东日本大地震

　　灰蒙蒙的天，压抑得令人喘不过气来，喘不过气来……忽然杯子里的水不抱着孩子冲由自主的颤动，并飞溅出水花。窗户也哗啦啦的动。但她不在意抱着三个月大的孩子，他挤出一丝笑魇。

　　地越来越剧烈的颤抖，她渐渐预感到是——大地震!是大地震!她慌忙中抱走孩子冲向门口，却被塌下来的岩石堵住。天旋地转，他又死命的冲向卫生间，但他刚到门下水碱下榻的石头毫不留情的砸在他弱小的身子上，每一更神经都传给他刺骨的疼痛，眼前是绝望的黑暗如混浑的空气。他用手摸了摸还好宝宝还在。黑暗中苍白的脸上挤出一丝无力的笑。

　　他似乎还在动，越来越多的石头砸在他身上，他感到越来越重，他不敢趴下，生怕压到宝宝。宝宝在笑，这给了他无限的力量，他摸出怀里的手机，用那微弱的光照耀着宝宝。

　　再看看宝宝，他不再遗憾!

　　在摸摸宝宝，他不再遗憾!

　　再亲亲宝宝，他不再遗憾!

　　这只手，蕴含着一个人的爱;这只手，让我对世界充满了期待;这只手，让我永远无法忘怀。

　　那就是在2008年5月12让四川汶川的8级特大地震：这是一个恐怖的日子;这是一个让全国人民哀鸣的日子。天空中下起了蒙蒙细雨，一个搜索队艰难的搜索着。还能发现人吗?已经过去三天了……

　　就在这时，搜索队看见了一幕这样的情形：一只手艰难地从废墟中伸了出来，只见这只手的大拇指一弯，一只手艰难的扭了过去，这只手在废墟中艰难地摸索着小石子，可惜没有摸到，就在这时，一个尖尖的东西划过这只手的小拇指，是一个钉子!这只手的小拇指把钉子按住，使劲一扔……搜索队几忙跑过去。搜索队翻开石头，看见惊人的一幕：一个女人抱着一个熟睡的孩子。让在场的所有人都留下了眼泪。

　　批评对与每个人来说都是不愿意遇到的事情，批评是指责，人人都把它视为敌人，下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：批评大地震

　　在生活中，每个人都会常常面临着批评和表扬，它们是相铺相成的，批评，可以使你垂头丧气;表扬，可以使你满心欢喜。

　　在你考试中取得好成绩时，老师就会表扬你，当然自己也会觉得终于到了出人头地的一天了，反之呢?则灰觉得太丢人了;对于一个国家来说，在各个方面取得突出成就，受到全世界的赞扬时，就会愈来愈飞黄腾达，美国攻打伊拉克，激起全世界的愤慨时，就会觉得面目无光。

　　在我们受到批评或表扬时，应当正确面对。在作品《弯弯的月亮》中，星子老师在受到她的老师的批评时，毫不气馁，反而坚持自己的信念，终于验证了自己的观点是正确的。并教出了一个好学生，为社会做出了贡献，成为了哪个学生的恩师;我们曾学过一篇文章中的主人翁仲永，在少年时，聪明玲俐，你随便指一物，他就能作出一首诗，受到了各位人士的赞扬，还可以养活一家人，但他有了成绩就沾沾自喜，不继续学习，以为自可以高人一筹，但到了最后，还不如一个普通的学生。

　　由此我们可以知道，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱，从而毁坏了自己的前程;一句批评的话可以使我们垂头丧气，丧失信心，但只要我们坚持不懈的努力，不要破罐子破摔，振奋精神，奋发向上，就能取得成功。

　　面对批评和表扬，我们要一颗平常的心去对待，这样才能使我们不至于受挫折，从而驶向成功的彼岸。

　　篇二：夸奖?批评!

　　你我总在夸奖声与批评声中成长起来，就像一棵幼苗它也要在太阳公公的呵护下，大地母亲的培育下，风婆婆的锻炼下才能长成一棵茁壮的大树。

　　没有夸奖声，在你的生活中你就没有了赞同与肯定，那么你将怀疑你自己是否能行?是否应该继续做下去?没有了批评声，就没有了指出你的错误与不足，那么你将一错再错。若没有了这两种声音，我们的生命将会停滞不前，永远都不会有进取精神……

　　我总是担任着管理班级的责任，所以从初一进来我就自荐为班级里的副班长，我坚信凭我的能力我能管理好班级里面的纪律，让我们的班级变得更加地优秀。起初由于我的个子太小，与我们班那些爱讲话的高个男同学站在一起，哟，那可是差了半截啊!物品的自信心业由此消退了许多，每当有班级同学不遵守纪律是我总是蜷缩在自己的座位上。后拉班主任找了我，她肯定了我的能力，并鼓励我协助班干部管理班级，我又逐渐的自信了起来，敢于管理班级了，直至有一天班主任高兴而又骄傲地对我说：“我们班有你这个好班长啊!继续努力!”面对这老师的这句夸奖，我更加强劲有力，早上和晚上物品总早早地到班级来组织读书，聆听着朗朗的读书声，我心里美滋滋的。

