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人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》教案

 

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:真理诞生于一百个问号之后

  一、板书课题

  二、出声自读课文,自己动手,查字典或者联系上下文解决生字

  三、解决重点词语、提出疑难问题

  司空见惯:

  见微知著:

  锲而不舍:

  四、老师检查学生的预习和自学情况,划分课文层次,掌握课文结构

  1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次,用了总——分——总的结构

  2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?

  三件事情(了解三件事情的主要内容,用自己的话概括三件事情。注意人物、起因经过结果)

  用“无独有偶—— ”“ 最有趣的是——”:过渡句和递进作用。

  五、关于文章的体裁

  1、什么是议论文

  论点、论据、论证

  2、全文说明了一个什么观点?

  观点:真理诞生于一百个问号之后。

  文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思,是什么?

  (把?拉成了!)

  在文章的第三层哪句话和这两句相照应?

  (只要你见微知著、善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理)

  3、这是本文的论点,这句话本身就是真理。为了证明这句话是真理,作者用了哪几件事情来进行了证明?

  板书: 标题

  ?——————————!

  司空见惯 真理

  第二课时

  一、回顾第一节课主要内容

  1、这是一篇——议论文。

  2、文章的中心论点是什么?(板书:真理诞生于一百个问号之后)

  二、课文的标题解释

  有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?

  真理——一定是正确的

  诞生——一定有孕育的过程

  一百个——一定很多

  问号——一定有思考

  之后——一定得到了解决

  三、老师提出问题:

  1、真理从什么样的现象中得来?

  司空见惯的现象。

  2、纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理定律、学说的发现者、创立者,差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。

  (板书:司空见惯?————————————!真理)

  3、可是,在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程?我们来看看第一个例子中是怎么做的。带领学生理解第一个例子中的写法。你能不能用一个词语表示这个过程?

  学生回答:见微知著——善于发问——锲而不舍(板书)

  四、讨论交流(小组分工讨论)

  1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的?将这几个...