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我对生活的意义不是很了解，起初只觉得生命肯定有很大的意义，便在那胡思乱想，引来的却是无止境的问题与时间的消逝。看了《匆匆》后，我觉得时间很珍贵，却又不知道如何让时间有意义。只觉得作者写得很好，有对于时间的惋惜。我却不知道如何让自己有意义，让自己的一切不只是徘徊。
后来，我了解到关于人生的三个层次追求，第一层是生存生存在这个世界上的能力，基础物质的需求，比如保障人的健康，生命。第二层次是社会层次里面包括了物质精神追求、人际追求、名声追求。让自己有存在于这个世界上的必要性，让自己有存在于这个世上的价值。但第三个层次与第二层次我看不出有多大的差别，我也许太肤浅体会不到，在我看来第三层次的价值只是第一层次和第二层次的双重提高。
再后来，我接触了一直令我深思的思想胡适先生的《自由人生》。前面几种思想，都在追随人生的价值，但自由人生中的几句话却与那些长篇大论相反，简洁明了的语句却值得人深思：人的一生本没任何价值，你要给他什么价值，他就有什么价值，与其整天思索人生有何价值不如试用此生做点有价值的事。我看完后怔了一下，我似乎浪费了很多的时间去胡思乱想，而那些时间却足以做很多有意义的事。但我现在有意义的事又是什么呢？是去创造什么东西吗？但我能创造的出来吗？我现在能做的只有一味的学习吗？
经过了这么多思想的进出，我把这些思想整理了一下，并把这些关于人生的思想总结成了三个层次。
首先第一层次是：先有存在于这世界上的能力，让自己的身体素质、各方面都能得到保障。
第二层次是：让自己对于物质精神、人际名声都要有追求，在确定了第一层次之后，做些对自己的所谓的有意义的事，每个人的意义都不一样，所以我们不能以一个人的意义来确定自己的意义。
第三层次是：让自己在以上两个层次都达到的时候，再去做对于这个世界有意义的事，我们没有能力达到前两层次的话是无论如何做不到第三层次的。
总之，不要去胡思乱想人有什么意义，那些意义终归来自你的劳动与汗水。
转眼即逝，如今的我已由当年的新生变为大三的学长。忙碌了两年，也“荒废”了两年，是该静下来好好思考的时候了。
学生的本分就是学习。学习是伴随我们一生的智力体力劳动，没有了学习，我们就失去了生存的意义。自幼时起，从学会讲话到学会走路，到初小初中的单纯学习课本知识，到高中学习人际关系，学会做人，到大学学会学习，还有以后的生活的点点滴滴的学习，学习新的领域，学习教书育人等等。纵观而知，学会学习是其中重要的一步。
大一时的学习生活，所有的学习生活安排基本都是是由课程量决定，虽然曾经怀着激动的心情来到大学，不过自身没有明确的目标和方向，所以觉得课程基本都很无聊，没有学习的动力，像是逆来顺受的感觉……大二时候。自身有时候已经知道了一些东西，阅读的方面也比较广，可是什么都是浅尝辄止，或者是不知道从什么地方入手，有的东西自身很感兴趣却无法接近它。找不到奋进的方向我就变得颓废了，上课睡觉，逃课，没限制地打游戏，上网聊天，让自身沉迷于吵闹地音乐中，真是颓废至极了。大二下学期的挂科给我...
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