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2018加拿大硕士学位有什么区别

 

  在加拿大读硕士的小伙伴注意了,加拿大硕士两种学位有什么区别吗?想必是不少出国人士比较关心的问题,和出国留学网一起来看看2018加拿大硕士学位有什么区别,欢迎阅读。

  2018加拿大硕士学位有什么区别

  加拿大的研究生学位主要分为两种类型:授课型和研究型。

  这里,授课型研究生就是我们说的实践型研究生。一般情况下,加拿大授课型研究生课程相对较多,学生知识面广,但是学的知识也都很浅;而研究型则课程少,但是需要和导师沟通来选择学习的课程。

  关于加拿大授课型研究生与研究型研究生的四大区别:

  从申请方面来讲:

  1、加拿大授课型研究生是和所有达到学校录取委员会的最低要求的学生竞争。学校会根据学生的各方面条件和学校项目的匹配度择优录取。

  2、大多数申请研究型硕士的学子,未来都是硕博连读的形式,这类型的录取重点在于研究背景上,相对课程要更深一些。其中涉及到要跟导师做课题,所以需要一位导师推荐学生,外加上学生的各种条件达到录取委员会的最低要求,才能最终拿到录取通知书。

  从课程内容来讲:

  1、授课型研究生注重实践,并常与专业协会的考试内容有关。如会计硕士的课程被会计师协会的考试认可,金融硕士的课程被金融分析师承认,工程硕士的课程被工程师协会认可。 加拿大硕士申请条件满足以后,加拿大读研究生的学生可凭硕士课程的学分,免修专业协会的课程,而直接参加专业协会的资格考试。授课型研究生一般能在12至18月内完成硕士学位学习。

  2、研究硕士的课程重视理论、模式、创新的概念。研究硕士完成时间一般在一年半至三年,视其完成论文答辩时间而定。

  从课程设置来讲:

  1、授课型研究生一般来说课程比较多,学的知识比较浅,但是知识面更广。顾名思义,课程比较多,考试比较多,但科研或者论文比较少。

  2、研究型硕士的课程相对要少,需要具体和导师沟通需要选择的课程。一般情况下导师分配的课程是跟所做的研究方向是相关的。

  个别学校的研究型硕士和博士的学习和研究区别不大。一般来说,最后的毕业论文也会相对较长,较深入。

  从奖学金来讲:

  1、一般情况下,针对加拿大授课型的硕士,学校会为成绩优异的申请者提供部分小额度的奖学金。部分院校的一些专业会有个别类似半奖,颁发给当年录取人之中条件优异者。具体的发放申请者群体由学校录取委员会判定,不用单独申请。

  2、研究型硕士则不同。一般情况下,导师会为学生提供助研奖学金。全额助研奖学金通常可以覆盖学生的学习和研究费用,并可以支付部分生活费用。此类奖学金对象是极个别条件出类拔萃的申请者。

  从毕业出路上来讲:

  1、加拿大授课型硕士一般以就业为导向,课程相对较实用,帮助学生快速进入专业工作领域。其就业面甚至更广,更受企业欢迎。

  2、研究型硕士以科研为导向,以培养专业研究性人才为目的,很多情况下是继续读博士或者进入科研单位做研究。...

加拿大硕士学位可直接落户安大略省

 

  很多前往加拿大留学的学生都会有移民意向,随着移民人口的不断增加,很多留学移民专业也受到关注,那么加拿大硕士学位的学生可以直接申请落户加拿大安大略省吗?跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。

  安省概况:

  安大略省是加拿大的城市、经济、金融中心,也有加拿大心脏之称。工业主要为制造业,东南部城市带为全国工业中心。安省南部是汽车制造业重心所在,世界汽车五强,通用、福特、克莱斯勒、丰田、本田都在此设厂生产汽车,行销加拿大和美国。科技工业也很发达,位处加拿大地盾的实贝里为安大略省矿产中心,加拿大最大的镍矿公司(INCO)所在地。安省也是加拿大的金融中心,是各大银行总部的所在地。

  安省教育:

  加拿大大学最多的省份也是安大略省,其中名校林立,多伦多大学、麦克马斯特大学、西安大略大学、滑铁卢大学,女皇大学,渥太华大学,约克大学等都是一流的高等学府,另外一些综合类的大学如,温莎大学,卡尔顿大学,布鲁克大学,劳里埃大学等等也凭借其过硬的专业及优质的教育质量成为广大学子向往的地方。

  此次安省省提名不仅名额翻倍,由之前的每年1300人调整至每年2500人,对拥有加拿大硕士学位的国际学生开辟了一个“国际学生硕士学位类别试行”通道,对于在加拿大取得硕士学位的学生,只需满足如下条件,无需找到工作,即可直接移民:

  •必须有留在安省工作和生活的意向

  •必须从安省的公立大学硕士学位课程毕业

  •必须是全日制学生并且在申请时已经至少完成一年的学业

  •必须在获得学士学位两年之内递交申请,或者在毕业前的最后一个学期提出申请

  •在申请时必须具有合法居留权•学生必须具备高水平的英语或者法语水平

  •学生必须提供能满足本人及家属(如有)的基本的生活的资金证明

  •在过去的两年中已在安省居住超过一年•获得身份以后主要的活动不能再以求学为主,比如再攻读博士学位或者其他的学位,文凭课程,除非是未来的工作所需安大略省向来是众多学子求学的理想之地,

