出国留学网专题频道国学教育栏目，提供与国学教育相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 一般来说，国学主要是指以中国古典典籍为载体，表达中华民族传统社会价值观和道德伦理观的学术体系。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。
英国剑桥大学的教育学院拥有优秀的资源和最先进的研究设施，包括心理学观察实验室和拥有英国最佳教育收藏之一的图书馆，还有哪些理由让出国留学网的小编为您推荐该学校呢?跟着出国留学网小编来详细了解一下吧，欢迎阅读。
推荐理由一：多重选择
教育专业是我们在现代世界中实现变革和增长的最有力手段之一。在我们的课程中，您可以学习三个轨道课程中的一个，学习教育以及您选择的兴趣领域，这将包括在与您选择的轨道相关的其他学院学习的机会。
教育，心理学和学习课程从心理学角度关注教育; 在各种社会和文化环境中探索人类发展和教育。
在教育，政策和国际发展中，您可以考虑有关这些领域的历史和当代讨论，以及教育在经济和社会变革中的作用。
教育，英语，戏剧和艺术是对英语文学的研究，包括教育中的关键问题，例如关于创造力，学习和文化的争论，同时为您提供学习实用戏剧的选择。
我们的课程为剑桥大学的各种硕士和博士研究项目提供了出色的准备，每个轨道都与学院内的相关MPhil课程有密切联系，以及其他地方。或者，对于那些打算教学的人来说，该课程为进行一些初级教师培训课程提供了基础。
推荐理由二：顶级的设施和资源
积极的研究是我们教学的基础。你是由处于各自领域前沿并专注于尖端教育研究的学者所教授的。
推荐理由三：良好的就业前景
剑桥大学教育专业的毕业生的职业选择极为多样，他们在英国和国外的各种职业和领域找到工作。许多人进入学术研究，教育心理学和神经科学，出版，教学和公务员，以及那些现在从事政府政策和行政，新闻和更广泛的媒体，戏剧，社区艺术，遗产和博物馆教育，管理和人力资源的人商业和咨询，慈善机构和非政府组织，以及国际发展。许多毕业生也追求与他们的组合主题相关的职业。
推荐理由四：丰富的课程内容
在您的补充申请问卷中，您应指明您有兴趣学习如上的哪个轨道的学习。您参加四到六次讲座和研讨会，第一年每周进行一到两个小时的监督。我们将在年底对您的学习情况进行评估。根据所研究的论文，这将通过课程作业，笔试或两者的结合。在第三年的课程中，所有学生也提交论文。
第1年课程：
你需要提交四篇论文，包括两篇必修教育论文：
教育中的批判性辩论，介绍教育和教师研究的主题
语言，交流和文学，探索口语和文化发展的社会，心理和物质环境
您剩余的两篇论文由您所关注的曲目决定：
教育，心理学和学习，学习和人类发展，心理学概...
振兴国学，必须从娃娃抓起！作为教育工作者更应该把传承中华文化当成一种使命。如何在幼儿园推广传统文化，这是当前摆在幼儿教育工作者面前的一个课题。今天，出国留学网给老师们分享一篇文章，希望对大家有帮助。
一、以幼儿的兴趣建构“国学课程”
理想的“国学课程”应是以幼儿兴趣为出发点，使课程内容的教学符合幼儿的心理特征，吸引幼儿主动参与国学的学习，启迪幼儿的思维，激发幼儿互动，鼓励幼儿在不知不觉中体验国学所赋予的情感。国学课程设计要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连，不应简单地被等同于死记硬背国学经典著作，而应看成是幼儿的一种“创新性建构”和“体验式学习”。通过各种感官直接感知体验国学经典中所著之场景，从而获得知识，继而激发幼儿对外部事物的深层体悟。幼儿学习国学的兴趣来自于这种感知的成功体验，更来自于幼儿在学习中表现出的独特见解。成功体验发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的学习兴趣。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的国学认知，及时把握时机，挖掘幼儿兴趣点上的教学内容。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界。例如《三字经》中的“曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中 曰水火 木金土 此五行”，教师可在校园带幼儿用心去观察四季之变化、方位之所在、五行之区分等等，来提高他们的学习兴趣，这不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大千世界的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。
