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08-16
为强化学校管理,构建平安校园,根据学校的工作安排,制定本学期工作计划如下:
一、工作目标
不断探索职业学校学生教育的管理模式,做好“立德树人、教书育人”工作,使学生养成良好的道德品质、积极的学习态度,形成正确的人生观、价值观、世界观。
二、工作安排
(一)加强制度建设,规范班级管理
1、学生管理
(1)继续实行全员管理制度:即二十四小时值班、带班制度。每周由一名校级领导、一名环节干部、一名值班教师、四名楼层值周教师,以及一个值周班级组成值周组,负责一周的学校管理工作。严格执行值周交接班制度,值周组成员和学生会成员参加交接班会议。
(2)完善值周带班制度,加强日常巡查力度。实行校级领导带班“首问责任制”。每周的评比扣分表经值周教师签字后,交行政带班领导签字,由政教处统计并存档。中午、晚上、周六、周日校级领导必须到岗。
(3)继续实施《职业中专学生品德积分制度》,狠抓制度的落实过程,认真安排、严格评比程序。该制度将学生的表现与学生积分挂钩,有效地约束了学生的言行。学生每年品德积分为100分,在日常管理过程中,如有不良行为给予相应的扣分,做好人好事或参加志愿者服务活动给予相应的加分。如果扣掉20分,政教处进行诫勉谈话,督促改进;如果扣掉40分以上,给予不同程度的纪律处分并约见家长。该制度以“柱线图”的形式公布学生得分情况,使学生产生危机感,及时纠正自己的言行,从而达到知行统一。
(4)学生评价机制。实施“企业-学校-学生”共同参与的评价机制。学生评价的总分为100分。
①企业评价:对于深入企业实习实训和参加社会实践的学生,实行企业对学生评价制度。此项评价占德育总分的30%。
②学校评价:学校政教处、班主任及科任教师综合学生德育积分和导师制情况,以及学生平时表现,进行综合评价。此项评价占总分的40%。
③学生评价:在班主任老师的指导下,结合学生在班级的表现(德、智、体、美、劳),进行学生自评、互评。此项评价占总分的30%。鼓励班主任老师,围绕“如何进行学生评价”成立科研课题。本学期学生评价等第将纳入学籍档案。
2、加强班主任队伍建设
(1)建立健全班主任考核机制,增强班主任工作的责任感、光荣感、使命感。
①完善班主任考核细则,每月班主任量化考核的结果与班主任津贴挂钩。
②评优、晋级、评模向班主任倾斜。
③逐步提高班主任的政治待遇和经济待遇。
④对工作成绩突出的班主任,实行特殊津贴,每学期奖励300-500元。
⑤每学年实行控辍奖。在开学典礼上进行表彰。控辍标准是:高一不超过8%、高二不超过5%、高三不超过3%。对辍学率为零的班级进行奖励。奖励标准为高一1000元、高二600元。如连续三年无辍学的班级,给予双倍奖励。对超标的班级进行处罚,同时不参与特殊津贴评比。
(2)加强对班主任工作的指导和领导,提高班主任工作能力。
①要求班主任经常和家长沟通,做好家访,开好家长座谈会。
②要求班主任上好每一节班会课,并定期开展班会课评比活动。
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