出国留学网专题频道心理教育栏目，提供与心理教育相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。心理教育作为全民健心的重要途径，现在已经逐步贯穿于各级各类学校，正在向各类、各年龄段的人群推广，以维护人们的心理健康、优化居民的心理素质，促进顺利社会化，推动全民健心。我国学校心理教育的第一个学术团体是1990年成立的湖南省教育学会中小学心理教育专业委员会，2000年更名为湖南省教育学会学校心理教育专业委员会，现为湖南省教育学会心理健康教育专业委员会，创建有中国全民健心网，由心理健康教育博士生导师肖汉仕教授创建。
幼儿健康教育不仅包括身体健康教育，还包括心理健康。以下是出国留学网为您准备的“幼儿心理教育第三季度工作计划”，供您参考，希望对您有帮助。
幼儿心理教育第三季度工作计划
一、指导思想
坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养幼儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标
1、促进幼儿身心健康发展，保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养幼儿正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让幼儿知道暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。
三、建立健全健康教育组织机构
为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立幼儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组 长：
副组长：
组 员：
四、主要工作措施
（一）加强心理健康教育
1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
同时开发园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据幼儿年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。
出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“心理健康教育：音乐治疗对学生心理健康有益”，希望此文对你有所帮助。
音乐可以为人们创造一个无拘无束、随心所欲的幻想世界，在这个世界中，人们可以通过自己的幻想创造出丰富多彩的意象、形象以及色彩。也就是说，音乐就是连接意识与非意识、现实与幻想的桥梁。在带领学生欣赏各式各样的音乐作品时，笔者在平时教学中就十分注意观察学生情绪、表情和语言的变化。比如在欣赏汪峰的《飞德更高》时，学生脸上流露出了一种向往、欣喜的表情，思绪随着歌曲飞扬。歌曲放完后我问学生的感受，学生表示自己的思绪就像被歌曲牵着一样，进入到了一个新奇世界，那里有无边无际的原野，天空中偶尔掠过几只雄鹰，心里面有一种无法遏制的欲望，使得自己迫切地想要一展宏图。音乐治疗对学生心理健康成长有着不容忽视的作用。
有利于高中生生理健康成长。《音乐治疗学》([英]斯·萨地)记载着这样一则案例，即一名脑损伤者经过一番抢救之后陷入了重度昏迷状态，此时医生决定采用音乐刺激法进行治疗，数日后，患者意识逐渐恢复。还有这样一则新闻，歌唱家玛瑞安诞下儿子后便被医生告知孩子先天性聋哑，治愈几率极低。她当即宣布退出舞台，安心在家照顾孩子，坚持每天为孩子唱歌，最终创造了奇迹——孩子开口说话了。科学研究表明，上述案例的原理就是人体因音乐的作用而发生了一些微妙的变化，这种变化被称之为“β 内啡肽”和人体“微振”。
