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出国留学网相关专题：“二年级乘法口诀教学设计”。
教师作为学生学习过程中的引导者，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？出国留学网特地花时间为你收集并编辑了二年级6的乘法口诀教学设计，仅供参考，我们来看看吧！
教材分析：
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，理解、记忆乘法口诀，并能学以致用。让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
教学目标：
（一）知识与技能
1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
（二）过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
（三）情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
教学重点：
通过合作交流的学习方式，经历编制7的乘法口诀的过程。
教具准备：
课件、小棒
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.请学生回答：5个6相加是多少？
（要求学生列算式、说口诀。师小结：利用口诀可以熟练计算。）
2.请学生欣赏一组图片：七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。师问：刚才的一组图片中都与什么数字有关？（7）师说：对，这就是快乐数字7.数学来源于生活，生活中有许多数学知识，今天我们就来学习关于7的知识。7的乘法口诀。（板书课题）
二、合作交流，探究阶段
1.师：我们以前学过用七巧板来拼图。下面看大屏幕：一条小鱼用几个三角？（幻灯出示）继续引导学生看例题。
师：下面，我们分小组合作，用小棒代替摆一摆，并完成表格。（板书表格）
2.学生小组合作。师巡视、指导。
3.组织交流阶段。
教师幻灯演示提问：有几个7，如何列式，尝试编口诀。并请学生回答
1条鱼1个7，17=771=7一七得七
2条鱼2个7；27=1472=14二七十四
3条鱼3个7；37=2173=21三七二十一
4条鱼4个7；47=2874=28四七二十八
5条鱼5个7；57=3575=35五七三十五
6条鱼6个7；67=4276=42六七四十二
7条鱼7个7；77=49七七四十九
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