瑞典义务教育

　　瑞典联合政府四大巨头，也分别为四大党主席：总理Mr. Fredrik Reinfeldt及教育部部长兼副总理Mr. Jan Bjorklund 协同企业部部长Ms. Annie Loof、生暨社会事务部部长Mr. Goran Hagglund针对瑞典义务教育重大改革措施举行记者会。

　　重要改革三大政策主要是：

　　一、将九年义务教育延长为十年，入学年龄下降至六岁。

　　二、协助教育弱势学童，视其必要性，延长义务教育第十一年。

　　三、义务教育学校设立暑期辅导。

　　三大改革分述情况如下：

　　一、将九年义务教育延长为十年，入学年龄下降至六岁：

　　目前，瑞典的九年义务教育年龄从七岁开始，义务教育九年均设立在小学(Grundskolan，等同于我国小学及中学共九年)。六岁儿童可先进入小学预备班，预先适应小学教育环境，但不属义务教育，所以并非人人选择上预备班。

　　依全球各国义务教育受教年龄来看，瑞典入学年龄偏晚;而依欧洲各国义务教育年限大部分设定为十年来看，瑞典自1962年开?的九年义务的改革经半个世纪整体形势改变有必要因应时代作相对性改革。

　　因此，瑞典政府希望将入学年龄降低至六岁，并将义务教育向下延伸，把预备班纳入义务教育体系，将义务教育由九年延长为十年。

　　二、协助教育弱势学童，视其必要性，延长义务教育第十一年：

　　义务教育应届毕业生有百分之12未达申请高中入学标準。鑒于义务教育目标是要让所有学童在义务教育期间内获取知识、价值观及能力的培养及发展，因此，对学习弱势学童额外加强一年课业，亦即义务教育十年再向上延长一年，共十一年以协助这群学童于义务教育期间达到高中入学标準。

　　三、义务教育学校设立暑期辅导：

　　2014年教育预算案针对小学暑期辅导课程设三年(2014年 - 2016年)一期，共提拨7,800万克朗(约合新台币3.6亿)给有意愿于暑假开设暑期辅导的学校。目前仅有部分学校为其学校学童设立暑期辅导以协助课业处于边缘的学童于暑假期间加强课业，但瑞典政府希望立法要求每所学校都设立暑期辅导，以八年级及九年级学童为协助对象，让学童暑期辅导结束后有机会要求老师重新评估成绩。

　　为实践以上三项义务教育政策，瑞典政府成立义务教育改革研究调查小组以研议预算、花费、实施细节、实施日程表及法令修正等。该小组预计将于2015年夏季提出建议报告。

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　出国留学网www.liuxue86.com 2014年01月14日 12时讯

瑞典联合政府四大巨头，也分别为四大党主席：总理Mr. Fredrik Reinfeldt及教育部部长兼副总理Mr. Jan Bjorklund 协同企业部部长Ms. Annie Loof、?生暨社会事务部部长Mr. Goran Hagglund针对瑞典义务教育重大改革措施举行记者会。

其三大重要改革政策为：
一、将九年义务教育延长为十年，入学年龄下降至六岁。
二、协助教育弱势学童，视其必要性，延长义务教育第十一年。
三、义务教育学校设立暑期辅导。

分述三大改革如下：
一、将九年义务教育延长为十年，入学年龄下降至六岁
瑞典目前的九年义务教育年龄从七岁开始，义务教育九年均设立在小学（Grundskolan，等同于我国小学及中学共九年）。六岁儿童可先进入小学预备班，预先适应小学教育环境，但不属义务教育，所以并非人人选择上预备班。

依全球各国义务教育受教年龄来看，瑞典入学年龄偏晚；而依欧洲各国义务教育年限大部分设定为十年来看，瑞典自1962年开?的九年义务的改革经半个世纪整体形势改变有必要因应时代作相对性改革。

因此，瑞典政府希望将入学年龄降低至六岁，并将义务教育向下延伸，把预备班纳入义务教育体系，将义务教育由九年延长为十年。

二、协助教育弱势学童，视其必要性，延长义务教育第十一年
义务教育应届毕业生有百分之12未达申请高中入学标準。鑒于义务教育目标是要让所有学童在义务教育期间内获取知识、价值观及能力的培养及发展，因此，对学习弱势学童额外加强一年课业，亦即义务教育十年再向上延长一年，共十一年以协助这群学童于义务教育期间达到高中入学标準。

三、义务教育学校设立暑期辅导

资料来源：
「Regeringen starker grundskolan:Tioarig grundskola, forlangd skolplikt och obligatorisk sommarskola」，瑞典联合政府新闻稿，2014年1月8日。
www.regeringen.se/content/1/c6/23/14/71/64e2b439.pdf

　　　　 瑞典的教育包括义务教育、综合高级中等教育和高等教育三部分。9年义务教育后，约有90%的学生可进入综合高中学习，这种学校开设有各种职业和学术课程，各学科的学习年限为2-4年不等，学生可自行选学。高等教育机构包括传统的大学、大学学院及短期职业技术教育学院等，所有高校均实行免费教育。本科学制为3-5年半不等，毕业后可获得硕士学位，之后可直接攻读博士学位，至少需4年时间。

