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一年级下册语文教案人教版精选范文

 

  教案是什么?教案是老师的左膀右臂,是老师的得力助手。教案写起来去是有点困难,但是我们可以参考范文。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“一年级下册语文教案人教版精选范文”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  一年级下册语文教案人教版精选范文(一)

  人教版语文实验教材第二册第14课《荷叶圆圆》是一首散文诗: “荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,是阳光下的绿衣天使,是夏季里的丝丝清凉。小水珠喜欢荷叶,小蜡蜒喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿喜欢荷叶。”短文轻松活泼,富有童趣,充满着对自然的热爱。在教学中,可扩充材料,加大课堂阅读中的积累。

  一、通读全文,充分感知

  1、自由朗读课文,读准生字新词的读音,再同桌互听,相互正音。

  2、交流读后的一些初步感受,把喜欢的段落读给大家听。

  3、再读读课文,看看插图,在文中画画:荷叶是什么样的?都有谁喜欢它?

  [充分感知是进一步学习课文的基础,切忌走过场,应给足时间让学生去自主阅读,调动起学生读书的积极性。]

  二、直扑重点,入情入境

  1、学生戴上自己喜欢的小水珠、小蜡蜒、小青蛙、小鱼儿的头饰,配上动作在小组里说一说“荷叶是我的?? 。”能干的小朋友还可以说说为什么?

  在小组学习的基础上,引导学生展开想像,说说你好像看到了什么?

  2、教师朗读课文第2—4自然段,学生圈出教师遗漏的字“躺、立、蹲”,比较领悟用词的准确。一边体会一边品读。学生可以配上动作,读出情感。

  3、利用课件演示小鱼儿一段,突破难关——“捧起一朵朵很美很美的水花。”

  4、将有关字词的学习穿插其中。 [这一环节的教学,避免了传统的一段一段分析,也据弃了相似结构段落从扶到放地逐段学习,从整体上去把握语言文字,赢得更多的时间积累美的语言,培养语感。]

  三、美读熟读,读出灵感

  1、选择自己喜欢的朗读方式(自由读、合作读等),读出夏天荷塘的美景,大家评议。

  2、美的语言,美的画面要永远留在我们心里。引导学生再读,达到熟读成诵,烂熟于心。

  3、插上想像的翅膀,创造性地说话。

  (1)荷叶是 的 。

  (2)学着样子选一句说一说。

  例句:荷叶是我的摇篮。 荷叶圆圆的,绿绿的,小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛和云姐姐说话呢1一阵风吹来,荷叶轻轻摇摆,小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”[这一环节通过美读、熟读,升华阅读情感,并把课文的语言材料加以引申运用,让学生的语感得以深化、内化,达到真正意义的积累。]

  四、扩展阅读,见“缠”插“针”

  1、阅读《树叶落了》,交流学习体会。

  2、选择自己喜欢的段落读读、背背、演演。

  [《树叶落了》与《荷叶圆圆》有许多相似之处。推荐这篇文章让学生课内扩展阅读,引导学生自读自悟,体会想像的合理,用词的准确,在比较中积累语言。]

  一年级下册语文教案人教版精选范文(二)

  《地球爷爷的手》

  一、教材分析

  猴子很有灵性,不但聪明,而且知识丰富,“懂...