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四年级语文上册课件(精选6篇)

 

四年级语文上册课件【篇1】

  第一课时

  一、揭题

  1、请大家看老师写一个字听,自己读读看。谁会用它来组词?

  老师听了大家的发言,觉得有两点特别好:首先,大家的发言没有重复的。你说你的,我说我的;其次,大家在组词的时候,有的同学把听放在词的前面,有的放在后面,字放的位置不同,组的词就多。以后我们知道了,组词的时候,可以把要组的词放在不同的位置,这样,我们的词汇就丰富了,就美了,思维也就活跃了。

  2、譬如说刚才有同学说到的倾听聆听这些词就非常好。就是说,我们在听的时候,不但要用耳,还要用心,这样才能听出味道来。今天,老师就和大家一起去广东省肇庆市的鼎湖山听泉。

  3、写题

  4、齐读课题

  5、师介绍:鼎湖山是我国着名的风景区。那里群峰罗列,古木参天,鸟语花香,满目青翠;那里不但有浩瀚的林海,更有高悬的飞瀑,成为鼎湖山的一大特色。你想,既然是听泉,主要听什么?

  6、检查预习:预习了课文,你觉得鼎湖山的泉声怎样?课文哪几节写了泉声?

  二、自学课文,思考问题

  我们只是预习了课文,就感觉到了鼎湖山泉声的美,如果我们用心细读课文,一定会对这泉声有更深刻的了解。我们来读课文描写泉声的第二节和第四节,请你用你喜欢的方式读,读的方式不同,但内容是一样的,问题也是一样的,那就是:作者听到了怎样的泉声?

  三、讲读第二节

  (一)课文第二节主要写了作者白天听泉。他听到了怎样的泉声?

  1、(找句子)点出:淙淙指读

  2、(找句子)点出:不绝于耳理解词意读词读句

  3、(找句子)点出:清纯悦耳指读齐读句子

  4、(找句子)点出:欢快活泼齐读句子

  (二)教师小结:

  在轻纱似的薄雾中,鼎湖山的泉水交错流泻,时隐时现。清纯悦耳、欢快活泼的泉声和安详厚重的钟声汇成一片美妙的音响,在每一位游客的耳边、心头回荡。能把这一节读好吗?

  四、讲读第四节

  到了晚上,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识、品味。看第四节,作者主要写了哪几种泉声呢?

  1、媒体点出:小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流

  2、请你用心细细地聆听、辨识,听听这是哪一种泉声?(播放媒体)

  3、作者主要写的就是这四种泉水的声音。齐读这段话。

  4、夜是那么的寂静,作者身处山中,耳边传来丰富多彩、不绝于耳的泉声,他不但在用心聆听,更在细细品味。下面老师给大家放一段画面,请大家和作者一样细细品味。注意:我们不但要用眼看,还要用心听,更要用心品味。一会把你的感觉告诉大家。(播放媒体,师配乐朗读)

  5、学生谈体会。

  6、师相机播放乐器声,同时媒体出现:轻柔清脆、厚重回响、雄浑磅礴

  7、读好这些词。

  8、引说:这轻柔的声音其实是小溪的声音;

  这清脆的声音其实是涧水的声音;

  这厚重回响的声音其实是无数道...