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08-27
《变色魔术》是中班关于一个颜色变化的探究活动。一起来看看小编为大家整理的：幼儿园中班科学活动《变色魔术》说课稿，欢迎阅读，仅供参考。
一、说教材：
1、教材的意义《变色魔术》是中班关于一个颜色变化的探究活动。孩子们生活在一个多彩的世界里，蓝天、白云、绿草、图画书，这些多彩的颜色是怎么来的？我设计了这个活动让孩子通过观察、操作、讨论等方法来了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，激发幼儿探索、发现颜色变化的现象，满足幼儿的探究欲望，体验颜色变化的乐趣。
2、教学目标本次活动遵循《纲要》的精神，体现以＂幼儿发展为本＂的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，引导幼儿在探究发现的过程中相互协商、互相合作，共同探讨、互相交流，从中培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：1、探索两种颜色混合后的变化，认识绿、紫、橙三间色。2让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；3、培养幼儿动手能力和合作意识，激发对科学活动的兴趣；3、教学重难点：
《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，根据这一年龄特点本人把＂幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化＂定位于本次活动的重点。把幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。
4、活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时通过材料的相互作用让幼儿通过动手使其发生变化从而获得启发.中班幼儿的思维还具有具体形象性，必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标，做了以下的准备：
1、幼儿经验准备：认识红、黄、蓝三原色，有将一杯水倒入另一杯并搅拌的经验。
2、材料准备：红、黄、蓝3种颜料水；给每组幼儿准备3个透明塑料杯、毛笔一支；图画纸、筷子一支；《幼儿画册》
3、环境准备：收集各种各样的色彩亮丽大画，供幼儿观察分享交流。
二、说教法：
1、演示法：
第一环节观摩小魔术表演，让孩子观察认识三原色两两结合的变化。第二次的演示法是运用在操作试验法，通过直观的操作更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知实验操作的方式方法，加深幼儿对三原色两两混合的了解。
2、谈话法：
主要体现于实验结果的小结评价。孩子们在混合颜色的时候有的有交流、有的因角色分配发生冲突、有的混合颜色时意见不统一需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
3、观察法在幼儿动手操作探索颜色变化时，本人通过观察，幼儿混合颜色协商分工情况，观察幼儿混合颜色的操作过程，以便及时有效地进行指导和评价。
三、说学法：
1、观察法科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色混合后的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师实验操作示范的方法，为下一环节的幼儿亲手操作奠定了基础2、实物操作法：
在活动中幼儿充分利用教师提供的颜料、图画纸、塑料杯、毛笔等等进行颜...
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