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08-07
在工作学习之中，我们偶尔会有一些想法，写一篇关于对这件事情的心得体会是一个很好的选择。我们应当精简自己的话语，并且充分表达，才是一篇好的新的体会，一篇亮眼的心得体会该怎么写呢？想要深入了解“学习活动心得”以下是为你准备的一些相关资料，希望此文能够让您的工作更加高效！
炎炎烈日阻挡不了教师学习的渴望、骄阳似火阻挡不住教师参加培训的热情。7月5日-6日，花园口小学在会议室继续组织全体教师开展教师师德主题教育活动。
在学校会议室，花园口小学组织全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识，之后观看郑州最美教师视频，结合前两天惠济区和中心校组织的师德主题教育活动，结合自己的学习体会，进行了暑期师德学习心得体会交流。交流中，老师们为惠济区弓寨小学韩红娟副校长、开元路小学牛俊平校长、惠济一中焦玉红老师等三位最美教师平凡而感人的事迹而感动，为她们高尚的师德和人格而感染；更为华中师范大学的胡静教授和张振宇教授的专家报告而感慨：作为教师，一要从自身做起，教育学生、引导学生知书达理，成就自己的精彩人生；二要提高现代意识和教育智慧，正确对待和处理舆情，应对各种突发的教育危机。最后，全体教师庄严宣誓：忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责；做人民满意教师，育中华复兴栋梁！
通过此次活动，增强了教师的师德责任感，激发了教师学习最美教师的热情，提高了教师为人师表的意识。
在“两学一做”学习教育中充分发挥主题党日活动的载体功能，坚持真定标、严督促、强率带、重实效，不断强化党员日常教育管理。
突出“真”，紧扣实际明确目标任务。明确每月最后1个工作日固定为主题党日，把实现每个党支部、每名党员“两个全覆盖”作为主题党日的首要目标，突出能力素质提升工程、履职尽责管理工程“两个工程”和服务精准扶贫、服务经济社会发展“两个服务”。结合学习教育要求，融入地方特色，全县600余个党支部组织党员按照活动计划和活动方案，定期开展重温入党志愿和入党誓词、“党员义工日”、“红色党课”等主题党日活动，进一步唤醒党员意识，引导党员牢记党员身份，增强党性观念。
突出“严”，立足基层深入督促指导。严格以党支部为基本单位开展经常性教育，要求各党支部落实痕迹管理，将活动方案、活动记录、活动照片等相关印证资料收集归档，并按照党组织隶属关系每月报送上级党组织。县委成立5个督导组，灵活采用亲身体验、听取汇报、查阅资料、走访干部等多种形式，对各村(社区)、机关单位、行业系统开展主题党日活动情况进行深入督查，督查结果实行“一月一督查、一季度一通报”，切实把上级要求沉下去、把基层情况摸上来，杜绝“有支部、无活动”“有活动、无实效”现象。
突出“带”，狠抓关键强化示范引领。充分发挥各级领导机关、领导班子、领导干部表率作用和示范单位的带动作用，党员领导干部严格落实双重组织生活制度，带头到联系贫困村开展主题党日活动，通过带头交党费、抓学习、谈体会、讲党课，有效担实学习教育责任。注重典型引领，在全县范围内评选主题党日示范乡镇4个、县级机关12个、村(社区)35个。各行业领域、各乡镇通过组织开展现场观摩、身份体验等活动，带动全县党组织和党员跟着学、照着做，形成了上行下效、整体联动的总体效应。
突出“实”，注重结合提升活动质效。把主题党日活动作为深化“两学一做...
