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北师版一年级下册语文《大家都快乐》教案

 

  《大家都快乐》教案(一)

  教学内容:

  《大家都快乐》是北师大版一年级下册第十六单元的第一篇课文。本单元的主题是快乐。《大家都快乐》一课语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。本课共2课时,本节课是第一课时。

  本文中,“一个人玩,快乐;两个人玩,快乐;三个人、许多人玩,都快乐。”表面看有些肤浅贪玩,细读可以感受到快乐无处不在。在朗读中帮助学生发现快乐,回味快乐,继而选择快乐的生活态度。“正好”一词尤为突出。“静悄悄地,独自一个。”本是孤孤单单的景象,“正好”却表达出乐观积极的生活态度。

  文中的动宾搭配极为丰富,“折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、学唱歌、掰手腕、过家家、学唱歌、丢手绢、赛拔河。”是学生学习语言的良好素材。

  学情分析:

  本班学生经历过自主学习的方式,但效果并不好。究其原因是给了学生自主学习的空间,没有给学生自主学习的方法。在上学期的自主识字教学中,学生自学生字后,能当“小老师”带领全班同学读、分析字形、组词、补充。但只是针对一个字的生生互动自主学习。这学期,随着学生的识字量增加,希图学生将生字呈现出造字规律,不是一个字一个字地学,而是一串一串,一组一组地学。但实际教学情况不容乐观。优等生能讲一大串,相当部分同学只听从不敢讲。出现会的早就会,不会的还是不会的尴尬劈面。

  教学目标:

  1.通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

  2.通过自读与交流,想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境,积累动词。

  3.朗读诗歌,体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

  教学重点:

  通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

  教学难点:

  体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

  教学过程:

  一、 课题引入:(半分钟)

  一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗,我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌,注意不丢字、不加字。

  [教学意图] 简单导入,让学生慢慢认识到,课堂上听老师说很重要,自己学习更重要。

  二、初读课文,读准读通。(6分钟)

  1.自读。

  2. 指名读。

  3. 小组合作读。

  [教学意图]帮助学生将课文读正确、读通顺。

  三、认读生字,识写生字(16分钟)

  过渡:同学们可以把诗歌读正确了,说明大家很认真地学习了诗中的字词,谁愿意接受认读挑战?

  1.认读生字。(2分钟)

  过渡:我们能把生字读准,怎样记住生字的字形呢?

  [教学意图]巩固字音。

  2. 识字小老师。(6分钟)

  预设

  (1)众是会意字。

  (2)更是多音字。

  (3)“学”与“当”字的比较。学...

《大家都快乐》教案

 

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《大家都快乐》教案,供大家参考和借鉴!

  《大家都快乐》教案(一)

  教学设想:

  本课是全册最后一个单元,以“快乐”为主题。本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。

  拼音:抄写音节。拼读音节。

  词语句:动词和名词的词语搭配。

  阅读:熟读《大家都快乐》,回答文后问题。

  综合活动:听故事《好吃的帽子》,能理解主要意思。

  教学要点:

  ⑴认字:15个。渗透性识字。

  ⑵写字:7个。笔画笔顺练习。

  ⑶识字能力:综合运用所学的识字方法。

  第一课时

  一、课前热身,导入新课

  (一)A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。

  一个人在家时

  和爸爸妈妈出去玩时

  帮爸爸妈妈做事的时候

  跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时

  和小朋友一起玩时

  每天早晨上学时

  每天下午放学时

  B上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?

  你觉得这个课间过得怎么样?

  自由发言。

  (二)怎样才快乐?怎样大家都快乐?

  读课题。

  再想一想,课题怎样读听起来更好听?

  再读课题。

  二、初读课文,明确目标

  (一)教师范读。学生可以轻声跟读。

  (二)数一数这篇课文有几段话,用手势告诉大家——四段

  1.会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?

  (在学生读文中,随机出示生字)

  2.谁来把这四段话连起来读一读。

  (三)测读本课的生字字卡,把全班会的放一边,不太会的贴在黑板上。

  (四)出示课文要认识的生字为红色,指读生字,学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。

  三、自主识字,集体反馈

  (一)自学生字:可以自己学,可以和伙伴一起学。

  1.读课文,标出不认识的字;

  2.用自己喜欢的方式记生字;

  3.摆字卡,检查。教师巡视。

  (二)汇报:

  1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

  ⑴拼音:diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

  ⑵说说记字的办法:(形声字;会意字等等)

  ⑶组词:静、棋等

  2.请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字,小组长出示卡片,其余学生读。

  3.开火车,看大屏幕。学生开火车读词语:

  静悄悄独自悄悄话三人...