　　现网络非常流行的话题，就是关于“狼爸”的。这位“父亲”的孩子有三个上北大一个正在攻读博士，一个屋檐下有三个北大生，那简直是一传说呀!这三个北大生就是被他们的父亲所打出来的，也就是在批评中的环境中所成长的，父亲的批评让他们认识到了自己的错误，上了北大……

　　夸奖?批评!无论是哪一声响，只要我们的心态端正，它们都是对我们有益处的，夸奖声能是我们更加地有自信，更有追求目标;批评声能使我们认识错误，使之改正，所以，好好珍惜我们所获得的夸奖声与批评声吧!

　散文标题： 汶川大地震
关 键 词： 地震精美散文
散文分类： 精美散文
作文来源： https://zW.liuxue86.com/sanwen

四川汶川大地震，已经过去了一百多个小时。

大地震之后，举国上下都关心着，整个世界都关注着。

汶川的这次大地震，给灾区以巨大的重创。顷刻之间，千万间房屋倒塌，千万条生命遇难，千万个家园被毁。到16日14时，汶川地震死亡22069人，其中四川21577人，甘肃364人，陕西109人，重庆15人，河南2人，云南1人，湖北１人。受伤168669人，其中四川159006人，甘肃7040人，陕西1899人，重庆637人。

地震无情人有情，大地震发生后，中华大地沸腾了，人们的心沸腾了。

新闻媒体把时间和版面全部都给了灾情，及时报道了地震灾情，让人们在第一时间就知道了地震灾害。党中央及时部署抗震救灾，全国上下迅速行动，一双双援救之手神向灾区。

中国人民解放军三军将士，武警官兵，公安干警，各地医疗队，志愿者，纷纷奔赴灾区抗震救灾第一线。被活埋的灾民一个个从废墟里被解救出来，一条条生命获得新生。

抢修公路，抢修铁路，打通救援的生命线。抢救伤员，解救被困灾民。抗震救灾战斗的场面是那么壮烈，是那么牵动着人们的心。

抗震救灾的战斗是那么激烈。时间就是生命，一秒钟就是一个人的生命。救人！救人！救出人宝贵的生命！救援队的人们不顾自己的安危，奋不顾身，争分夺秒。军人、医生、志愿者……一个个冲向前去。

在灾区，在救灾现场，人们急灾民所急，用实际行动奉献自己的爱心，一切为了灾民，一切为了伤员，一幕幕的人动画面，一个个的动人故事。

在全国各地，一方有难八方支援，人们心系灾区，人们捐钱捐物，用所捐献的钱物奉献自己的爱心。单位的，集体的，个人的，组织的，自发的，人们千方百计的支援灾区。

各省各地的救援队，医疗队，工程队，带着救灾物资，到着医药技术，带着人们的祝福，十万火急驰援灾区。陆路，水路，空运，火速向灾区汇集前去。

整个中华大地大都沸腾了。长城内外，大江南北，海内海外，香港、澳门、台湾、华人、华侨，人们心都飞向了灾区，一双双温暖的手都伸去了灾区。谱写了中华民族的千古美德与现代文明的壮丽诗篇。

汶川大地震，牵动着千千万万人的心。五月十四日下午五点三十分，我女儿打来电话告诉我说：“我们学校组织捐款，我捐款20元。”女儿说：“爸爸，我想多捐点！看到他们好可怜啊。”我明白女儿是要我多捐一点，就说“我们单位肯定要组织捐款的。”女儿对我说：“那到时候您多捐点啊。”我回答说：“好！”其实，我和妻子早都想到，应该或多或少为灾区捐献一点。

十五日中午，街道居委组织捐款，我们用真诚奉献了自己的爱心。下午我得知，整个街道上的人，一共捐款一万五千多元。其中有一个农民叫龙文平，把自己身上仅有的120元钱全部掏出来作了捐赠。这天晚上，我从电话里得知，儿子在他们学校也捐款10元。

我知道，一个人的捐赠，是很微不足道的。但是，涓涓细流就会汇成大海。亿万人的爱心，就会聚集成满天的繁星，就会使灾区的天空变得晴朗。

十六日上午十点四十一分，收到一条短信：中国移动和中国红十字会已共同...