  以上是加拿大硕士学位学生可以直接落户安大略省相关介绍,希望可以帮到您。

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加拿大留学 加拿大硕士学位教育特色

06-12

标签: 教育体系

    近些年以来,申请加拿大硕士留学的中国学生越来越多,为了能够让更多的同学了解加拿大研究生教育,下面就来为同学们介绍一下加拿大硕士学位教育特色,感兴趣的同学们快来看一下吧。

  加拿大硕士教育有以下几个特点:

  1.加拿大的大学硕士阶段是不鼓励跨专业申请的;

  硕士(Master Degree),我们也叫做研究生,它的设置是为了那些经过本科学习对自己的专业非常感兴趣,愿意进一步深造,愿意在一些行业内和领域内有名望的导师带领下,进行本专业知识的深度挖掘和项目经验积累的学生。而加拿大的硕士正式这样的在本专业领域内进一步学习的硕士。

  2.加拿大硕士是以教授为主导的硕士;

  西方国家的大学有一个特点,就是教授的质和量是一个大学成功与否的标准,而我们的国家大学的特点是,领导(院长,副院长,系主任等)是一个大学的最主要部分。所以就不难看出西方国家在研究生阶段,博士生阶段,甚至本科生阶段,教授的话语是非常有决定权的。加拿大的研究生申请实际上我们可以看作是加拿大大学教授的选择的过程。

  3.加拿大的硕士性价比极高;

  a)特点一:

  美国的硕士如果没有奖学金的话,每年需要30左右的学费;

  澳洲的硕士如果没有奖学金的话,每年的学费需要15-20万左右;

  英国的硕士如果没有奖学金的话,每年的学费需要20万左右;

  而加拿大的硕士即使没有奖学金,每年的学费大概需要10万以内;

  b)特点二:

  加拿大研究生,以研究类为主,虽然大部分加拿大的大学在世界上排名不是很高,但是加拿大的大学绝对是“物有所值”。毕竟天才在我们中间还是少数,大部分的学生还是一些介于“天才”和“中庸”之间的。所以我们留学之路的选择不是选择最好的而是选择最适合的。

  4.“高标准,严要求”,是加拿大研究生申请的一个特点;

  加拿大大学只有不到50所,而每年的研究生申请的竞争非常的激烈,所以对于国内的学生来说,文科和商科的学生,如果大学的GPA没有80%以上的成绩,基本上成功率非常小;而理科和工科的学生,如果大学的GPA没有在75%以上的成绩,也是基本上申请不到的。

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2012留学加拿大硕士学位全解析

03-27

标签: 加拿大

 

2012年加拿大硕士招生正在紧锣密鼓的展开,有很多已经毕业和即将毕业的本科生都在问:加拿大硕士教育究竟有哪些独到之处?为什么都说硕士申请很难?
  加拿大硕士学位解读
硕士学位既是一个独立的学位,同时也是迈向博士学位的重要一步。各研究生院赋予硕士课程的地位不尽相同,可以分为3种情况:

  1、硕士课程与博士课程分开设立;

 2、硕士课程包含在博士课程中;

  3、只设硕士课程。

  硕士学位分两种,一种是Course-based Master’s Degree修完规定课程即可获得学位;另一种是Research-oriented Master’s Degree,还要经过笔试和口试并提交硕士论文才能获得学位。

  硕士学位具有浓厚的实用特征,直接关系到个人的就业和职位升迁。

  加拿大研究生院全知道

  加拿大的研究生院一赶致力于基础研究,获得世界各国的一致好评。4%的世界级学术成果都是从加拿大诞生的。特别是在医学、农业学,地理学等领域并生了许多加拿大人引以为荣的科研业绩。此外,计划算机、自然科学、环境工程学、运动生理学、森林学等领域也很领先。

加拿大有能力颁发硕士学位的大学主要是医学博士类大学和综合类大学。这些大学在教育和科研设施完善,在各个领域都能深入开展最尖端的高级研究活动,很多大学在中国也有较高知名度。其中医学博士类大学规模大,大学教授知名度高、研究设施完备。在多数领域设有博士课程及相关研究机构,研究生院实力雄厚,并设有医学院;综合性大学研究活动丰富多彩,并能颁发包括法学,MBA等职业性学科在内的众多学位,通常不设医学院。

  如何进入研究生院?

  进入研究生院所需条件为:

  *学士学位证明或即将获得学位的证明。

  *本科成绩(GPA):一般都要求申请人的GPA达到3.0。

  *英语成绩:TOEFL成绩达到80~100分或IELTS成绩达到6.5~7分。

  *入学能力倾向测验成绩:有些专业和研究生院要求“入学能力倾向测验”。

  *工作经验:经管学、新闻学专业的硕士课程要求申请人具有一定工作经验。

  你适合哪种研究生院?

  *欲申请的专业是否为其强项

*是否设有自己想研究的课题和课程

  *相关教授阵容及著作发表情况、水平及社会评价

  *相关研究设施的完善程度

  *同其他研究机构及相关团体的联系程度

  *是否有充足的研究基金

  *高精尖院校专业分享

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