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今年作文，着手点是语文素养的培养。这样一篇与人人似乎都有关的作文，换作你，能写好能拿高分吗?
重庆作协荣誉主席黄济人认为，此作文题目对于学生来说很不错。“考生在写作时，可以涉及多个领域。总体上，题目浅显而又深刻。得分容易，但得高分较难。”
对 于提高语文素养的三个途径，黄济人认为，高中生在社会生活实践上，不容易写出内容。“目前，许多高中生更多的注意力放在学习上，平时社会实践较少。因此， 在行文中可以转换一下思路。从善于获取别人的经验入手。俗话说‘三人行必有我师焉’，学生通过人际关系，和同学、老师、朋友以及社会加强联系，获取更多的 知识乃至于语文素养。其实这也是课外大量阅读和社会生活实践的内容。”
对于语文素养，黄济人表示，加强语文素养就是提升个人修养的 基础。“语文不同于文学，更不是作文，它牵扯到我们人的行为基本习惯和精神文明。阅读能力的提高，语文的学习，就是我们个人修养的基础。打个比方，我们大 家对古文比较薄弱，但当中涉及的古人的思想道德，确实值得我们学习的。”黄济人说，“因此，我们在行文中，可以将语文素养的提升上升到另一个精神层面，以 此来升华主题。”
西南大学(分数线,专业设置)写作学教师郑劲松
用名篇结合生活作比较
郑劲松认为，要想写得精彩，还得回到材料本身，对每一条途径有自己独到的理解和深入思考。
如“课堂有效教学”或“课外大量阅读”，能通过某一篇或几篇经典文章的分析入手，论证该文章对自己的语文素养能力提升。比如，选《桃花源记》，论证这篇文章对自己语言文字修养和对中华传统文化、理想社会的理解和认识，则可能得高分。课外阅读，也是此理。
若谈到“社会生活实践”对语文素养的提升，可以用名篇《背影》等，结合自己对相关情境的生活比较，论述生活对语文素养——如观察、审美等能力的提升，也是上乘文章。
《课堂内外·创新作文》(高中版)执行主编范立
理解语文素养是难点
范立表示，当前语文学习很大程度上是应试型的，特别是高三，课堂讲题，课外练题，社会实践几乎空白。怎么理解“语文素养”呢?这是一个难点，它肯定不仅指语文课本和语文知识，它是一个人在文化和生活、思维和审美上综合能力的体现。
范立还提到有一些很好的素材可以使用。比如，2014年，在全国政府工作报告首次提出全民阅读概念。2015年，全民阅读第二次进入政府工作报告。今年，全民阅读第三次进入政府工作报告。“通过立意和案例，将提升语文素养上升到提升国家软实力和文化自信上。”
再战高考的44岁语文老师罗晓艳
一看题目就被难倒了
罗晓艳说，留给作文的时间大约有50分钟，应该说时间充足，但一看作文题目就被难倒了。
“作文应该写得不好，受制约太多，我必须要站在高中...
愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣嫣然好答卷，定折取桂冠来题名。出国留学网高考栏目为你准备了“2016年重庆高考作文解析及点评”。更多高考资讯尽在本站!
这是一则典型的叙事型的材料作文，富有时代气息，社会意义丰富，思想倾向鲜明。
材料与现实生活联系紧密，契合时代精神的特点。材料的核心问题就是，面对市场中出现的假冒伪劣的产品究竟应该怎么办?小羽的做法不是打压，而是对制假造假者进行疏导和规范。如何规范是学生应该关注的，也是立意的关键。材料中的关键句是“小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行”，学生只要读懂了这些语句，立意就应该不成问题了。但还应该注意一个问题，这样的作文不能就事论事，应该联系现实生活，联系个人生活体验，由此及彼地进行相似联想，比如我们可以由新时代的小羽，联想到同样使用疏导方法解决问题的古代大禹，等等。
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全国三卷：【2016高考全国卷III作文-小羽的创业故事】请以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”为材料，根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。
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