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大鹿课件合集6篇

06-23

标签: 大鹿课件

 

大鹿课件【篇1】

  设计意图

  歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受,又要重视幼儿的创造表现,因此,教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好,使他们想学、爱学、肯学,这节课用拟人化的语言故事层层导入,让孩子感受这个歌曲中的情节变化,将歌词节奏化进行交流记忆,在创编中加深歌词的记忆和表达,在琴声中感知乐句的音高和音准,在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化,在游戏情节中巩固感受歌曲,体会角色情感,体验合作表演的快乐,让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。

  活动目标

  1.指导幼儿用不同的情感,自然有弹性的演唱《大鹿》。

  2.有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化,为歌词创编动作。

  3.体会角色情感,体验合作表演游戏的快乐。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  重点难点

  表现歌曲中力度、速度的变化

  活动准备

  钢琴、伴奏音乐、动物头饰(兔子若干、鹿、猎人)

  活动过程

  一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习,可以变化不同的动物(声音要亲切自然,不可大声喊唱)

  1234︳5—︳5432︳1—‖

  (师)小猫怎样叫(生)妙妙妙妙妙

  (师)小狗怎样叫(生)汪汪汪汪汪

  (师)小鸭怎样叫(生)嘎嘎嘎嘎嘎

  二、在故事的情节中自然学唱歌曲

  1、以故事引入歌曲学习第一个乐段.

  (1)师:你们的歌声这么优美动听,你们看,哪只小动物被你们的歌声吸引来了?(演奏音乐,出示“大鹿”图片)用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段(美美的大鹿,站在明亮的大房子里,看看今天的太阳真好,草儿真美,这时候突然跑来了一只小兔子,它咚咚的把门敲)

  (2)按节奏说歌词“大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧”,林中跑来一只小兔,咚咚把门敲;(老师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住)

  (3)大鹿是怎么唱的呢?我们听琴妈妈唱,师引导学生逐句体会歌曲情绪,先听后套歌词(注意倾听音高,幼儿自己套歌词)“大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧”声音要亲切自然,表现大鹿悠闲的心情;“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促,表现情况变得紧急;

  2、以故事续讲自然学习第二个乐段.

  (1)兔子为什么会敲门呢?(原来是一个猎人追来了,大鹿非常热心赶紧把门打开,把门关得紧紧的,猎人打不开门就只好走了)教师弹唱第二段幼儿感受听

  (2)按节奏说歌词“鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“(老师和幼儿按节奏对接歌词把第二段歌词记住)

  (3)引导学生逐句体会第二段歌曲情绪,先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了”力度要加强,速度要稍快,表现小兔子既害怕又着急的心情;“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力,表现大鹿助人为乐的勇敢精神。

  3、听琴轻声演唱注意歌词的记忆。(感受歌词和曲调的配合)

  4、师生接龙唱-注意角色和演唱情绪