有利于高中生维持良好精神状态。音乐治疗的原理就是利用音乐特有频率、物理特性、感染力、声压调解人的生理，尤其是精神和心理上的节奏，使人处于一种情绪稳定的状态，有时候还需配以一定的辅助疗法和药物。比如，现有药物治疗老年痴呆症的效果并不理想，但是若以音乐治疗为主，药物为辅的话，便能使治疗效果得到改善。其中的原理就是利用音乐对老年人的精神、生理功能进行校正、调解和恢复，以唤起他们的反应和感知，从而达到治疗效果。
有利于调解高中生的情绪。无数实践证实，高中生由于面临升学压力而长期处于精神紧绷的状态，长期以往，其机体系统也会受到影响，所以，人的情绪是会影响健康状况的。专家指出，人在愉悦状态下时，精神和肌肉组织处于放松状态，此时其每分钟脉率比平时减少了8次，动脉压也下降了20mmHg，机体系统处于良好状态。可见，音乐就是凭借其与生俱来的功能对影响人体机能的因素进行抑制和调解，以保证人体机能系统的正常运转[魏玮：《论音乐教育对培养高中生心理健康的作用》，曲阜师范大学，2009.4.1]。
个体聆听音乐会产生生理反应，这实际上也属于一种心理反应，有专家指出，音乐会影响人类的情绪。悠扬大调会勾起人的悲伤之情，因为这类音乐传递出来的多为一种凄凉、忧郁、苦闷之感;快速的大调则使人心情舒畅，因为这类音乐听来朝气蓬勃、轻松欢快;快速的小调则会使人情绪激动，因为这类音乐节奏短促，容易令人感到紧张、不安。不同的音乐带给人的感觉刺激是完全不一样的，也正是因为如此，专家学者才提出了利用音乐来治愈人们心理疾病的想法。
在开发智力和启迪智慧方面，音乐的作用也不可小觑。黑格尔也是一个喜爱音乐的人才，他将音乐视作自己生命中不可或缺的部分。在日常生活中，黑格尔除了善于钻研之外，其余时间都用于欣赏和聆听音乐，音乐为他创造了一个单独的空间，供其去思考、冥想，更重要的是，音乐能够激发出内心世界特有的情感，使心灵始终处于一种安静、舒缓的状态。不仅如此，音乐还能对人的原始本能起到激发和抑制的作用;音乐既能让人宣泄情绪，也能...
想了解孩子的各种心理吗?出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：学会用表情来引导宝宝”，希望此文对你有所帮助。
要注意用表情来引导宝宝，宝宝做对的事情成人应以满意的微笑给予鼓励和赞扬。如4～5个月的宝宝，成人开始训练他把尿。如果宝宝服从成人把尿的动作，顺利地解完小便，成人就应该高兴地对宝宝说“宝宝真乖”，并亲亲他的小脸蛋，宝宝看到成人愉快的表情，听到亲切的赞扬，要注意用表情来引导宝宝，享受到一个甜甜的亲吻，知道成人喜欢他这样做，以后反复的把尿动作，就会使他形成条件反射，养成把尿的习惯。又如宝宝把掉在地上的东西捡起来，成人以愉快的表情说声：“谢谢。”看到成人的笑脸，宝宝会明白成人喜欢自己这样做。以后再次出现这样的行为，成人仍旧是这样的态度，就会使宝宝的正确行为得到强化。
当宝宝无意识地做出某些不适当的事情或某些危险的举动时，要注意用表情来引导宝宝，不能听之任之，成人要用严肃的表情和语言进行制止和教导。如宝宝看到发亮的灯泡要去摸时，成人要严肃地告诉宝宝：“不能拿，危险”。当然宝宝并不懂得什么是“危险”，但看到成人严肃认真的表情，也会明白这个东西是不能玩的。又如宝宝乱扔食物，成人要立刻命令他捡起来，要注意用表情来引导宝宝，宝宝听到成人严肃的声音和看到不高兴的表情，知道成人不喜欢他这样做，就会停止扔食物。如果宝宝把食物捡起来，成人又以点头和微笑表示满意，宝宝就会逐渐懂得什么是成人喜欢的，什么是成人不喜欢的。
