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09-11
尊敬的领导，各位分析师：
时光荏苒，匆匆而过的2019年已经接近尾声，回首过去的一年，我们经历了许多激动人心的时刻。在这一年里，我们跨越了曲折前行的道路，始终坚守分析员的职责，用智慧和汗水书写出了属于我们的辉煌。在此，我要向大家汇报一下我的2019年工作情况和心得体会。
一、工作回顾
1. 研究行业趋势与产业周期: 作为一名分析员，我的任务主要是负责公司所在行业的研究和监测工作。在过去的一年中，我密切关注了行业趋势和产业周期的变化，及时发出了有关的预测和分析报告，帮助公司领导制定了更为精确的商业计划，为公司的发展贡献了自己的力量。
2. 分析公司业务数据: 在公司的日常经营管理中，我主要负责对公司业务数据的分析工作。通过对销售业绩、业务流程和客户反馈的全面、系统的分析，我及时掌握了公司业务运营的情况，发现和解决了许多问题，为公司的成功发展提供了重要的支撑。
3. 报告写作与数据可视化: 对于一名出色的分析员而言，报告的写作和数据的可视化都是非常重要的技能。在这一年中，我深入研究了可视化工具和技术，通过将数据进行图表化和可视化的处理，提高了信息传达的效率；同时，我也不断改进写作技能，通过编写准确、清晰、逻辑严谨的报告，为公司提供了专业的分析服务。
二、收获与成长
在这一年中，我不断努力工作，追求自我提高，收获了丰厚的成果和成长。具体来说，我主要有以下的收获：
1. 提升了团队合作能力: 在工作中，我时刻关注团队的共同目标和产出效益，并紧密协作和交流，积极帮助同事解决问题。这样的团队精神和合作精神，帮助我们共同完成了困难和重要的工作，为公司的发展做出了更大的贡献。
2. 深化了行业经验和专业知识: 在这一年中，我通过学习和实践，逐渐深化了对各种行业和产品的认识和了解，同时也扩大了自己的业务技能和专业知识，为更好地完成分析任务打下了坚实的基础和积累。
3. 增强了自我管理能力: 在工作中，我始终保持着良好的工作积极性和热情，始终保持着科学的工作方法和高效的工作态度。通过不断地努力和思考，我逐渐培养了自我管理和领导能力，使自己更加自信和坚定，也让公司更加信赖我的工作质量和能力。
三、未来计划
展望未来，我将继续努力工作，不断提升自我技能和业务水平。具体来说，我将：
1. 深入学习行业新趋势: 拓宽知识范畴，进一步深入研究行业趋势、竞争情况、市场发展和政策变化等方面的信息，提高对整个行业的认知和理解。
2. 提升工作效率和质量: 进一步加强对数据的分析和报告的写作能力，提高工作效率和质量，使得公司领导能够更加清晰、准确地了解公司的情况和未来走向。
3. 发扬创新精神: 培养敏锐的思维和创新精神，不断探索、创新、优化分析和管理方法，为公司的业务发展提供更为优质、高效的服务。在公司的业务探索中发挥更大的积极作用。
综上所述，我本着公司“和谐共赢、追求卓越”的企业精神，踏实工作、锐意进取，在公司和领导的支持下，所取得的工作成绩和个人成长，自己倍感自豪和满足，愿意与公司一起，共创美好未来。
06-16
一、试题分析
三年级数学试题内容较为全面。知识的覆盖面全，基本涵盖了“位置与方向”、“除数是一位数的除法”、“统计”、“年、月、日”、“两位数乘两位数”等方面的知识。
试题不仅注重考查学生对基础知识的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查，关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养。试卷强调“做数学”，将一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题，加强了数学与生活实际的联系。
试卷中第五大题的第2问，问题的提出不太准确，让学生不知道该如何回答。
二、学生做题情况分析。
通过试卷了解到学生主要存在的问题：
1、学生基础知识和计算能力仍有欠缺。比如口算题目中“3－０÷３”“5－０×32”出错率较高。此题目是先乘除后加减，学生平时都知道，但考试中出错说明知识平时没有掌握牢。
2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。比如“在△÷８＝106……□中，△最大是（ ）”，如果，单纯告诉学生们验算，学生会利用它们的关系正确验算。但在此题目中，有相当一部分同学只知道利用8×106去计算，考虑不到利用除数判断出最大的余数，再利用三个数去求出被除数。
3、粗心大意，学生做题习惯不够好。比如“125×80的积的末尾有（ ）个0”一题，出现错误的学生往往有的是不去认真计算一下，而是想当然地写1个0，或者凭五八四十写两个0；有的计算倒是计算了，计算了125×8，忘记8后面的0。再如笔算题目中，除法算式的商的后面往往忘记添加余数。题目明明是“不是闰年”，有的.孩子没有仔细看清题目，只看到关键“闰年”，没有看到更关键的“不是”。判断“平年和闰年下半年天数一样多”，错误理解成“平年和闰年天数一样多”。
4、学生分析理解题意能力欠缺。如第五大题，凡是出错的学生压根就没能明白题目意思，更别提解决问题了。
5、个别学生学习态度不够好。有几个学生卷纸背面大量的题目空在那里没有做。
三、改进措施
重视基本算理、基本概念教学，让学生对数学知识的理解不能停留在表面，要把知识挖深，以提高学生对于知识正确地、全面地、深刻地认识。基础知识在平时要抓实，数学要精讲多练，多让学生在动手练习的过程中不断掌握知识，学会分析题意。对于每天所讲的内容做到心中有数，到底还有哪些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
重视学生认真细心习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯造成试卷上的错误。
从学生做题中出现的有些错误可以看到学生的学习水平、学习方式、思维能力存在差距。因此，在今后教学中要加强学困生的辅导工作，不让一个学生掉队。
特别做好查缺补漏工作。根据记忆规律，学生前面的知识一段时间没复习就忘了。今后要在新知识的学习过程中穿插巩固旧知识，让学生在学新的知识同时也不要忘了以前已经学了的知识。
加强学生的思想教育工作，让学生将心思集中到学习上。能够以正确端正态度对待学习。
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