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12-16
教学目标
知识目标： 1、能听懂会说What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。 2、复习所学过的动词词组并运用它们对周末做得事情进行描述。。
能力目标： 1、能听懂会说本单元句型，灵活运用功能句谈论业余活动。 2、学会制作业余活动活页书并运用所学语言描述一周的日常活动。
情感目标： 1、懂得珍惜时间，学会合理安排周末和日常业余生活，身心健康发展。 2、小组之间培养合作意识及竞争意识。 3、学生在积极参与课堂与小组合作学习中获得乐趣，增强学习英语的自信心。
运用目标： 运用本单元的功能句What do you do on Saturdays/Sundays? 进行周末活动调查并制作日常活动图书。
教学重难点
教学重点： What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。
教学难点： 1、学过的动词短语有所遗忘，练习起来有难度。 2、句子中的连读与爆破及升降调。
教学过程
Step 1 Warm-up and review.
Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you today? Ss:--- T：What day is it today? What do you have on ---?Do you like ---? Why ?(Free talk between T and Ss) What day is tomorrow? (Saturday)Do you like Saturdays? What do you often do on Saturdays and Sundays?
Guessing game任意学生自由做动作，让其他同学快速说英语。更好地复习动作及动词短语。 老师出示单词卡再次复习。并讲词卡贴在黑板上，为后面任务完成打基础。(最先说出动词的同学和表演出色的同学有奖励) 动词短语及相关图片如：play football., paint, listen to music ，do homework, read books, watch TV, do sports , play computer games，do housework )
(设计意图：利用游戏，复习曾学过的动词短语，唤醒学生记忆，后面的拓展练习打好基础。及时的激励评价手段调动学生积极性。) In this class, our task is to make our daily activity book. (设计意图：此时提出本节课的教学任务，自制日常活动图书。让学生有准备地去听课。)
Step 2:Lead-in. Let’s chant.(播放19页录音)，学生...
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