桃子的数量同样多的时候,我们就可以用=来表示,读作3等于3。由于等号表示的是两边的数量相等,所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。(板书3=3,等号,读作:3等于3) 全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这个新认识的符号朋友。

  (2)教学 师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想办法说明。

  预设1:用一一对应的方法比较出猴子多,香蕉少。 预设2:刚刚猴子的数量和桃子的数量同样多可以用=来表示。这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用来表示,写作32。

  总结:猴子的数量3多于香蕉的数量2,我们就用(大于号)来表示,把3写在前面,然后写,最后写2。读作3大于2。

  全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号朋友。

  (3)教学 师:分完了桃子和香蕉,现在咱们来分一分梨。一只猴子吃一个梨,梨够分吗?你是怎么想的?

  预设1:用一一对应摆图的方法比较猴子少,梨多。 预设2:刚刚猴子的数量和香蕉的数量多可以用来表示。这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用来表示,写作34。

  总结:也就是说把3写在前面然后写上这个符号 ,...

人教版一年级上册数学《比一比》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的数学教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册数学《比一比》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级上册数学教案】。

  人教版一年级上册数学《比一比》教案(一)

  一、说教材

  分类和比较是重要的数学思想方法,也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境,通过妈妈与小朋友的对话,引发学生利用生活经验,学习比较“厚薄”,同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找,比一比”,让学生自己寻找可比的对象,选择比较的标准来“比”,给学生较大的自由发挥空间,体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。

  二、说目标

  1、 知识与技能

  (1)、通过观察、操作等活动,使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

  (2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。

  2、 过程与方法

  (1)通过观察、操作等活动在教师的引导下,使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题,能初步汇报和交流自己的想法。,

  (2)充分关注学生的学习过程,对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。

  3、情感、态度与价值观

  使学生经历比较的过程,感受数学与生活的密切联系,对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

  三、 说重点、难点

  重点:通过观察、操作等活动,使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

  难点:让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能

  四、 说教学策略

  1、说学情

  根据日常的生活经验,学生对比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等,已经有了一定的基础,教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。

  2、设计理念

  本着让学生学习身边的数学,学习生活中的数学的理念。设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。基于这样的理念,设计了一个个游戏,让学生去动手实践,感受数学知识就在身边。

  3、教具准备:多媒体课件、气球、弹力球

  五、课前游戏:对口令。

  师说上句,生对下句。

  我说大,我对小;我说高,我对矮;我说低,我对高;我说长,我对短;我说薄,我对厚;我说轻,我对重;我说宽,我对窄;我说远,我对近……

  热闹的师生互动的对口令游戏,充分调动学生学习兴趣。对口令的内容紧扣本课知识点,便于学生感知、理解,为“比一比”的学习做好铺垫。

  六、教...