有些成人总觉得宝宝太小，不管宝宝干什么，成人都不生气，采取放任的态度。这样会使宝宝不分是非。时间长了，就变得任性，不听话，想干什么就干什么。要注意用表情来引导宝宝，所以，成人要注意利用自己的表情正确地引导宝宝，要注意用表情来引导宝宝，使宝宝在成长的第一年，不仅健康、聪明，而且能根据成人对其表达的感情和态度，修正自己的行为，不断提高辨别是非的能力。
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想了解孩子的各种心理吗?出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：孩子智力水平的决定因素”，希望此文对你有所帮助。
宝宝的智力水平到底取决于什么因素呢?研究发现主要有以下决定宝宝智力水平的因素：
从遗传学角度来看，子女聪明与否关键在于母亲。英国科学家研究认为，决定宝宝智力水平的因素，决定孩子智能发育的基因位于X染色体上，母亲的X染色体上的基因决定孩子大脑皮质的发育程度，而父亲的基因则更多地对塑造后代的情感和性格类型有着重要的影响。
因此，传统上推崇的“郎才女貌”的婚姻模式其实并不科学。如果希望自己的下一代聪明出众，明智的男士就应该在择偶观念上，更注重女方的才智，而非女性的容貌。决定宝宝智力水平的因素，要知道一位聪明智慧的夫人，才有可能让你拥有高智商的子女。
母亲的文化素质与优生优育密切相关。专家研究分析表明：胎儿出生缺陷的危险因素与母亲的文化素质关系密切。母亲受教育的水平越高，其发生胎儿缺陷的可能性越低。
决定宝宝智力水平的因素，究其原因，文化水平低的妇女在生育方面可带来以下几个方面的影响：决定宝宝智力水平的因素，早婚早育、近亲结婚者在文化水平较低的妇女中较多见。早婚早育，再加上文化水平低，这样的妈妈身心各方面的成熟度均较低，对孩子出生前后的关注程度和教养能力也较低，更容易造成孩子身体或智力方面的先天缺陷。另外，遗传研究早已证实，亲加亲会增加遗传病的发生，造成畸形怪胎，贻害后代。近亲结婚后代死亡率高，体力、智力都比较差。
家庭环境影响幼儿的智力开发。我国儿保专家几年来一直在探索家庭环境对婴幼儿智能发育的影响，结果表明：在语言方面，环境总分与智商偏高的，大部分母亲文化修养较高。决定宝宝智力水平的因素，她们不仅自己要求学习，也重视孩子的教育，关注孩子的成长，肯花时间为孩子讲故事，并耐心回答孩子提出的问题。
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亲子心理教育：培养孩子的抗压能力
想了解孩子的各种心理吗?出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：怎样尽早的发现孩子的心理障碍”，希望此文对你有所帮助。
由于受生长发育过程的影响，如何早期发现儿童心理障碍，儿童青少年心理未完全成熟、言语发育也未完善，所以其心理障碍的表现不像成人那样典型，因此明确诊断就相对比较困难。如何早期发现儿童青少年的心理障碍?这要建立在仔细观察的基础上，还应遵循以下的原则：
孩子和以前比是否有变化?
很多心理障碍是可以通过孩子目前的表现和以前的表现进行比较而早期发现的。如何早期发现儿童心理障碍，比如，以前孩子活泼开朗，学习成绩及同学关系良好，但是近来却寡言少语、成绩明显下降，与同学逐渐疏远，对老师及家长也不礼貌起来……总之，和以前比，像是换了个人似的!出现这样的情形，家长就要考虑孩子是否存在心理障碍。
和别的孩子比，是否存在明显的不同?
