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08-29
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的人教版五年级下册语文第6课《冬阳童年骆驼队》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：
1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
3.背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重难点：
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。理解课文最后两段话。
教学方法和教学手段：
1.情景教学法。
2.自主、合作、探究法。
教材分析：
本文是小说《城南旧事》的序言。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境中，去看一个孩子童年时的回忆，特别是骆驼队，它们脖子上的铃声，是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地感受到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的恋恋不舍。选编这篇文章，目的是使学生在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
学情分析：
本文教学的重点之一是让学生入情入境地读，唯有充分调动学生的读书兴趣，才能体会童年的美好，感受作者的情感，领略语言的特点。因此，可采用以下思路展开教学：
第一，激发兴趣，唤起学生读书的欲望。
第二，充分自读，读熟课文，了解内容。
第三，品赏朗读，感悟语言，体会真情。
学生活动：
同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。
学法指导，课件设计(使用多媒体教学的学校或班级)：
查找工具书或资料，第3题小组讨论;多媒体课件。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。
教学重点
从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。
教学难点：理解课文最后两段。
教学时间：一课时
教学准备
1.教师多媒体课件
2.学生收集作者的相关信息
教学过程
(一)歌曲激情，解释课题
1.上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。(课件播放歌曲：《童年》)
2.谁能说说歌词都写了什么?(生自由说，师板书题目)
3.这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目的三个词语中间有两个间隔符号)。 老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?(在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。) 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，...
下面是出国留学网小编为大家整理的冬阳童年骆驼队教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网工作计划栏目。
《冬阳•童年•骆驼队》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组课文中的一篇。第二单元的主要训练重点是通过读书感受童年生活的情趣，品读重点词句体会课文在语言表达方面的特点，学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受，并利用好教材课文作为引子鼓励学生阅读课外书籍，从而激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。
而此课文是林海音在小说《城南旧事》的一篇序言，作者以朴实纯真的语言，围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样与爸爸谈论关于骆驼脖子上的铃铛，怎样想为骆驼修剪不整齐的毛，怎样好奇得去问妈妈夏天骆驼的行踪等童年中琐碎的小事。这些淡淡的回忆表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对已经远去的童年生活的依依留恋。
教学目标：
1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重点：
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。
教学难点：
理解课文最后两段。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，营造氛围
1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢?
[教师细腻真挚的语言，“一石激起千层浪”。学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]
2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。(出示课题，生齐读课题。)
冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面?
[借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]
就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。
二、交流信息，了解作者与背景
1、交流课前收集的相关信息。
2、结合“资料袋”，总结出示。
三、初读课文，理清文章思路
1、自由朗读课文，要求：
(1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
(2)思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段?
2、汇报、交流(教师及时板书)
(1)注意“嚼”字的读音和写法。
(2)作者回忆了童年生活中的这四个片段。
03-14
下面是出国留学网小编为大家整理的冬阳童年骆驼队读后感600字，欢迎大家阅读。更多冬阳童年骆驼队读后感600字请关注出国留学网冬阳童年骆驼队读后感栏目。
冬阳童年骆驼队读后感600字【一】
寒假期间，我读了《城南旧事》这本书中的几个>故事，分别是“冬阳·童年·骆驼队”、“惠安馆”、“我们看海去”等。
我对 “冬阳·童年·骆驼队” 这个故事感受最深，它讲的是：英子和她的父母从台湾迁居到北京，冬季的一天，骆驼队来了，是卖煤的，父亲和卖煤的谈价钱，骆驼在吃草料，英子第一次见到骆驼不由得看呆了，她也跟骆驼一样，上下牙齿左右不停的磨，我读到这，觉得英子很“傻”，她怎么能跟骆驼学吃东西呢?书中又写到，冬天过去了，春天过去了，夏天来了，英子想人都那么热，骆驼怎么过夏天呢?她就想用剪刀给骆驼把毛剪一剪，好让它们凉凉快快的过夏天。读到这，我又觉得英子很“天真” ，既然夏天热，骆驼可以把毛剪下来，那么，人热，是不是也可以把“皮衣脱下来”呢?