　　汶川大地震也给我们带来了很大的影响……下面请欣赏由作文网父亲节作文栏目为您带来的四篇为了纪念汶川地震的《汶川地震作文》，希望你会喜欢。更多关于地震的作文请浏览作文网。

　　篇一：汶川地震作文

　　中国四川汶川大地震已造成4万多人遇难，二十多万人受伤。

　　我深深地悼念那些在地震中失去生命的人。我看着一个个感人的故事，泪止不住地流，我从心里佩服他们的顽强和团结的精神。而远离四川的我们，又能为灾区人民做点什么呢?那只能拿出我们的零用钱，为灾区献上一点爱心。

　　捐钱活动开始了，同学们纷纷献上自己的一份心意。最少的1元，最多的有几十元。有的同学把省下来买零食的钱捐了;有的同学离学校远，省下坐车的钱，徒步走回家，为的是让灾区人民能多一个烧饼，多一个馒头;有的同学，慷慨地拿出自己攒下的零用钱……

　　虽然，这些钱并不能为灾区人民做出多大贡献，但至少，我们要让他们知道，在千里之外的我们，一直在关爱他们;至少能让他们感受到我们的爱，让他们有能够坚强面对灾难的勇气。

　　我多么想冲上前线，为多救一个人争取时间;我多么想拥有起死回生的医术，使死去的人再回到亲人的怀抱;我多么想拥有一支神笔，勾去一片片的废墟，画正倾斜着的房子，绘出原来那迷人的景色;我多么想成为一个快乐的天使，给灾区的人们添上一抹微笑;我多么想拥有控制时间的能力，回到地震前，挽救更多生命……可我知道，这些美好的愿望太遥不可及了。我，只能默默地为灾区人民祈祷。

　　灾区的人民呀，我知道你们虽然痛心亲人的离去，但你们是坚强的，你们不需要怜悯，你们不需要施舍，你们需要的是支持，是鼓励。抗震救灾，众志成城!无论什么也斩不断我们连着的心;无论什么也剪不断我们深深的情!地震，我们一同承受!

　　篇二：汶川地震作文

　　2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县(北纬30。3度，东经103。0度)发生7。0级地震，震源深度约13千米。据悉，震中位于龙门乡马边沟附近。

　　当我们看到这些字时，我的心一下子落到谷底，看到你们，我十分震撼，十分感动。

　　在地震之前，你们获得是多么自由啊!你们还在玩游戏时…地球却“残忍”的“抖了抖”身子，发生了如此悲痛万分的情景。房屋倒塌了，木板压在你们的身子上，你们的亲人为了救你们，而“牺牲”了自己，保护住了你们这些在他们的身子下的小孩。

　　地震过后，我看了新闻，十分同情你们，你们以前也有一个完整的家庭，现在，却被一个残忍的地震撑破了。一个一个孤苦伶仃的。我们也于心不忍啊!

　　有许多年轻人都当了志愿者，帮助了你们;有许多小学生捐献钱帮助了你们;有许多大人都把自己的东西捐献给了你们……

　　我虽然不能立刻跑到你们的面前，当志愿者，但是我会尽我自己的力量来帮助你们，捐献自己的一份心…

　　你们听到了没?听到了我的心声?

　　我真心希望你们能勇敢地走下去，你们的人生好很漫长。

　　你们这一点做到了。我看到了新闻里，有许多的比我小的孩子都十分坚强，抹干眼泪，继续的走下去…

　　我相信你们，我的同学们也会支持我，我的朋友们也会支持我，凡是看到这作文的无名士也会支持...

昔はよく「大地震、大舞台」など「だいじしん」、「だいぶたい」と「だい」と表現することが多かったように記憶してますが
以前我记得大多人都将『大地震，大舞台』读作「だいじしん」「だいぶたい」，用「だい」来表现，
最近は「おお」と表現されることが多いと思います。
但是最近总觉得用「おお」表现的人比较多
「おお」が正しいのですか？
「おお」是正确的吗？

・歴史的には、「おおじしん」「おおぶたい」と読まれてきた。
·从历史上来说，应该读作「おおじしん」「おおぶたい」
・最近では「だいじしん」「だいぶたい」と読む人の方が多い。
·最近很多人读「だいじしん」「だいぶたい」
・アナウンサーは「おおじしん」「おおぶたい」と読む（マニュアルに書いてあるらしい）。
·播音员会读「おおじしん」「おおぶたい」（据说是指南手册上面写的）
・大地震は「おおじしん」「だいじしん」のいずれも辞書に載っている（辞書にもよる）。
·大地震不管是「おおじしん」还是「だいじしん」都在词典上有记载

以上より、「おお」でも「だい」でも正しいといえそうです。
综上所述，似乎两者都是正确的。
もし公式な場で使うのなら、アナウンサーの使っている「おお」と発音するのが安心でしょう。
如果是在正式场合使用的话，就用播音员们所用的「おお」来发音比较放心吧。

