出国留学网幼儿教学

出国留学网专题频道幼儿教学栏目,提供与幼儿教学相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

2020新加坡小学留学介绍 幼儿教学重点早知道

 

  除了中高等教育,新加坡的幼儿教育在全球范围内也是非常出色的,其对学生从小开始培育的观念走在世界前沿。今天就和出国留学网来看看2020新加坡小学留学介绍 幼儿教学重点早知道。

  一、全面学习

  小学是非常重要的启蒙阶段,在这一阶段,新加坡的各所小学教学的重点,放在了全面发展这一方面之上,而小学生并没有很强的研究能力,所以经常是寓教于乐。

  首先依然是基础的科目学习,包括语文、数学,以及艺术和人文的启蒙,从小培养起对艺术的鉴赏;然后就是生活常识和技能的培养,包括社交、沟通,以及解决问题的能力。

  最后是国内教学中忽视的一点,品格的发展,小学生是形成自我世界观、人生观和价值观的重要时期,成年人应该适当的进行引导,老师需要负担起这一重任。

  二、培训语言

  新加坡是少有的在启蒙阶段就采用双语教学的国家,虽然语言之一只能在华语、马来语和淡米尔语之间选择,但是另一种语言是全球使用范围最广的英语。

  这对于中国留学生来说,可以说是天然的优势了,可以在语言习得期同时掌握两种语言,能能够大大增强自己在未来的求职竞争力。

  而且非常注重双语的掌握,会开设专门的课程来强化语言,同时注重听说读写的能力,并且还会根据学生的背景来安排课程。

  三、考试模式

  在小学学习的阶段,每升一个年级的日常考试的科目,和最后的结业老师科目都是一样的,包括语文、数理和人文艺术,其中每一门下包含两门考试。

  小学就在新加坡学习,在升学会更有优势,不需要再额外参加留学生必须参加的AEIS考试,直接使用结业考试的成绩申请就可以了,也不需要再准备申请的材料。

  推荐阅读:

  想进入新加坡留学 先了解这三项考试

  

中班幼儿教学总结

 

  不经意中,又一个学期接近了尾声,回顾这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。下面快随出国留学网小编来看看“中班幼儿教学总结”。感谢您的阅读。

  中班幼儿教学总结

  “为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是,我们高兴的看到了孩子们的进步,在和孩子们的相互合作中一起生活、学习,经过半年的学习和实践,取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结:

  数学方面

  通过本学期的学习,本班幼儿在数学能力上进步很大,幼儿的思维和理解能力,以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高,特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加,特别是在操作活动中,幼儿玩的高兴,玩出了学习的意境,而且孩子们对学到的内容能运用到生活中,真正做到学有所得,学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。

  在数学方面也有不足之处,半年来的培养,有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺,一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力,对活动没有足够的兴趣,操作中不爱思考,处于懒惰的状态,不愿意主动与别人交流自己的操作成果,对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。

  生活与健康方面

  以培养幼儿乐于参与各项活动,并在活动中保护自己,培养良好的生活习惯。(饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境整洁的习惯,了解一些粗浅的安全知识,学习处理生活中可能出现的不安全因素,培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上,我们每天都让幼儿参加户外锻炼,促进幼儿的身心发展,从游戏中培养幼儿学会安全意识,获得了户外运动中得到快乐和健康,并使幼儿的各方面得到了发展。

  在这方面的教学上,我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力,并动员家长,在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作,半年来,每个幼儿的步都很大,安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色,100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动,对一些健康常识和生活交往,每个幼儿都有自己的独特之处,乐于参加各项活动,喜欢帮助别人,卫生习惯的培养都有很大的进步和提高,每个幼儿都很活泼、热情,爱说爱笑,积极向上,开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的,个别幼儿在自我表现上有一定的差距,不爱表现自己,性格表现得比较内向,爱害羞,不敢独自展示在集体面前。

  艺术方面

  音乐:

  本学期的音乐活动共有以下内容:《不再麻烦好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》《朋友越多越快乐》《八只小狗抬花轿》《小蜘蛛》《小鸟落落》《萤火虫》《粉刷匠》《猪睡觉》等。幼儿对这些歌曲、都非常感兴趣,很积极地投入其中。通过这些内容的学习,幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高,能够认真倾听音乐,并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此,我在教学中采取了先让幼儿听音乐,自己进行创编动作,然后教师再加以指导。

  美术:

  在本学期的美术活动中,我们主要选取了一些欣赏活动,如《画妈妈》《好朋友画像》《蛋壳娃娃》《好看的气球》等...

幼儿教学专业技术工作总结

 

  身为一名幼儿教师需要专业技术过硬,这样才能教育好孩子。下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“幼儿教学专业技术工作总结”,供大家参考!希望能够帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出国留学网!

