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常见病句类型及修改方法

 

  想要了解常见病句类型有哪些的小伙伴赶紧来看看吧!下面由出国留学网小编为你精心准备了“常见病句类型及修改方法”,本文仅供参考,持续关注本站将可以持续获取更多的知识点!

  常见病句类型有哪些

  一、语序不当

  1.多项定语的位置不当

  多项定语的排列顺序一般是:①表示领属或时间、处所;②指称代词或数量词;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语(带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前)。

  2.多项状语的次序不当

  复杂状语的排列顺序一般是:

  ①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④表范围、频率等的副词;④表情态的形容词;⑤表对象的介宾短语。

  3.虚词位置不当

  ①两个分句主语相同时,关联词语在主语之后;主语不同时,关联词语在主语之前。②否定副词,一般紧挨着介宾短语,且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语,在句子中充当定语、状语或补语,一般不能作谓语,如果介宾短语放在谓语位置上,会导致谓语残缺,可将它移到主语前面去。

  4.并列词语排列顺序不当

  并列词语的各项,要注意其轻重、先后、大小的关系,否则容易出现错误。

  二、搭配不当

  搭配不当主要分为:

  1.主谓搭配不当

  如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)

  2.动宾搭配不当

  如:第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”,应把“热情”改为“积极性”,或把“推动”改为“激发”)

  3.主宾搭配不当

  例如:世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上“的发展”)

  4.一面与两面搭配不当

  例如:做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性,“是否深入”是两面性的,另外,“作风是否深入”也讲不通,有两种改法:①生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)

  5.肯定与否定不搭配

  例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。)

  三、句子成分残缺或赘余

  1.缺主语

  如:经过这次讲课,对大家的启发很大。(“对大家的启发”的主语是什么?显然应该是“这次讲课”,加了“经过”以后,造成缺主语,应去掉“经过”)

  2.缺谓语

  如:最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。(“建立”前缺少谓语,应加动词“完成”)

  3.缺宾语

  如:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。(“推广”的应是“经验”,应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验...

高考语文:常见病句类型及例句及修改

 

  凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。今天小编为大家提供高考语文:常见病句类型及例句及修改,一起来看看吧!

  高考语文:常见病句类型及例句及修改

  病句,就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。

  病句类型及例句有哪些

  1.成分残缺

  ①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了......”)

  ②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

  ③通过这次学习,使我受到深刻的教育。(“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了。)

  思虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

  ⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。(“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上......的道路”。)

  2.语序不当

  ①为了表彰先进,我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。(为了表彰先进,我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。)

  ②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。(联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办)

  ③在昨天的半决赛中,古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。(在昨天的半决赛中,古巴队和秘鲁队分别以3:1和2:1战胜韩国队和捷克队)

  ④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度(新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。)

  ⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。(我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点)

  3.搭配不当

  ①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲。“虽然”改为“不但”“不仅”。

  ②我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。”

  ③在会上,他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改为“虚心

  ④四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术。“成熟”应改为“熟练”。

  ⑤我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全”

  4.表意不明

  ①上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀??”(“从来不请假”有歧义,既可指小王一贯不守纪律,不请假;又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假)

  ②小倩告诉我说,等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了,我们就可以一起去青岛旅游了。(“她”可指代小倩,也可指另外一人)

  ③提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。全分句改为“早餐应提供占人...

2017中考语文常见病句类型

 

  出国留学网中考网为大家提供2017中考语文常见病句类型,更多中考资讯请关注我们网站的更新!

  2017中考语文常见病句类型

  病句,一直是许多同学比较在意的问题,今天就来和大家说说常见的病句,以及示例分析!

  常见的病句主要有以下几种:

  (1)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时,抱着一个球。”缺主语,应删去“在”“时”。

  (2)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确,但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。

  (3)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜,不属于水果类,应删去。

  (4)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,使我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。

  (5)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。

  (6)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应在“研究问题”之前。

  (7)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的,修改时将同意的两个词语删去一个。

  (8)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象,应改为“我们对仿生学这个词——”

  (9)句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”

  (10)、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。

  (11)不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照,繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形,应是“月朗星稀”。

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2014中考语文常见病句类型及修改方法

 

  医生给人看病,先是诊断病情,确定病因,对症下药,力争药到病除,修改病句也是这样。先要分析语病,确定语病类型,然后采用相应的修改方法。更多有关2014中考语文的信息可登录出国留学网语文频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  了解常见病句类型及修改方法

  下面结合常见的语病类型,谈谈修改语病的一般方法。

  1、成分残缺

  (1) 缺主语 通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。)

  (2) 缺谓语 他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加承担)

  (3) 缺宾语 看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

  2、搭配不当

  ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)

  ②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

  ③主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。)

  ④修饰语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。) 只要稍微深思一下,就会理解这个问题.(状语中心词搭配不当,稍微改为认真)

  ⑤关联词搭配不当。如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)

  3、成分多余

  ①前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。) 再就业工程能否顺利实施,是维护社会安定的重要条件。(“能否”包含正反两方面的意义,只能说“再就业工程的顺利实施,是维护社会安定的重要条件。)

  ②否定多余(否定词错用)。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。)

  ③范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)

  ④重复多余中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个) 张大爷的头上头发全白了。”(定语“头上”多余,应删去。)

  ⑤结构混乱 指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中,造成结构混乱,意思不清。

  例如:A我们向政府提意见...

公务员行测言语理解七类常见病句类型

08-24

标签: 病句 言语 公务员

 

  语句表达是公务员考试《行政职业能力测验》言语理解与表达常见题型之一,主要包括病句判断、歧义句辨析两类题型,旨在考查考生对词语的准确表达、语句结构的合理安排、语气语调的理解等,因此对考生在语言表达的规范性和准确性等方面有较高的要求,需要考生对语言的理解达到很高的水平。本文中国家公务员网提供了几种常见病句类型供考生备考查阅。

  公务员考试《行政职业能力测验》言语理解与表达部分语句表达题的几种常见病句类型如下:

  (一)用词不当

  例:

  他把节俭下来的钱捐给了灾区。

  “节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。

  也有虚词使用不当的现象。如:

  伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。

  “把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。

  (二)搭配不当

  (1)主语和谓语搭配不当;(2)动词和宾语搭配不当;(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当;(4)主语和宾语意义上不能搭配。如:

  秋天的北京是美丽的季节。

  “北京”是“季节”,主宾搭配不当。

  (三)成分残缺

  (1)主语残缺。有两种情况:①由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺;②暗中更换主语,造成主语残缺。

  (2)谓语残缺。有两种情况:①一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺;②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。

  (3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。

  (4)定语、状语缺少或者不完整。

  如:

  这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。

  谓语“成为”,宾语残缺。应在最后补上宾语“的大型企业”。

  (四)成分赘余

  (1)主语有多余成分;(2)谓语有多余成分;(3)宾语有多余成分;(4)定语多余;(5)状语多余;(6)补语多余。

  例:人民日报社论见诸于各大报刊。

  “诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。

  (五)结构混乱

  (1)词序不当。有几种情况:①定语和中心语的位置颠倒;②把定语错放在状语的位置上;③把状语错放在定语的位置上;④多层定语语序不当;⑤多层状语语序不当。如:

  太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是封建帝王的被阉割过的奴仆。

  对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述没着落,交代不清。

  (2)句式杂糅。有两种情况:①两种说法混杂;②前后牵连。如:

  客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

  该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而使句子表达明确。

  (3)复句中暗换分句主语,造成混乱。如:

  老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来。

  该句第一个分...