　散文标题： 汶川大地震祭
关 键 词： 地震
散文分类：
作文来源： https://zw.liuxue86.com/sanwen

维维戌子年五月初八未时许，惊闻汶川地震。时至头七，举国哀悼，祭慰亡灵。特具此文，仅燃清香一柱，面向西南之天，千里遥祭：

巴山清秀，蜀水旖旎；天府之国，人间福地。逾亿民众，劳作生息；农兴工盛，民心协力。

零八奥运，欢歌未息；圣火传递，正值佳期。忽闻噩耗，大震来袭；悲哉哀哉，巴蜀子裔。

顷刻之间，祸延于地；天府倾颓，神州动兮。地裂山崩，满目疮痍；高楼大厦，夷为平地。

水路不通，通讯全息；残垣断壁，一片废墟。痛兮哭兮，姐妹兄弟；天不长眼，灾祸降临。

百村十县，遍地闻泣；数万生命，归于静寂。千人校倾，四世家灭；呼母唤儿，继泪以血。

夫妻骤离，母子永别；兄弟同死，姐妹共戚。人逢其凶，地陷其孽；华夏之殇，神州共咽。

天灾共赴，苦难同渡；巴蜀天坠，举国同擎。主席号令，总理急至；十万精兵，急速奔赴。

山隔路短，徒步行进；设备短缺，徒手挖掘。雨倾雷鸣，神兵不怯；瓦砾废墟，军臂似铁。

扶危拯绝，回阳照暗；救孤解困，抚慰伶仃。白衣天使，青年志愿；灾难之时，真情体现。

同胞兄弟，血肉相连；一方有难，八方支援。捐钱捐物，献血救难；救援物资，源源不断。

巴蜀遇难，民心凝聚；威哉中华，铮铮不屈。

天地无情，人间有爱；造物弄人，催我发愤。拭干眼泪，振奋精神；废墟之上，重树新绿。

朗朗书声，必然再现；巴蜀风光，定再诱人。今日国殇，神人共泣；吾辈同胞，未再哀兮。

死者以往，生者有依；家园重建，亡灵安息。举国祭奠，亿人掩涕；仅具此文，千里遥祭。

　　这些天，关注日本地震，关注海啸，关注福岛核危机，成了大家共同的话题。我在敬畏大自然的同时，更敬畏日本国民在震后的表现。我佩服日本的教育，培养了日本高素质的国民。

　　在政府管理缺位的情况下，日本民众自我约束、自我维持应有的秩序，可以说处惊不乱，遭灾不慌。你看电视上的日本，地铁停运，大家不抱怨，就在地上静等;加油站限制供应，车子同样有秩序等待;饮食困难，超市自动为周围民众提供饮食，每人自觉地只领取两瓶水，想到让更多的人能分享这本身就不充裕的食品;公用电话亭前，十台电话，十人一组，每人允许通话一分钟，可是没有人的通话用完一分钟，他们想到排在后面的人更需要给家人报平安。

　　如此场景还有许多。我很感动，这背后表现的是一种素质，一种精神，一个民族的品格。

　　灾难当头，在政府管理缺位的情况下，民众能够克制私欲，以满足大众利益为第一需要。这样特殊情形中，日本普通民众的这种表现，应该说与日本的教育密不可分，由此我理解了日本教育。日本教育有一句口号：“培养负责任的一代”。在日本不仅是学校，还是家庭，特别注重培养孩子的责任感。日本高中教育的目标是“人格的完成”。他们所说的人格指三个方面：学习能力、强健的体魄和丰富的灵魂。这里丰富的灵魂，我以前一直感到很难体会，这次，我真正地体会到这“丰富的灵魂”其实就是一种“国家至上，他人第一”的民族精神!

　　在关注灾后处理，尤其关注核扩散问题的同时，也应该看到那些默默承受灾难的日本民众。在担当责任中他们的人性发散出光彩。平常的日子里，我们都说素质问题，希望我们各个行业的人才都要有高素质。岂不知，不用行业眼光看待，即使做一个普通的社会人，你走在大街上，说一句话，做一件事，你的表情、态度、行为等，无不给人有没有素质的评价。

　　也许，在与日本人的过去交往中，我们知道他们多虚礼，动不动就鞠躬，说感谢;而且自觉、自动遵守社会秩序。由此，拟测他们是被约束久了。一旦没有政府监管，他们同样会失去秩序，百姓乱糟糟逃命，不法商人又要趁机大发国难财。可是，实践证明，他们没有这样，他们不虚伪，他们还是素质很高的!　

　　我作为一个教育工作者，我想我们的教育也应该这样，培养孩子在面对大灾能有“国家至上、他人第一”的素质，这比高考的考分要重要得多!