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小学一年级语文《两只小狮子》教案

 

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小学一年级语文《两只小狮子》教案

  教学目标:

  1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。

  2.通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。

  3.内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。

  教学重点:指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。

  教学难点:有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。

  课前准备:

  1.生字生词卡片。

  2.教学挂图或投影片。

  3.朗读课文的录音。

  教学过程:

  第一课时

  一、激发兴趣,谈话导入

  1.小朋友,你们喜欢看动画片吗?知道“辛巴”是谁吗?(针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。)

  2.说说你对狮子的了解?(学生畅所欲言)

  3.那今天我们要学习27课《两只小狮子》,看看这又是两只怎样的小狮子?

  出示课题,随机学习“狮”的读音和字形。

  二、初读课文,感知内容,认识生字

  1.学生用自己喜欢的方式读课文,遇到生字朋友用喜欢的符号画下来,借助拼音朋友,多读几遍。

  2.4人小组合作学习生字,每小组都有一套生字卡片,请小组长领着小伙伴学习生字,说说有什么好办法记住它们。(学生自由发言,教师归类总结,教给孩子识字方法。)

  3.检查生字学习情况检查自学:

  a、屏幕出示生字:

  自由大声读。

  和同桌比一比谁读得更好,然后讨论一下哪些字的读要注意。

  开火车读。

  出出金点子,帮助大家记住这些字。

  b、这些生字藏在了词语中,你还会读吗?同桌同学一起读,看读得快又对。当个小老师带领大家读。谁能从这些词语中找出abb的词语?再举几个这样类型的词语。齐读。

  同学们数清楚了吗?课文一共有几小节?指名分节读。评议读得怎么样。(提出进一步的要求。)

  4.指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。

  5.再读课文,边读边想:你想和哪只小狮子做朋友呢?

  三、创设情景,朗读感悟1、2自然段

  1....

小学一年级语文《两只小狮子》教案设计

 

  狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。下面是出国留学网小编为大家整理的:小学一年级语文《两只小狮子》教案设计,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

  小学一年级语文《两只小狮子》教案设计(一)

  教学目标:

  1、认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。

  2、在具体语境中理解“整天”、“刻苦”“懒样洋”、“慢吞吞”等词语的意思。

  3、通过对话了解懒狮子的内心世界。

  4、通过对比了解两只狮子的不同表现,明白应该从小学会本领的道理。

  教学重难点:读准14个生字的读音,在具体语境中理解词语的意思。

  教学过程:

  一、 导入,揭示课题

  齐读课题,认识词语“狮子”, 揭示反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。

  二、 课文通读,生字学习

  1、自读课文

  要求:读通课文,遇到生字圈出来,借助拼音,多读几次

  2、检查识字情况

  三、结合语境,理解词语

  1、读第一自然段“狮子妈妈生下了两只小狮子”,问两只小狮子有什么不同呢?生找答案,引出第二自然段。

  2、出示第二自然段。找出表示动作的四个词语,结合图片理解“滚、扑、撕、咬”。这是狮子在捕捉猎物时的本领,小狮子是怎样练习这些本领的呢?理解“整天”,把句子补充完整。小狮子从早上练到晚上,从日出练到日落,这叫什么?用文中的词来回答,理解“刻苦”一词。那它是怎样刻苦的呢?理解“非常刻苦”。师过渡:这是一只刻苦的小狮子。另一只小狮子又在干什么呢?幻灯片出示,理解生词“懒洋洋”,试着读出这句话。师过渡:这真是一只懒洋洋的小狮子。

  3、懒狮子心里到底是怎样想的呢?我们一起来读一读。出示课文3——6自然段。第三自然段指导朗读,读出疑问的语气。第四自然段中出现了一个生词“慢吞吞”,在语境中理解词语并指导朗读。“我才不去吃那苦头呢!”“苦”是本课的一个生字,它第二次出现在课文里,在这里是怎样组词的?­­­­­­­­­­­­­­­­­____“苦头”(读)。在前面是怎样组词的——“刻苦”,谁刻苦?刻苦地干什么?幻灯片出示,生读,师:第一只小狮子的刻苦在懒狮子看来就是在吃苦头。第五自然段体会小树对懒狮子的担心,指导朗读。第六自然段体会懒狮子心中的骄傲、神气、得意,试着读出来,指导朗读。分角色朗读课文。

  4、懒狮子的话被狮子妈妈听到了,她又会对懒狮子说些什么呢?读课文第七自然段。理解词语“将来”,体会狮子妈妈对懒狮子的担心,指导朗读。理解什么是正真的狮子——只有学会生活的本领,才是真正的狮子。

  四、作业

  把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听一听。

  小学一年级语文《两只小狮子》教案设计(二)

  【教学目标】

  1.认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”...

人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

  人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案(一)

  师:同学们,今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习,看看谁来了? (多媒体出示狮子图)

  生:狮子。

  师:对,是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王?它有什么身手  啊?

  生:它跑得快。

  生:它的牙齿很锋利。

  生:它的爪子也很锋利。

  师:(微笑着点点头)狮子妈妈啊,它生了两只小狮子。板书:两只小狮子

  师:同学们自由读课文,用自身喜欢的符号把生字词划出来。

  生:大声朗读。

  师:(多媒体出示:俺会认)自由读,等会告诉俺,你认为哪些字难读。

  生:读。

  师:请把你的小手举起来。

  生:“懒”字,因为它是前鼻音,并且是第三声。

  师:你真的好棒,连第三声也注意到了。(奖励一个小苹果帖纸,贴在生的小手上)还有嘛?

  生:“整”字,它是翘舌音,是后鼻音。

  师:你很有勇气,你能拼读一遍嘛?(生读)好极了,老师送你一个小苹果。大家齐读一遍,开始

  生齐读。

  师:假如去掉拼音,你们会读嘛?(出示俺会读)

  生齐读。

  师:(拿出自身制作的各种水果生字卡)举起其中一个,谁来试试?好极了,有些同学跃跃欲试了,你来。

  生:读

  师:(把水果生字卡直接送了给她)读得好极了。小手举了一大片,可高了。这样吧,俺们开火车,one by one ,好嘛?把水果生字卡一一送上。

  师:你们真的好棒啊。生字你们都会读了,相信能把课文读得更好,愿意试试嘛?

  生:愿意。

  师:齐读。等会告诉老师,你最喜欢读哪一段。开始

  生齐读。

  师:好了。你说。

  生:俺最喜欢第一自然段。

  师:你可以读给大家听听嘛?

  生:可以。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)

  师:谁来评一评?指名

  生:声音很响亮,字音很准确。

  师:这位同学读得好,那位同学评得好。一人一个小苹果。同学们齐读一遍,像她一样好,可以嘛?有信心嘛?

  生:(有)。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)

  师:谁能告诉老师,读了这一段,你知道了什么?(多媒体出示图)

  生:俺知道了 狮子妈妈生下了两只小狮子。

  师:好,奖你一个小苹果。接着读下去看看,自由读第二自然段,开始