南昌梅岭

　作文标题： 游梅岭
关 键 词： 游梅岭 小学六年级 550字
字    数： 550字作文
本文适合： 小学六年级
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　作文标题： 梅岭之行
关 键 词： 小学五年级 550字
字 数： 550字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级550字的作文，题目为：《梅岭之行》，欢迎大家踊跃投稿。

梅岭之行

广东省顺德 广东省顺德碧桂园学校高小部 五（5）班 郭天楠

梅岭坐落在广东省和江西省交界的大余县内。五一假期，我们驱车前往梅岭参观。我们将车停在了山脚下，山下有两棵梅花，一棵雪白雪白，一棵则是深粉色，更奇怪的是，在一个角落里，白梅树上居然长出了一朵与众不同的红梅。我们脚下踩着古驿道，看着漫山遍野的梅花，真是令人心旷神怡，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗：墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。雪白的梅花围绕着悠长的古驿道，把古老的驿道打扮得更美丽。古驿道在很久以前是从江西通往广州的出口，只要在最高处的关口买票出入就可以了。在半山腰，我们发现一个山洞，你一定会想：山洞又有什么奇怪的？这个山洞可不同寻常，它曾经保护了陈毅元帅。故事是这样的：战争年代，陈毅元帅为了躲避敌人的追捕，躲在一个老奶奶家养伤，当时，敌人找不到陈毅，就搜查老百姓的家，快搜到老奶奶家了，老奶奶让他穿上草衣，挑上水桶，装着去挑水，老奶奶骂道：“你这个懒虫，整天只会睡觉，也不去挑水。”说着，就让陈毅装着去挑水，借机躲在了这个山洞里，与敌人周旋了二十多天。在这二十多天里，老奶奶天天给陈毅送饭送菜。后来，敌人没找不到陈毅，就放火烧山，敌人以为一烧山，陈毅一定会跑出来的，那样就可以把他捉住了。可是，当火烧到陈毅躲的洞口，刚好下了一场很大的雨，把火灭了。后来，陈毅当了中央领导人，总是忘不了他的救命恩人，便经常回梅岭看望老奶奶。参观结束了，梅岭的风景，梅岭的故事，时时感动了我，促使我不断前进。
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　作文标题： 梅岭之行
关 键 词： 小学五年级 600字
字 数： 600字作文
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　作文标题： 梅岭之行
关 键 词： 小学五年级 650字
字 数： 650字作文
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　　教师资格证说课稿有哪些优秀范文呢？朋友们想看看吗？“教师资格证语文说课：梅岭三章”由出国留学网教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!

《梅岭三章》说课稿

《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗，它的格律是和谐的，意境是清新的。语言修辞则是文言和白话相融合，是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此，学生通过这组诗的学习，既能学到诗歌方面的知识，又能够受到革命精神的熏陶。这么多年来，《梅岭三章》一直是初中语文教材中的基本篇目，可见这一课在诗歌教学这一体系中占有非常重要的位置。根据大纲及教参的要求，结合本文的特点，我确立如下教学目标：

1.通过朗读领会诗歌所抒发的豪壮的情怀

2.品味诗的语言的准确、生动和音乐性

学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。初一的学生，他们对诗歌还停留在一个识记的阶段，那么怎样通过分析教材让学生从识记水平逐步上升到赏析这一水平，真正做到“源于教材，高于教材”。根据这些情况，我确立本文重点及难点如下：

教学重点：掌握诗的思想内容及内在联系。

教学难点：品味诗的语言的准确、生动和音乐性

如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学生的实际情况出发，把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行赏析能力的培养，因材施教。

本课安排一个课时，强调课前预习，课上采用启发式和讨论式方法教学，以学生朗读、讨论感悟为主，教师检查、引导，帮助学生突破重点难点，我把这堂课分为：导入新课、把握语脉、品味语句、拓展思维、提高能力五大版块。

具体教学过程如下：（边讲边用多媒体演示）

一、导入新课

1.首先用多媒体打出陈毅同志的画像，简单介绍他的生平，让同学们初步了解陈毅这位“元帅诗人”。这样有利于学生理解这组诗的思想内容和艺术风格。

2.接着学习小序，让学生了解这组诗的写作背景。根据小序提出问题：小序交代了那些内容，有什么作用。

二、把握语脉

1.听三首诗的范读录音。

听的时候，提示学生听清重音与语调，听完后让学生自己朗读。

2.学生朗读全诗，回答下面二个问题。

①这三首诗各着重写什么？分别表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？

②三首诗之间是什么关系？“断头”一句在全诗中起到什么作用？

让学生思考、讨论、交流后再明确答案。通过这两个问题让学生对这三首诗有一个宏观的把握。

三、品味语句

下面我主要谈一下我如准备何突破本文难点，我的设想是：提出问题，给学生搭个知识平台，引学生思维上路，分三步来化解本课难点：通过几组词的对比、分析，让学生认识到诗的语言的准确性；通过分析诗的修辞手法，让学生认识到诗的语言的生动性；通过分析诗的节奏和韵律，让学生体会到诗的语言的音乐性。

1、为了让学生认识到诗的语言的准确性，并学会、体味这些词语，我设计了以下几个问题。

①针对第一章设计了这个问题：揣摩下列...

　作文标题： 《家乡的美景 梅岭》
关 键 词： 家乡 美景 小学三年级 500字
字    数： 500字作文
本文适合： 小学三年级
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