二、以幼儿的思维诠释“国学课程”
学习国学与幼儿的思维形成有着密切的关系，许多幼儿教师在教学国学时采取的多为注入式，幼儿主要是通过背诵经典来学习国学，但至于如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在国学教学实施过程中，应以幼儿的思维来诠释内容，要将幼儿生活中的各种活动与国学经典著作相结合，而不是忽视幼儿的年龄特征和思维特点，按成人的思维方式、用灌输的方式去教育孩子，导致幼儿只能被动地接受。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力。教师不要站在成人的角度去要求幼儿理解，而应鼓励幼儿互通有无，相互模仿，更要以生动的讲故事的方式，解释国学的内涵，学习国学不应该只为了幼儿可以背诵几篇经典著作，而是要学习举一反三，将学习与现实生活结合起来，特别是可以结合幼儿生活中的事例，比如《弟子规》中的孝文化传播，可以引导幼儿从小事做起，在不知不觉中实践孝道，理解孝文化。因此，教师在教学过程中要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿园教师应以国学教材为蓝本，以幼儿实际的需求为突破口，站在幼儿的思维角度实施“国学课程”。
三、以幼儿的需求组织“国学课程”
教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，多给幼儿创造条件。采用直观形象的方法，引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，丰富幼儿的生活内容，增长知识，开拓视野，使他们知道在浩瀚的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望，发展理解国学内容的能力。在设置国学课程时，我们应该将学习国学融入到幼儿学习与生活的方方面面，同时，我们更应从科学的角度，...
随着人们对国学知识的重视和普及，在越来越多的幼儿园中，开始添加国学方面内容的教育，那么，幼儿时期的孩子们，最该学习哪些国学内容呢?下面，就让出国留学网小编带你认识幼儿国学三大经典教育内容。
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国学常识普及
在幼儿国学教育过程中，幼儿园首先最该带给孩子们的就是国学常识普及，给孩子们讲述和传授，最基本的幼儿国学常识，不仅可以奠定孩子们的国学基础，同时，还可以给孩子们渲染国学氛围，激发孩子们的国学知识学习热情，促进孩子们国学知识学习的积极性，国学常识最基础的内容。
国学经典诵读
国学经典诵读是幼儿国学教育中，最重要的组成内容，在诵读的过程中，需要给孩子们选择适合的诵读内容，然后，引导孩子们进行诵读的基本姿势，同时，在诵读的过程中，不要过于苛责让孩子们理解内容，仅仅进行诵读就可以，基本的诵读内容就是《论语》、《三字经》《大学》、《中庸》以及各朝代的经典古诗等。
国学经典场景表演
幼儿国学教育，为了避免枯燥，我们还要注意对孩子的国学学习进行内容上的丰富，那么，进行国学经典场景表演就是较好的方式，可以给孩子们提供一些古代的装束，学习一个国学场景，孩子们开始发挥自己的认识和理解，进行这个场景表演吧，孩子们通过这些表扬，会更加热爱国学，真正全面激发孩子们的国学知识学习热情。
以上就是幼儿国学三大经典教育内容，对于孩子们的国学知识学习，是非常基础的三个环节，各位幼儿园国学教育一定不要错过哦。
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公务员考试面试热点：“骑牛上学”与国学教育
【热点背景】
近日，成都一位醉心国学的父亲李里，为了让三岁儿子更好地学习国学，从去年冬天开始用牛送他上幼儿园，途中带孩子背诵古诗词经典，李里认为，传统文化应该贯穿到生活的衣食住行当中;而骑牛，便是在“行”方面的尝试。
【热点解析】
作为父亲，能够坚持上学、放学接送孩子，确实是一种父爱的体现。该父亲通过骑牛送儿子上学，虽属于在“行”方面对于国学传承的一种尝试，但其效果及方式却值得考量。
