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2014铜陵中考成绩查询系统

 

  出国留学网中考频道讯 2014年铜陵中考成绩查询入口已开通,考生可登录铜陵教育城域网查询成绩和排名。

  2014年铜陵中考成绩查询系统


  6月30日下午,备受市民关注的2014年中考成绩正式公布,并在铜陵教育城域网(http://www.tledu.cn)公布,考生可登录该网站查询成绩和排名。今年市区普通高中最低建档线为450分,中职中心综合高中班录取最低控制线为430分。

  据统计,全市(市区)790分以上2人、780分以上25人、750分以上328人、700分以上1276人、650分以上2059人、600分以上2607人、550分以上3063人、500分以上3478人、450分以上3880人、430分以上3999人,今年我市中考总分为825分。

  记者从市教育局了解到,今年由于新办实验高中,市二中和市九中的高中部不再进行招生,实验高中开始招生。招生计划方面也有微调,在保证招生总数不变的情况下,增加了市一中国际班60个指标和市十七中体育特长班30个指标。此外,今年我市首次实行网上填报志愿,7月2日至6日,考生可以在铜陵教育城域网进行志愿填报。今年普通高中录取工作分两个批次进行,第一批次进行省示范高中的录取工作(先进行特长生录取),第二批次进行市级示范高中和一般普通高中的录取(先进行特长生录取)。

  市教育局副局长汪慧珍告诉记者,今年我市高中阶段学校招生录取原则是“分数优先、尊重志愿、依据计划、择优录取”,录取依据是初中毕业升学学业考试成绩和综合素质评价结果,根据各高中学校招生计划,在考生综合素质评价达到规定要求后,按考生志愿顺序,根据考生学业考试成绩的总分由高分到低分择优录取,考生及家长不用担心出现“撞车”现象。考生学业考试成绩总分相同,参照学生综合素质评价各方面最高等第的情况进行录取,如综合素质评价结果相同,则同时并列录取。

  汪慧珍建议,考生和家长一定要根据各校招生计划数和考生综合素质评价结果及学业考试成绩,判断自己在所有考生中的相对位置,同时要认真阅读招生指南,仔细阅读上面各个学校的招生信息,并向班主任咨询了解往年的录取情况,从而选准报考学校。填报的五个志愿均为有效志愿,建议考生及考生家长一定要将五个志愿全部填满。

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2014铜陵中考英语作文范文

 

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2014铜陵中考志愿填报系统及时间发布

 

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  中考志愿填报:四步走估分技巧

  一、估分“宜紧不宜松”

  中考时身体、情绪、心理因素及临场发挥都会直接影响中考成绩,因此考生在估分时一定要考虑这些因素。比如:一些考生在考试时不注意审题,不注意规范答题,结果造成估分失误。又如在书写过程中不够严谨,步骤疏漏或不详细,语句模糊,左扣一点,右扣一点,失分较多,其结果直接导致估分与实际分数大相径庭。

  因此,估分“宜紧不宜松”,要考...

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  中考作文临场应试技巧

  1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文,擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。

  2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或。巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

  3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔,’宁停三分,不争一秒’,因为写作是’开弓没有回头箭’的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了。干着急。建议打草稿,防止’三边工程’(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。

  4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构...

2014铜陵中考作文题目解析(含范文)

 

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2014年铜陵中考作文解析

  中考作文引佳句巧铺垫让你的中考作文出彩

  中考作文在全卷中占据“半壁江山”,作文成绩的高低决定着语文成绩的优劣。

  决定中考作文成绩的因素尽管很多,但从评卷实践来看,影响作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为,参加中考的同学毕竟具有一定写作能力,只要考生认真审清题意,在“中心与材料”、“思路与结构”这两方面,一般是不会出现大问题的,语言表达是打动评卷老师的最主要因素。因此,科学备战中考作文,就要强化文采训练。那么,在短时间内,怎样进行文采训练最有效呢?不妨可以从以下三方面进行。

  善用修辞,形象描绘

  把抽象的概念用具体的画面和...