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教学工作经过课堂实践后,总会有很多发现和缺陷,需要教学反思,进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“《小溪流的歌》教学反思”由出国留学网为您提供,希望对您有所帮助!
《小溪流的歌》一课,情节比较简单,语言富于儿童化,学生很好理解,我引导学生通过读,体会学习文中运用对比的手法突出小溪流的乐观坚定,奋斗不息,乐于奉献的优秀品质。课堂上运用了多种形式的读:朗读、默读、速度、分角色读。通过朗读,品味语言,感知形象,也锻炼了学生的阅读能力,但分角色朗读的效果不够好,学生不是主动的去读,不是真正融入文本中。
教学第三部分是提升部分,通过拓展,让学生想象在成长过程中遇到困难,自己应该怎么办?使学生更好的让小溪流这一形象的精神品质感染学生,激励学生。学生们畅所欲言,将自己的想法畅所欲言地表达了出来。
整堂课学生表现积极,但学生的主体地位没能体现好,学生没能充分地自主学习。
在本节课的教学中,我觉得正是注重了对文本的读品悟思,收到较好的课堂效果。
重视学生的朗读,注重对文本的品味, 学生能很好的感悟文本的语言,品味其中的道理。 在学习文本的过程中,朗读始终伴随其中,方式多样:自由读、速读、小组合作读、分角色朗读,从开课的重温小溪流快乐活泼的个性感受,到小溪流与枯树桩和枯草及对乌鸦、泥沙的对话,都能引导学生调动积极的情绪,带着自己真实的感受去读。面对枯树桩和枯草,我引导学生联系生活思考:什么时候会发牢骚?学生通过自己亲身的感受,从而有了情绪体验,很明确小溪流与这两个角色的鲜明对比,再体会读时很快就能进入角色了。在处理小溪流与四个不同角色的对话中,我适时的采用分角色朗读,激发学生的朗读热情,从而更好的对文本的富有童趣的语言进行品味。整个教学过程中,学生们高涨情绪学文,如小溪流一般充满活力,这也是课堂上呈现出的良好的氛围。在对文本的语言感悟中,抓住重点词语,从学生自身的感受出发,让学生从中领悟文本,感受小溪流的人格魅力,并结合自身的成长体验探讨当你在成长过程中 遇到阻挠,诱惑,恐吓,你将怎样面对,从而引导学生对自己的人生进行思考。
不足之处:由于时间的关系,有的同学没有读出自己的理解,对文中事物的象征意义没有理解到位。
在本节课在教学中,我觉得有以下几个方面做得不错,收到较好的课堂效果。
(1)关注每一位学生,注重方法引导。
教师在课堂教学中将全班每一个学生都作为了自己关注的对象。无论是在引导学生理解文意,还是指导学生学习生字时,教师都尊重学生的感受,注重激发每一个学生的学习兴趣。面对已经训练有素的学生,在课堂上更注重方法的引导,例如教学第一课时的过程中,在识记生字时,能激发学生主动识字,学生从不同的方法去重点识别,有的字跟随老师书写笔顺,有的字注意了不多一笔,有的字通过找形近字来区分,面对学生的活动成果,教师得到肯定,这样,学生处于被激励的气氛中,激发了他们的求知欲,也积累了学习能力。
(2)关注学生的朗读,注重情感体验。
孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。老师在教学的过程中,时刻注意为学生创设一份愉悦的环境,给予学生积极的情感体验。在学文的过程中,朗读始终伴随其中,从开课的重温小溪...
作文标题: 我听懂了小溪流的歌 读《小溪流的
关 键 词: 小溪 小溪 小学四年级 350字
字 数: 350字作文
本文适合: 小学四年级
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本作文是关于小学四年级350字的作文,题目为:《我听懂了小溪流的歌 读《小溪流的》,欢迎大家踊跃投稿。
当我看到《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌?它唱什么歌?怀着好奇心,我迫不及待的看了起来。
文中讲述了一条小溪流不分昼夜的向前奔流,不怕任何困难,克服了种种险阻,终于长大成了一条小河,一条大江,最后见到大海的故事。在我们的生活中,不也有像小溪流一样不怕困难,不断向前奔流的人吗?"5·12"汶川大地震后,有多少的解放军叔叔和志愿者们不顾个人安危,冲向灾区第一线。为了救人,为了让生命不再消失,他们谱写了一个个感人心扉的动人故事。想到这儿,我觉得自己的脸红了。我的数学成绩不好,学奥数我也没什么兴趣。这个学期,我不是推说老师教的不懂,就是不舒服想请假。最后我的奥数就放弃了。唉,我还不如一条小溪流呢。这小溪流像个机灵的小孩,碰到石头它跳两下,遇到枯草它也不歇着,只知道一个劲儿冲下去,什么也阻止不了它的奔流。
现在我终于明白了,小溪流唱的是一首不怕困难的歌,是一首勇往直前的歌。我们遇到挫折时,应该学习小溪流永不放弃的精神,鼓起战胜挫折的勇气。
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是否你有听过、聆听的雨声是新生娃娃般的清澈,给人一种空明恬静的感觉,一篇好的作文有时就像一点雨,能让不眨眼的去看它,因为它真的很默默无却又感觉不可舍弃。。。更多初中作文、中考作文尽在出国留学网zw.liuxue86.com/chuzhongzuowen/ 作文频道
“春风又绿江南岸”春天悄悄地来到了小溪边。小溪边芳草萋萋,翠色欲滴,似乎春姑娘在抚摸着大地呢,小溪前面的大山隐隐约约能看到几棵苍翠的松树,似乎映照在了小溪上。
杨柳垂下了辫子,那细细长长的枝叶泛出一点新绿,那嫩黄色的小芽,探出了好奇的脑袋,想看看世界是怎样的。溪水静悄悄地流淌着,闪烁着粼粼水光。
溪边的桃花也开了,桃花填充了春天粉色的笑脸,那粉红色的桃花一朵紧挨着一朵,挤满了整个枝桠,他们像一群顽童争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿
小鱼悄悄地透露出水面,在水面吹了个小泡泡。偶尔,一条小鱼跃出水面,鱼鳞在太阳的照射下闪闪发光,它们在呼吸大自然中新鲜的空气,快乐极了。
小虾儿们成群结队地从水面上“穿城而过”,似乎在游行示威呢。有些虾儿在溪水里无忧无虑的生活着,有些还在享用食物呢!