　　瑞典国内的在册研究生数目为16000左右，有450多个研究点。学生必须至少接受三年以上的大学本科教育才能就读研究生。同时研究生教育还有一些特殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。母语不是北欧语种的申请人必须具备必要的瑞典语知识，他们可通过为期一年的瑞典语预备课程学习获得这些必需的瑞典语知识。所有申请人应有较好的英语能力。

　　申请赴瑞典留学的中国学生须具有高中毕业证书，掌握申请专业的有关背景知识;须具有能适应正常大学学习的瑞典语水平;研究生课程的申请者可直接与所选的瑞典高校及专业系联系，本科生课程的申请者可直接向瑞典驻华使馆联系。还须出具国际认可的任一英语水平考试成绩。

　　当教师，已有二十三年了，当班主任也有近二十年。身为班主任，只好承担“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。为此，我做的主要工作是：

　　1.转变教育观念，健全学生人格。

　　我把培养学生树立正直、善良、智慧、健康的的人格，作为教育的中心工作。让学生具有强烈的社会责任感、团结协作、奋发拼搏、懂得吃苦耐劳，方能成就人生的道理，让他们成为具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

　　2、言传身教，以诚取诚。

　　孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”我的做法是：要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。比如，早起，我天天比学生起得早，并且去学生寝室叫他们起床。晚上也是一样。必去寝室查寝。

　　当然，“金无足赤，人无完人”。在班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

　　3.尊重学生，关爱学生。

　　冰心说“有了爱便有了一切”。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，更要研究新时代学生的心理特征，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

　　4.换位思考，正确引导。

　　学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。学生犯错时，抚摩一下他的头发;他们的心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我教的班级孩子们能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

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　　简述匈牙利的义务教育

　　介绍匈牙利实行12年义务教育，也就是说幼儿园，小学和中学免费。匈牙利的高等教育体系除国立大学、国立学院外，同时存在教会大学，教会学院，私立和基金会大学和学院。

　　公共教育

　　从1990年起，匈牙利的公共教育机构，即幼儿园，小学和中学，一律归属各级地方政府领导。匈牙利实行12年义务教育，也就是说幼儿园，小学和中学免费。学制为小学8年，中学(包括职业中学)4年;或者小学6年，中学6年;亦或小学4年，中学8年。至于采取哪种学制由各学校决定。各种学制都配有相应的经文教部批准的教科书。

　　匈牙利学校一般在8月底9月初开学，每学年度185个教学日，每周5天教学日，每课时45分钟。从2004年起，每年除10到11周的暑假外，还有规定了各为期1周的秋假，冬假和春假。

　　根据1993年的公共教育法规定，匈牙利儿童满3岁即可免费入幼儿园，而最迟入园年龄为5岁(当年5月31日年满5周岁)。儿童入学时，必须出示幼儿园毕业证书。根据规定，儿童6岁入小学，正常情况下14岁小学毕业。

　　中等教育机构分中学、职业中学、以及为小学没毕业或有轻微智力障碍学生开设的职业学校。通过入学考试才能上普通中学或职业中学。普通中学毕业取得中学毕业证，职业中学毕业后取得两个毕业证，一个中学毕业证和一个职业中学毕业证。普通中学或职业中学的毕业生都可凭毕业证书报考大学或大专。职业中学毕业生如没有考上大学或大专，可以凭职业中学毕业证找工作。

　　从2005年起，匈牙利实行两种不同水平的中学毕业考试，一种是高水平的试题难度大的毕业考试，这种考试由国家考试委员会统一组织，凭该毕业文凭可报考大专院校。另一种是中等教育水平结业文凭，仅持该文凭者不能报考大专院校，只能求职就业。报考哪种水平的考试由学生自行决定。

　　指出教学期间，学校老师对学生进行口试和笔试考试，考试成绩为5分制。根据2004年修改后的公共教育法，老师除给学生打分(1-5分)外，期末还要给每个学生写文字评语，以弥补5分制的不足。教育法还规定，一年级的(分数不到3分的)学生不能留级，其它年级的学生都可以留级。

　　高等教育

　　从1990年起，除国立大学、国立学院外，还同时存在教会大学，教会学院，私立和基金会大学和学院。截止2006年，匈牙利的高等教育机构分大学和学院两类。学院3-4年，大学4～6年，医科大学7年。

　　1999年，匈牙利与欧盟国家教育部长共同签署的博洛格瑙伊(Bolognai)宣言，即欧洲高等教育范围纲领宣言。宣言的基本目的是，为享受高等教育的人提供三个阶段的学习机会和建立欧洲统一的学分制。

　　第一个阶段为打基础的阶段(相当于以前的学院水平)，学期3到3年半。这期间需获得180到210个学分(一个学分相当于30个课 时)，毕业时获得学士学位(理科学士BSc和文科学士BA)。对这段教育有两个要求：为学生今后的继续深造打下基础;同时也要让学生掌握步入劳动市场时所必需的实践专业知识。

　　第二个阶段(相当于从前的大学水平)：得到学士学位的学生如果想继续深造，可凭学士毕业...