“骑牛上学”在这位父亲看来，是为了传承国学。但众所周知，国学是中华民族数千年智慧的结晶，也是中华文明辉煌灿烂的思想根基。国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养。如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼，生活中要尊师重教，尊老爱幼，要知道怎样做人做事等。但该父亲不明白，传承国学并非单纯为了模仿古人，而是立足当下，令祖先的智慧得以承续，以期在现实语境下生成新的意义。传承国学需要传承的是精神内涵，是文化素养，而不是形式主义。
与此同时，时代在变化，环境亦在变化。“骑牛上学”放在当下的交通环境，显得有些格格不入。对于城市的管理来说，《道路交通安全法》虽没有规定马或者牛等动物不能骑上路，但动物容易受到惊吓，骑行上路对骑行者和其他交通参与者都会造成一定的交通安全隐患。在交通工具十分发达的今天，有人牵着牛，到学校接送孩子，很容易引起围观，影响孩子健康心理的成长;而且让孩子骑牛上学,其实是在无形中否定现代文化,还容易让孩子产生困惑。
因此，要让孩子多受传统文化的熏陶,绝非照搬复制古人的生活方式。在育子问题上,父母要避免走极端,不仅不能把孩子完全交给“电子保姆”,让孩子变得五体不勤、五谷不分,也不能动辄让孩子“穿越”,与现实生活脱节。总之,要想实现国学与时俱进地“复活”，让国学与现代生活相得益彰，交相辉映，家长就需要选择一个更好的方式，更理性去邂逅国学，也许会对孩子的安全、成长更为有利。
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曾经，美国杂志记者劳特斯问李嘉诚先生：你能成为华人首富，是因为什么？勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通？李嘉诚就用两个字回答：气概。
气概是什么？气概是一个人的格局，一个人的高度。为什么关羽、张飞、诸葛亮会跟刘备打天下，是因为刘备有匡扶大汉的气概。如果你希望孩子长大能有一番作为，培养他的精神气概是最根本的。
劳特斯再问李嘉诚：你这种气概是怎么培养出来的。李嘉诚先生感叹：儿童时期学的《三字经》《千家诗》《诗经》《老子》《庄子》等，这些知识弥足珍贵，它令我终身受益！虽然李嘉诚只有初中毕业，但不影响他成为大企业家、大慈善家，所以一个人的成就，关乎他小时候精神喂养的是什么！
毫无疑问，李嘉诚用自己的人生经历向我们证明了国学的魅力。如果从幼年开始，便注重孩子的国学教育，不仅仅能培养孩子拥有像李嘉诚那样的气概，还在帮助孩子养成良好的行为习惯、开发孩子的记忆力、提高孩子的语言表达能力等方面具有积极的促进意义：
一
有利于培养孩子良好的行为习惯
中华传统美德的18个德目中，有三分之一是关于行为习惯的，如孝敬父母、尊敬师长、勤劳节俭、诚实守信、谦虚礼貌等待等，这些良好习惯的养成，既要靠家长和老师的正面引导，也要靠国学知识的熏陶。
现在的孩子多是独生子女，在家庭中是小太阳，两代人四颗星围绕着太阳转，衣、食、住、行都以孩子的需求为中心，极易养成孩子自私、任性、骄傲、脆弱等不良习惯，生活中类事例比比皆是。对孩子进行国学教育，可以让孩子在诵读经典的过程中得到熏陶。如孩子读了《弟子规》中“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”后，便会产生感恩父母的初始心态，为以后孝敬父母打基础；而当读了“惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”，就会引导孩子关注修德育才，少些与别人攀比吃穿的想法。
2
有助于开发孩子的记忆力
记忆力是人生学习和发展过程中最为重要的智力因素，记忆力好的人无论是学习还是工作都高人一筹，即使是在交际场合，想要谈吐文雅、引经据典也需要有较强的记忆能力。
心理学认为，人的记忆能力在两周岁前就已经开发了65%，到6岁时开发至80%，所以孩子的记忆力是非常惊人的，千字有余的《弟子规》，整整千字的《千字文》，经过几天时间的诵读，孩子们能从头到尾全篇背诵，而入学后的记忆力开发便很有限。因此，有效利用学前时间，通过诵读国学经典来开发孩子的记忆力是很必要的。
幼儿时期熟记的知识是最牢固的，在以后的学习中很有用处。有人做过研究，幼儿时期诵...
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