可能孩子的表现和以前比较没有太大变化，如何早期发现儿童心理障碍，但是和其他孩子比(特别是同龄孩子)，却有明显的不同。例如，别的同龄孩子可以说话、识数了，他/她却不能;多数孩子在幼儿园里喜欢和大家一起做游戏，很“合群”，但是他/她却不愿意和其他小朋友玩，只是独自玩耍，沉浸在自己的世界里;甚至有的孩子称自己能听到别人听不到的声音，看到一般人看不到的东西……当孩子行为表现和多数孩子不一样，家长也要考虑到孩子是否存在心理障碍。
孩子的行为表现是否被社会文化所接受，或者被多数人理解?如何早期发现儿童心理障碍，有些孩子的行为表现可能不符合社会的规范，如何早期发现儿童心理障碍，我们也要考虑孩子是否存在心理障碍。例如在学校不遵守校规，和家长及老师顶撞，常和同学打架，偷东西，甚至抢劫、离家出走、频繁撒谎……这些行为是社会规范所不允许的，如何早期发现儿童心理障碍，如果孩子出现这些行为，也应该考虑是否有存在心理障碍的可能。
总之，对于孩子是否存在心理障碍，家长一定要认真地观察，如何早期发现儿童心理障碍，通过孩子与自身、与同龄人的比较及行为是否为社会所接受来早期发现孩子可能存在的心理障碍。
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亲子心理健康教育：让孩子心理充满信心
想了解孩子的各种心理吗?出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：学会让孩子面对痛苦”，希望此文对你有所帮助。
如何让你的孩子学会面对痛苦，乐乐曾在大人的帮助下，养过一只小鸡，从鸡宝宝一直养成长出鸡冠的小公鸡。在小鸡成长的过程中，孩子观察到小鸡长出翅膀了，长出小鸡冠了，小鸡在院子里遛弯时喜欢在泥地上扒土玩等等，感受到无比的快乐。可是在城市的家里怎么能养鸡呢?一是鸡的粪便太臭，尽管经常清理还是会污染家里的空气;二是小鸡长大了要打鸣，不符合物业管理的要求。但是我没有武断地趁孩子不在家时把鸡杀掉，我觉得这样做会伤害孩子，不如让孩子面对养鸡的各种经历。
如何让你的孩子学会面对痛苦，我先把平时和孩子玩过的“捕小鱼”的亲子游戏又讲了讲，告诉孩子为什么捕到小鱼就放回河里，捕到大鱼才送到鱼市。过了一段时间，又告诉孩子，我们常吃的鸡腿、猪肉都是把小鸡、小猪养大了变成的美味。还讲了猪皮可以做什么，猪毛可以做什么。乐乐慢慢地接受了把小鸡变成美味，也能够观察姥爷杀鸡、接鸡血、拔鸡毛等过程。我还事先拔了几根好看的鸡毛留着给他玩。
如何让你的孩子学会面对痛苦，但是刚过了两天，乐乐早晨醒来就不开心，说：“我梦见小鸡了，我最不喜欢杀掉小鸡了。”“你不是喜欢吃鸡腿吗?”“我喜欢超市里的鸡腿!”见孩子还没有真正面对这个现实，我说：“如果你觉得很难过，就哭出来吧。”孩子哭了一会儿(我一直静静地等待着)，说：“爸爸做的鸡一点儿都不好吃。”的确，老公一向擅长烹饪，可那天做的鸡是炒的不是炖的，嚼不动;鸡血豆腐也没煮熟。乐乐最喜欢吃血豆腐了。“真是的，太不成功了。”我表示赞同。见孩子情绪好了，我立刻说：“乐乐现在学会面对痛苦了，太好了!”他也笑了。我想：孩子自己经历痛苦，化解痛苦，比我的开导更有效果。
如何让你的孩子学会面对痛苦，学会“面对痛苦”，并合理化解，是孩子要经历的一种情感体验。首先父母要认识到这一点，然后才能合理疏导。通过小鸡的到来、喂养、失去的全过程，孩子体会到了快乐、痛苦这些真实的内心体验。如何让你的孩子学会面对痛苦，仔细想想，我们人类不也是要经历出生、成长、死亡这个过程的吗?我们很快能够学会享受快乐，我们也应该很快学会面对痛苦、失意，成为一个健全的人。
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职场心理分析：为人处事的原则
出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：蛋壳心理”，希望此文对你有所帮助。
蛋壳心理，顾名思义，也就是一触即破的心理。脆弱是它的本质。现在大多孩子只能听赞美之词，听不得反对意见，对家长和老师的批评更是抱有逆反心理;很多孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑;只能接受成功，却不能面对失败。这种就是蛋壳心理现象。
蛋壳心理 - 形成原因
蛋壳心理不是短时间内形成的，它是多年的错误的教育所导致的。
在中国，学校教育和家庭教育都是一味的注重书本知识，忽略孩子行为能力的培养和心理健康教育。不当的家庭教育是导致蛋壳心理产生的最根本原因。
作为父母，不愿让孩子经历苦难，尤其是那些在艰苦岁月中长大的家长更是不想让孩子吃苦。父母总是千方百计为孩子设计美好的明天;给孩子无微不至的关怀;对孩子百依百顺，有求必应;对孩子极尽赞美之词，却不舍得批评和管教。这种过分娇纵、百般溺爱是导致蛋壳心理的最直接原因。