春雨也降临到了小溪上,小雨如酥,如绸。可谓是“天街小雨润如酥”呀。“噼里啪啦”,“噼里啪啦”雨点轻轻地拍打在溪水上,泛起阵阵涟漪。
花儿们在小溪畔怒放着,红的艳丽,粉的如霞,黄的晶莹,紫的碧透,蓝的璀璨……
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字 数: 800字作文
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我听懂了小溪流的歌——读《小溪流的歌》后感
浙江省杭州 萧山区体育路小学 503班 吴怡然
当我翻开《严文井童话选》,《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌?他唱什么歌呀?怀着好奇心,我迫不及待地看了起来。这时,我的脑海里展现出一幅画面:小溪流不分日夜向前奔流,他的歌声叮叮咚咚,他的眼睛清清亮亮。唉呀!
作文标题: 小溪流的歌续
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小溪流的歌续 萍乡实验中学 708 王靖欢 一条快活的小溪流哼哼唱唱,不分昼夜地向前奔流。山谷里总是回荡着他歌声的回声。太阳出来了,月亮也向他微笑。他不停止地向前,向前。 作文标题: 小溪流的歌
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中学生 优秀 作文网 一条快活的小溪流哼哼唱唱,不分昼夜地向前奔流。山谷里总是回荡着他歌声的回声。太阳了,月亮也向他微笑。他不停止地向前,向前。
当我翻开《严文井童话选》,《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌?他唱什么歌呀?怀着好奇心,我迫不及待地看了起来。这时,我的脑海里展现出一幅画面:小溪流不分日夜向前奔流,他的歌声叮叮咚咚,他的眼睛清清亮亮。唉呀!
不好,一块巨大的石块挡住了他的去路,我真为小溪流担心。可小溪流才不怕呢。你看他像一个机灵的小孩轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻止不了他的奔流。这时他的歌声更加响亮,更加清脆。一路上,年老的枯树桩,让小溪流歇会儿,枯黄的小草让他在那儿待下来。可小溪流却依然唱着歌,不知疲倦地继续向前奔流。我的心也跟着小溪流不停地流呀流,小溪流终于长大了,长成了一条小河。他能推送木排,能托起沉重的木船向前航行了。我真为小溪流感到高兴。啊!
我忽然明白了在我们的生活中,不也有像小溪流一样不怕困难,不断向前奔流的人吗?多少山区孩子,贪困就像一块在石头挡在他们前进的道路上,可他们没有向贫困屈服,他们说:“只要立志,就一定能改变命运!”于是他们节衣缩食发愤图强,像小溪流一样跳跃着,克服了前进路上一个又一个困难。清华大学的切菜工张立勇就是他们中的一个,他因贫困辍学,一边打工,一边自学,终于创造了托福考试630分的奇迹。想到这儿,我的脸红了,不是吗?上星期的一天,雨下得太大了,妈妈问我去不去上兴趣班,这时,弟弟说了一声:“这么大的雨,去干嘛?”弟弟的话正说到了我的心窝里,我顺水推舟说:“妈妈,我不去了,你给我请个假吧!”唉!
我还不如一条小溪流呢。小溪流继续向前奔流,他变得十分强壮,成了一条大江,他能举起庞大的轮船了,后来他又汇入了巨大的海洋。这里,我的眼前又出现了一幅激动人心的画面,奥运赛场上男子体操队的腾海滨在预赛中从单杠上掉了下来,可他不消沉不气馁,终于以优美的动作夺得鞍马最高分,雄壮的国歌声在奥运赛场上为他奏响,对呀!
他们的目标和小溪流一样非常明确,是大江,是大海。现在我终于明白了,小溪流唱的是一首不怕困难的歌,是一首不屈不挠的歌,是一首永往直前的歌。我长大后该当什么样的人?小溪流的歌给了我明确的答案。
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