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苏教版四年级下册语文《云雀的心愿》教案

 

  《云雀的心愿》教案(一)

  教学要求

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。

  2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

  4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。

  教学重点

  认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性

  教学时间:两课时

  第一课时

  教学目的

  1.正确、流利地朗读课文

  2.学习本课的生字新词

  3.初步感知课文内容,理清段落

  一、揭示课题

  1、板书课题:“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?

  2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿。

  二、初步感知课文

  1、 自读课文

  (1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形

  (2) 检查自读

  a、 出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字

  b、 出示生词,指名读,齐读

  讨厌 树冠 冲垮 冲刷 茂密 云雀 土壤 擦去 绿洲 空调器 枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐

  c、 指名读课文 集体评议

  d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?

  2、 指导分段

  (1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?

  (2) 我们可以把课文分成几段?

  第一段:(第1--4自然段)

  第二段:(第5--10自然段)

  第三段:(第11--13自然段)

  第四段:(第14、15自然段)

  三、 作业

  1、 抄写词语

  (1) 分析字形

  (2) 描红

  第二课时

  教学目的

  1.有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文

  2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

  3.初步感知课文内容,理清段落

  一、复习检查

  1、指读生字新词。

  2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

  二、细读课文

  1、细读第一段。

  (1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?

  (2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段

  “漫天飞舞”是什么意思?

  “贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?

  (相机板书:漫天飞舞 贫瘠 砍)

  (3)指导朗读。...

《云雀的心愿》教案

 

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  【《云雀的心愿》教案(一)】

  教材分析:

  本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。

  全文共15个自然段,以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。

  3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。

  教学重、难点:

  分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。

  设计理念:

  因为本课语言生动有趣,很适合学生在读中领悟,在读中体验。因此,我决定采用以读促悟,注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语,如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解,帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

  教学思路:

  先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处,通过对比理解“森林实在是太重要了!”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。

  教具准备:

  1、沙漠、洪水、森林的简图。

  2、写有重点句的小黑板。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学目的:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字新词。

  3、初步感知课文内容,理清段落。

  教具准备:

  小黑板、字词卡。

  教学过程:

  一、“每日必读,每日进步!”日记欣赏活动。

  二、解题入手,了解“心愿”

  1、板书题目:20、云雀的心愿

  2、解题:

  三、初读课文,了解大意

  1、出示要求,学生自由读课文。

  2、检查学生初读的情况。

  3、引导学生汇报,理清段落。

  4、哪云雀的心愿是什么呢?学生自由读课文最后两个自然段,找一找,画一画。

  5、说说云雀的心愿。

  6、指导学生读好最后两个自然段。

  四、指导写字。

  五、作业设计:

  1、抄写生字词。

  2、熟读课文,思考:云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿?

  3、搜集资料,看看森林都有哪些...