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折形状课件

05-22

标签: 形状课件

 

  备课的教案是每位老师在课前必需精心准备的教学工具,需要根据自己的授课需求进行设计。一个经过周密设计的教案能够增强授课的有效性,在教学中起到非常重要的作用。那么一个好的教案应该具备哪些特点呢?本文详细介绍了“折形状课件”相关的信息,希望对您的备课工作有所帮助!

折形状课件【篇1】

  本节对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的.地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣,在后续具体知识的学习中,也要沿袭这一目标,将地理知识化难为易,轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。

  1.通过了解人类对地球的认识过程,感受前人勇于探索的精神,明确人类对自然界的认识也有一个过程,每个人都肩负着继续探索的重任。

  2.从数学的角度,学会用相关数据说明地球的大小。

  上课:欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人,你合格吗?

  [合格地球人的考察]:(根据课堂内容,联系生活实际,设计1~5个有关问题,在考察学生的同时引入教学)

  你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的?

  .小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题?

  3.现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗?

  4.你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?

  这些问题可以指定学生回答,也可以大家讨论回答,回答的过程就是谈话过程,是师生交流过程,学生讨论过程,也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活,地理学科研究的是生活中的地理。

  问题1:太阳是圆的,稍加引申,可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间形状不一样,实际上也是球体,至于为什么不一样,有的学生也许能够说出来,说不出来也不要紧,告诉学生以后我们会研究;星星是点状的,其实也是球形的,只是因为离我们太远,就缩小成点了

  问题3:球体,这点学生已经知道,为什么呢?不同学生获取这一概念的来源不同,可以任由他们叙说,重在激发兴趣,提高学生参与意识。

  追问:如果只是根据你观察的现象,你认为地球是什么样的?平的古人也和你们有同样的想法,围绕地球的形状问题,不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张,下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。

  引申总结:哪些证据可以说明地球是一个球体?课本两个例证能证明地球是球体吗?

  学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》,根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想:各抒己见,引导学生明白下列道理

  科学是经过人们的不断探索,不断积累而来的,今天认为正确的真理,明天也许就会被推翻,所以我们要相信科学但不能迷信书本,要敢于质疑并勇于证实之

  问题4:用手可以比画出篮球的大小,可要用数据说明,就要用到数学知识,根据学生已有的数学知识,应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。[老师展示课本数据]:

  这节课你学到了什么知识,有什么收获?总结由学生来说,老师最后总结。

折形状课件【篇2】

  教学目标:

  1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。

  3、使学生领悟到人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,激发学生...