  幼儿教学专业技术工作总结【一】

  转眼间,我们已悄悄地走过一个学期。回顾这一学期的工作,想说的真是太多太多。下面分几个方面来说一说:

  一、思想方面:

  本人能积极参加政治学习,遵守园所纪律,团结同事,热心帮助同事;态度端正,勤奋刻苦;班级工作认真负责。

  二、班级工作:

  爱孩子就要了解孩子,包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

  为了了解孩子我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解,知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步,共同教育好孩子,做好我们的家园联系。在生活中,我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。最近孩子感冒比较多,我都会经常给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况,关心孩子的健康。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。

  师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做孩子的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得孩子的信赖,孩子才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个孩子。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

  三、教育教学方面:

  现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

  本学期的4月份,我还对学区开放了综合活动《小小自助餐》这堂课。

  四、个人学习:

  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习,珍惜园所给我外出学习的机会,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体,上网查找资料,进一步为教学服务等等。

  五、在总结同时我也为自己确立了努力方向:

  1、加强自身的训练,注重对孩子能力的培养,提高自身随机教育的能力。

  2、提高自身理论科研水平。

  3、在教学上下功夫,努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。

  社会在发展,时代在前进。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。<...

澳洲墨尔本大学幼儿教学专业的入学要求及课程设置

02-12

    墨尔本大学的幼儿教学专业是为想成为幼儿教师的本科生设置的,没有专业背景限制,其世界排名也名列前茅。在2015年墨尔本大学幼儿教学专业世界排名第五,2014年排名第二。下面86留学网小编为您详细介绍该专业的入学条件和课程设置。

  入学条件:

  一、学术要求:

  专业要求:本科任何专业;

  均分要求:无明确规定,根据学生情况审理,建议985/211加权均分75,双非80;

  其他要求:需完成Teacher Selector测试。

  二、语言要求:

  雅思:总分7,单项:7;

  托福:总分94,单项:写作27,其他24。

  课程设置:

  以上就是86留学网小编为您总结的2017年最全墨尔本大学幼儿教学专业介绍(排名-入学要求-课程设置)

幼儿教师资格证考试教育心理学试题及答案:幼儿教学心理

 

  你或许不能决定2016年教师资格证教育心理学考试成绩,但是你可以影响教师资格证教育心理学考试成绩,从现在开始,拒绝拖延症,开始做题复习吧。出国留学网教师资格考试网为您整理“幼儿教师资格证考试教育心理学试题及答案:幼儿教学心理”,希望同学们可以顺利通过考试!

第十一章 幼儿教学心理一.填空题:
1、 教学设计是有效教学的必要前提,是将?__________转化为_____________的桥梁。
2、 教学设计必须以科学的教学理论为__________;教学理论必须与____________相结合。
3、 教学________的拟定以及教学方案的____________是教学设计中的两个根本性问题。
4、 教学内容的选择与编排不只是局限于某些具体的________;还应包含建构知识的_______, 以及在这一过程中幼儿应形成的________、_________、_________等。
5、 在教学过程中,还应着眼于幼儿的________________,使幼儿能够通过“跳一跳”,才可以“够得着”。不要_______幼儿的水平。
6、 设计教学方案,就是详细计划每一节课的具体教学活动,阐明在预定的时间之内_______、__________、_________等。
7、 幼儿园的教学方法很多,教师应根据______________、______________及教学资源条件选择适当的教学方法,以提高幼儿的____________与学习效率。
8、 幼儿主要借助___________进行学习,使用教具能让他们获得_________、_________、__________的印象。帮助他们理解、掌握有关的内容。
9、 幼儿的学习通常是在具体的_________、具体的_________中进行的儿童所处的________也构成了学习的一部分。
10、 在对幼儿进行教学效果评估时,不仅要评估其学习的结果,也要评估学习的________与_________,不仅要评估具体的、部分的行为变化,也要评估整体的、______的变化。
11、 对教师进行教学评估时,主要着眼于教师的___________ 与____________。
12、 气质是个体心理活动的__________动力特证,具有________性。
13、 气质的四种类型是:________、________、__________、__________。
14、 性格是人在对现实的________和_________中所表现出来的比较___________、___________心理特证的总和。
15、 气质本身无__________,也不决定个体的_________和__________。
16、 幼儿期是儿童性格形成的奠定时期,但性格的发展还未_______,具有很强的________,因而要特别重视幼儿的性格教育。
17、 能力有多种表现形式,通常将能力分为___________和__________。
18、 _________儿童比__________儿童更多地表现出沮丧,对人有敌意,情绪不稳定,缺乏自制力,容易冲动等。
19、 智力超常和智力低下的人是________、_________是智力中等的。二.选择题:
1、教学目...