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互联网方案

07-30

标签: 互联网方案

 

  合理的规划也可以减少目标实施过程中发生的偏差,在公司计划开展某项工作的时候。具体的方案内容必须从多方面考虑,写方案之前,我们要搞清楚这份方案的需求和目标是什么,你知道方案要写哪些内容呢?这篇文章主要介绍了一下“互联网方案”希望大家能够喜欢,这可以帮助你解决困惑!

互联网方案 篇1

   一、把握课标,让课堂落到实处

  (一)目标落实

  本单元将课程标准中通信与传媒两个要点的教育内容融合在一起。一二课内容主要是侧重于通信,三四两课内容侧重于大众传媒。有关通信的课标内容似乎通过第一课《通信连万家》就能完成,那么,我们这一课的价值在哪儿呢?我认为本课主要从历史发展观的角度让学生体会通信与生活的关系。因此,结合单元目标,我设定了以下课程教学目标:

  情感、态度与价值观:

  1.为过去劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。

  2.体会人们的智慧、科技的发展,促进了通信方式的发展。

  知识与技能:

  了解过去人们传递信息的方式,感知通信发展的过程。

  过程与方法:

  通过课前搜集、分析数据,培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。

  教学重点:通过感知通信发展的历程,体会社会的发展、科技的进步,促进了通信方式的不断更新。

  教学难点:为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。

  我以学生情感、态度、价值观的形成作为关键目标,每个环节都紧扣目标进行。比如,我充分利用教材中的表格,深入挖掘,引导学生体会通信发展、科技进步和人们生活变化之间的关系,让学生初步形成历史发展观。从今天的课堂上,学生能够体会到人类的智慧促进了科技的进步、社会的发展,这基本达到了我的预想。

  (二)内容丰实

  围绕目标,我不断深挖教材。首先,突出教材的范例性和指导性。我认为教科书是教学中最重要、最直接的资源,我充分利用教材中的每一幅插图、每一段文字和每一个问题,引导学生参与活动,积极体验,感知通信方式的演变。其次,注重丰富和拓展教学内容。我们可以看到在“你演我猜”的教学游戏中,课堂气氛活跃,学生积极参与利用已有的生活经验,大胆想象,身临其境地体会古代人善于观察生活,根据不同的地理环境,利用畜力和大自然的力量,发明了各种各样的通信方式。

  (三)课堂朴实

  本课教学以教材为蓝本,以儿童生活为基础,以丰富的活动为载体,以一种朴实而易操作的方式来教学。我以通信的发展历程为主线展开教学,从最发达的天地通话引出古代的通信方式,通过表格的展现逐步去感受因为科技进步、社会的发展,人们在不断地用自己的智慧改进着通信方式。

  整堂课中没有教师花哨的表演,而是把更多的时间留给学生,让学生大胆想象,尽情表演,深刻体验,理性思考。以学生活动为主体,动静结合,较好地达成了情感、态度、价值观目标。教学设计具有可操作性,具有一定的推广价值。

   二、把握教学策略,让课堂“活”起来

  (一)活用教材

  以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,教室里的学生生活是课程资源的源头水,我通过寻找和捕捉与教科书相关的学生实际生活中的活资源,赋予教学以现实的针对性和生命力。结合书上的范例...