“为什么题库里的选择题，最终变成了填空题?”一位参赛者在走出考场时这样问我。4月初，我们办事处组织部分基层党员开展了一次“两学一做”知识竞赛，并将题库于赛前下发至每位参赛者的手中。而在比赛当天，差距极度明显的比赛成绩以及赛后来自一些参赛者的“质问”着实让我哭笑不得，也有所反思。
“流水不腐，户枢不蠹”。举例来说，我们此次竞赛题库中的一道单选题简要地给出了党在新的历史条件下所面临的“四大考验”中的三项要点，要求答题者选出第四项，而比赛当天的试题则以填空题的形式要求答题者简单填写“四大考验”的要点内容，难倒了不少人。
同一考点，是以选择题还是以填空题的形式出现，到底差在哪里?我认为，在于心态。部分参赛者只关注“四大考验”的选项内容，却不深究“四大考验”这一知识点的本身，我认为，这便是一种“为了学习而学习”的“功利”心理。其实，知识竞赛只是一种形式，同知识讲座、座谈会、“手抄党章”活动等“花式”学法如出一辙，根本目的在于督促党员强化自身的学习意识。 《大学》中提到“古之欲明明德于天下者”需最先做到“格物致知”，而在稳推学习型、服务型、创新型党组织建设的当下，“群众路线”、“三严三实”、“两学一做”等专题教育正如同一股股“活水”流向党员的“心灵之渠”，以期实现“渠水清如许”。
作为党员，应当明晰这一系列党内教育活动背后的“用心良苦”，把握“好学才能上进”的辩证思想，深植“格物致知”的学习理念，大兴学习之风。在学中，变“要我学”为“我要学”，变“跟着学”为“带头学”，自觉摒弃“一蹴而就”式的“燕雀之见”，树立起“吾将上下而求索”式的“鸿鹄之志”，让所学所思入脑更入心，以更为坚定的理想信念抵制一切政治灰尘和腐朽思想，继承红色基因，夯实党性基石，净化党之肌肤。
“绝知此事要躬行”。“纸上谈兵”易，“脚踏实地”难。作为一项从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育到经常性教育延伸的创新实践，“两学一做”学习教育显然不是一场要求全体党员集体参演、假装正派的“秀”，更不是为了培养只懂“两学”的“书呆子”，而是更为全面、更为系统地督促引导党员一手抓理论，一手抓实践，将“两学一做”的精神内涵内化于心，外化于形，成为能够履行好自身职责与义务的“行动派”，内外兼修地锻造更为坚实的党性骨骼，撑起党员脊梁。
“凡事预则立，不预则废。”党员需坚持问题导向，擅用“博学”与“笃行”间的互促关系，增强自身政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终以“群众需求”作为第一选择，以“群众满意”作为永恒标尺，尽心尽责、亲力亲为，力求在实践中反观自身，以行促学，补齐自身短板，从而更好地做党组织认可的“先锋战士”，做人民群众信任的优等“服务生”，答好“两学一做”的必答题。
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01-14
听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象，感触最深的还是这句话：“百年大计，教育为本”。“振兴中华，教师为本”。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗然而，教与学不是教师或学生的单一活动，应该是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事，应该是全社会要共同关心的事。因此，尊重和理解也应是双向的、互动的，教师也要受到社会的尊重和理解。
我在心理咨询工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。
曾经有一个女孩子气呼呼地对我说：“老师，要是我有一把小刀，刚才我就会插到某老师身上。”我很吃惊地问：“这个老师到底哪一点得罪你啦?”她说：“他总是要我们背课文。”就是因为要他们背课文，她就气得要杀人。老师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成绩吗?
虽然现在高喊要搞素质教育，但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作?还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准?考分是学校的生命线，也是老师的生命线。为提高学生的分数，老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解，假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话，教师价值何在?
当然，会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生，哪就有点可怕啦。
我还听到一件这样的事：有一个老师到某班去上课，进教室后说“请同学们保持安静，准备上课。”然而，有个别学生不听反而在哪起哄，周围的学生则在哪大笑。于是，某老师就质问该学生为何起哄，可他就是不承认。当某老师一转身，他又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由，由于学生不肯站起来，老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“老师打人啦，老师打人啦。”事后我们问他：“老师真的打你了吗?”“反正我们全班同学都是讨厌他。”“你说他到底哪一点让你们讨厌?”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌，他倒说不出来啦。
当老师难啊，当海滨中学的老师更难。海滨中学虽然地处中心区，然而，她所面对的学生有65%来自私立学校，另外的35%是经重点中学筛选出来的。这些学生没有经过正规的行为规范训练，有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。海滨中学的老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩，他们的文化素质偏低，法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时，真是秀才遇到兵，有理也说不清埃这些难处，有谁明白?庆幸的是，海滨中学的领导们能明白自己的老师工作的难处，能体谅老师，关心老师。面对这些，包校长常告诫老师们：要自己保护好自己。我们没有能力也没资格强求上级、强求社会理解老师，尊重老师。然而，我们必须要勇于面对，不能靠等待。其实，我们只要和学生加强沟通，相互理解，老师们还是能赢得学生尊重的。
有一个案例是这样的：
有一位女生，可以说是一位德、智、体全面发展的好学生，是学校的女篮队员。但由于和老师缺乏沟通，从而产生猜疑，以为是老师不喜欢她。理由是：女篮训练时她经常迟到。但指导老师从没有责备过她。于是，她就以为是老师不喜欢她了。事实上，指导老师是因为知道她是一个很乖的学生，又是班长，是学生会干部，迟到肯定是工作上的事，不舍得责备一个好学生埃老师是一番好意的，可是学生不理解埃后来，我告诉了相关老师，该老师专门找她谈心，并在训练时给她更...
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