读完“冬阳·童年·骆驼队”之后我也想起自己小时候像英子一样做过的一些 “傻”事，真好笑也真好玩。就像作者书中写到的，“ 我是多么liuxue86.com想念童年住在北京城南的那些>景色和人物啊!我对自己说，把 他们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”
这就是《城南旧事》要给我们说的故事，这也是我喜欢读《城南旧事》这本书的原因。我还要继续读《城南旧事》，让每一个故事都留在我的心中!
冬阳童年骆驼队读后感600字【二】
今天，我学习了课文《冬阳·童年·骆驼队》，这篇课文主要讲了林海音童年时做的一件又一件傻事：
学骆驼咀嚼，体现了她爱模仿的天性;认为给骆驼系铃是为了增加路途的情趣，写出了她的天真;想替骆驼拔毛剪整齐，写出了她的幼稚;问妈妈骆驼夏天去哪里了，写出了她的好奇。
读完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家养着一只可爱的小猫。那天，正值酷暑，人们都热得躲在家里的电风扇旁吹风，连小猫都懒洋洋地躲在家里不肯动弹。我想：天气已liuxue86.com经够热了，小猫身上又有毛遮着，肯定更热。于是，我就想给小猫剃毛。中午，大人们都在看电视，我拿出爸爸的的剃胡刀，准备给小猫刮毛。
我拿稳剃胡刀，以迅雷不及掩耳之势扑向小猫。小猫飞身闪过这一击，我稳了稳身子，继续穷追不舍，小猫也一一飞身闪过，我气急败坏，放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小猫疯狂杀去，小猫真是太机灵了，一见情况不对，立刻飞身上房。我想：“大人们常说的三天不打，上房揭瓦就是这个意思吧!”这时大人们才发现了我这边的情况，问我有何事。我一五一十地告诉了他们，他们竟哈哈大笑，让我丈二和尚摸不着头脑。
这就是我童年的一件趣事!
冬阳童年骆驼队读后感600字【三】
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年难寻啊!以前，我的感受并不深刻，可自从学了《冬阳·童年·骆驼队》让我更加深切的体会到童年的宝贵。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1919 年...
教案，老师最重要的工具之一。也是老师上课要传授给学生书本上知识的依据，尤其是语文老师，因为他们的教案通常能很深层次的体现他们的教学水平。一份优秀的教案能够让老师的教学质量提升一个档次。接下来出国留学网的小编为大家带来人教版五年级语文下册第六课《冬阳•童年•骆驼队》教案，希望大家能喜欢，并且进行借鉴和参考。
《冬阳•童年•骆驼队》
教材简析
本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，回忆了骆驼队，着重从“学咀嚼”“谈驼铃”“剪驼毛”“念骆驼”四个方面展开，把自己小时的呆傻天真表露无疑。作者借骆驼队表达了对童年的魂牵梦萦，依依流连。这是本文品赏的情感目标。另外，本文的描写以一个孩童的目光展开回忆，因此在文中有不少孩童特有的语言材质，这是我们在教学中体味感情的主要素材，应该让学生反复品赏咀嚼诵读，并展开想象，把自己的心与林海音的心紧紧交融在一起，达到和谐共鸣，付之动情吟读。这是本文教学的重点所在。
教学目标
1.认识本课3个生字，会写9个认识的字，学会多音字“嚼”。能正确、流利、有感
情地朗读课文。
2.引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体
会作者童年时对骆驼的喜爱，感受作者对童年生活的怀念之情。
3.背诵喜欢的段落。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重难点
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念
之情。
课时安排：2课时
单元学情分析
教学基本程序 教学调整
第一课时
一、揭题，走近林海音。
1.时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。你还记得小时候哪些有趣的事呢?
过渡：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人，一件玩具，一次游戏，都能够唤起我们对童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。板书课题《冬阳•童年•骆驼队》，这里是什么唤起了作者对童年的回忆呢?
2.读题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同?
3.老师读题，让学生闭上眼睛想象，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?这画面多么充满诗情画意。今天就让我们和作者一起去看看在她脑海中久久难以忘怀的画面吧。再读课题。
4.“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。关于作者林海音我们已不再陌生，我们曾在上学期学过她的作品《窃读记》，在那里我们看到了一个酷爱读书的林海音。在这里，林海音女士要向我们展示什么呢?
5.知道了作者，了解了写作背景，能够帮助我们更好地读懂课文，请读读课后资料袋，说说你从中读懂了什么?
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文。把课文读正确，读流利。然后想一想，课文按什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了...
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