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04-11
教学目标：
1．能说出数的组成，列举并解释整数数位顺序表、
2．能比较熟练地读写多位数，并结合读数内容，对学生进行国情教育。
教学重点、难点：
教学重点：掌握整数数位顺序表，熟练地读写多位数。
教学难点：中间末尾有0的多位数读法。
教学过程
（一）整理整数数位顺序表
1．同桌相互依次说出整数的各个数位，并分级说出各级的数位。
2．同桌相互提问：第位是什么数位？位数的最高位是什么数位？一百万里有几个十万？是几个一万？几个一千万是一亿？十亿是几个一亿？最大（小）的位数是几？
3．练习
（1）口答，练习第1题。
（2）选择，练习第2题。
（二）复习多位数的读写法
1．读出下面各数：练习十四第3题。
23578434343007430804300171000300705
2．写出下面各数，练习一第5题。
六万五千四百三十二五百万六千三百
十二亿七十六万零九
3．讨论：你是怎样读数写数的？读数和写数有什么不同？
4．老师拿九张数字磁性卡片（1一65张，3张0），在黑板上任意组成一个位数不确定的多位数，指名读或集体读。
5．听写，请一学生（可轮换）报数，其他学生写在本子上。
（三）综合练习
1．在64002780中，个级上的数是（），表示有（）个（），万级上的数是（），表示有（）个（）。
2．根据下面各数中0的读法，选择正确答案。（学生用手势表示）
30450005030004500403
430500030500045003040
54000034030050
A、一个0也不读。B、只读一个0C．要读两个0
3．练习一第4题。
指名读，并说说故宫的一些情况。
4．分小组活动，由本小组成员出题互查对知识掌握情况。
（四）课堂总结
通过这一节课的练习，你有哪些收获？
（五）作业：
《作业本》
5、用万或亿作单位写多位数
课前准备：同桌二人为一组，每组制作一个计数器。只要有个级和万级就行。其实就是在白纸上写上数位顺序，剪一些椭圆形的小纸片代替计数器上的珠子。
过程设计：
一、拨珠游戏
1、生任意拨珠，同桌读出所拨的数。
2、生任意的说数，同桌拨珠。
说说两次玩法的相同点：读数和拨珠一样都从高位起的。
二、猜数游戏
1、要求：每人写5个数（用文字写成读作的形式），然后报出所写的数，要求同桌在计数器上拨出所报的数拨，并用数字的形式把所拨出的数记录下来。再交换。
2、两人一起读书所写的10个数字，统...
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