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幼儿园大班儿歌教案:《冬天的问答》

 

  《冬天的问答》是著名音乐人王东音作曲的一首儿童歌曲。美妙的音乐、流畅的歌词、动听的演绎给幼儿带来美的熏陶和享受。下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班儿歌教案:《冬天的问答》”,欢迎阅读。

  幼儿园大班儿歌教案:《冬天的问答》

  教学目标

  1.欣赏儿歌,感受儿歌的问答特点和韵律美。

  2.初步学会朗诵儿歌,发准“刮、伐、芽”等音,能用一问一答的方式表现诗歌。

  3.练习创编儿歌,激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气,增强自信。

  教学准备

  小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。

  教学过程

  1.问答导入,变出雪花。

  (1)师:小朋友们好!初次见面,你们有什么关于“我”的问题要问我吗?

  幼:你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……

  师:问答游戏就是这样一问一答的,要问得清楚,听得明白,答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号):

  a.问一可爱的孩子们,你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?

  b.问——大×班的孩子们,现在是什么季节?

  c.问——冬天的孩子们:寒冷你们怕不怕?

  d.问——大x班的孩子们,我来和你们玩游戏,你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽,最聪明,做个自信的样子!(拍照定格,引导幼儿创编自信的动作。)

  (2)师:你们都很快乐地回答着问题,很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信,冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花,激发兴趣。)

  评析:由于是借班上课,课堂伊始,老师便亲切、友好地与幼儿打招呼,交谈:“初次见面,你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离,幼儿与老师之间形成了融洽的关系,完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话,将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境,体验儿歌的问答形式,激发了幼儿学习的兴趣。

  2.学习儿歌第一、二段,感知形式。

  (1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。

  师:雪花怎么没有回答?哦,原来你们问的声音太小了,雪花没有听到。我们再来试一试。(鼓励幼儿用响亮的声音问话。)

  师:雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。

  雪花快乐地回答:我准备好了。

  提问:雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。

  完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)

  (2)师:呼呼,冬天的风儿使劲地吹着,哗哗地刮着(动作)。

  师:你们想问风儿什么问题呢?

  师:我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)

  师幼:问冬天的风儿你要往哪里刮?

  师:风儿是怎么回答的呢?(出示图片。)看看风儿的表情,哦,风儿很开心,很快乐。风儿快乐地回答:我...

幼儿园大班语教案《冬天的问答》

 

  欣赏儿歌,感受儿歌的问答特点和韵律美。初步学会朗诵儿歌,发准“刮、伐、芽”等音,能用一问一答的方式表现诗歌。出国留学网小编为大家整理了一篇关于幼儿园大班语教案《冬天的问答》,仅供参考,更多文章尽在出国留学网。

  幼儿园大班语教案《冬天的问答》

  活动目标

  1.欣赏儿歌,感受儿歌的问答特点和韵律美。

  2.初步学会朗诵儿歌,发准“刮、伐、芽”等音,能用一问一答的方式表现诗歌。

  3.练习创编儿歌,激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气,增强自信。

  活动准备

  小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。

  活动过程

  1.问答导入,变出雪花。

  (1)师:小朋友们好!初次见面,你们有什么关于“我”的问题要问我吗?

  幼:你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……

  师:问答游戏就是这样一问一答的,要问得清楚,听得明白,答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号):

  a.问一可爱的孩子们,你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?

  b.问——大×班的孩子们,现在是什么季节?

  c.问——冬天的孩子们:寒冷你们怕不怕?

  d.问——大x班的孩子们,我来和你们玩游戏,你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽,最聪明,做个自信的样子!(拍照定格,引导幼儿创编自信的动作。)

  (2)师:你们都很快乐地回答着问题,很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信,冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花,激发兴趣。)

  评析:由于是借班上课,课堂伊始,老师便亲切、友好地与幼儿打招呼,交谈:“初次见面,你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离,幼儿与老师之间形成了融洽的关系,完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话,将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境,体验儿歌的问答形式,激发了幼儿学习的兴趣。

  2.学习儿歌第一、二段,感知形式。

  (1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。

  师:雪花怎么没有回答?哦,原来你们问的声音太小了,雪花没有听到。我们再来试一试。(鼓励幼儿用响亮的声音问话。)

  师:雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。

  雪花快乐地回答:我准备好了。

  提问:雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。

  完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)

  (2)师:呼呼,冬天的风儿使劲地吹着,哗哗地刮着(动作)。

  师:你们想问风儿什么问题呢?

  师:我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)

  师幼:问冬天的风儿你要往哪里刮?

  师:风儿是怎么回答的呢?(出示图片。)看看风儿的表情,哦,风儿很开心,很快乐。风儿快乐地回答:我去追春天的步伐。

  师:冬天的后面是什么季节?美丽的春天就要来了,所以风儿快乐地回答:我去追春天的步伐。一起学风儿“追”(快跑)状。(问的谁?怎么问?怎样答...