蛋壳心理 - 专家建议
建议父母们在孩子蜜一般甜的生活中加一点苦的滋味，在孩子事事顺心的成长道路上“制造”一点挫折，让孩子学会在逆境中保持自信，学会在挫折面前保持乐观、泰然处之;培养孩子的韧性和抗挫折的能力，以及受挫折后的恢复能力，还有不向挫折低头的精神。
另外，父母要学会对孩子说“不”。要让孩子知道并不是所有的要求都能得到满足，使他们学会接受拒绝，增强自我约束能力。孩子经受的任何一次挫折，都是对孩子承受能力的一次绝好的锻炼机会，父母应抓住这样的机会，给孩子自己战胜挫折的勇气，从而逐渐增强孩子的心理素质。
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出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：教育孩子要注意其心理”，希望此文对你有所帮助。
让孩子觉得自己什么都不行，自己一无是处，没人赏识他，没人喜欢他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。
要学会迁怒的本事。自己生活工作上遇到不顺心的事，要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。
和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。
采用法西斯暴力，坚信棍棒之下出孝子，经常要对孩子拳打脚踢，如果单打不过瘾，配合夫妻双打效果会更好。
摧毁孩子内心的安全感，让孩子时刻内心体验着焦虑，恐惧不安
1、利用一切条件，让孩子感觉自己是招人讨厌的，是不被父母老师所喜欢的，给孩子一种被抛弃感。从娃娃做起会起到事半功倍的效果，因为孩子越小越害怕被抛弃，内心安全感越脆弱。如果在生活中经常表现出对孩子的不耐烦、讨厌等等;经常对孩子说“你再不听话就不要你了”等等。
2、给孩子一个破碎的家，父母经常争吵打架，让孩子对这个家的未来害怕担心。
3、经常用各种各样的危险来恐吓孩子。如：经常给他讲社会的黑暗和人心险恶，这个社会到处充满着罪恶的勾当和邪恶的陷阱，没有一点社会良知存在，在这个社会上不能信任任何人，一定要处处小心谨慎。
摧毁孩子的独立思维能力和行动力，让孩子变成木偶
1、把自己塑造成为孩子牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。即使是大打出手和言语侮辱也是为了孩子好，自己所做的一切都是为了孩子，没有一点私心，而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方法举例如下:经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。
或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。
2、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。
他如果接听电话一定要追根溯源等等。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
3、糖衣炮弹狂风乱炸，为孩子包办一切。“替他洗衣服，替他打扫卫生，替他……”;“孩子无论要什么都完全满足”。
被喂饱的熊是死熊——因为被喂的饱饱的，不需要自己觅食，慢慢地熊就失去了自己觅食的本领。没有人去喂它们食品时，熊就被饿死了。孩子也一样!
真正要彻底毁掉他，这第四条才是杀手锏。你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。您掌握了以上操作方法，且经常运用，就基本上可以毁掉一个孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。
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甲去买烟，烟29元，但他没火柴，跟店员说："顺便送一盒火柴吧。"店员没给。
乙去买烟，烟29元，他也没火柴，跟店员说："便宜一毛吧。"最后，他用这一毛买一盒火柴。
这是最简单的心理边际效应。第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另外一个没赚钱。赚钱感觉指数为1。第二种：店主认为两个商品都赚钱了，赚钱 指数为2。当然心理倾向第二种了。同样，这种心理还表现在买一送一的花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪。
变换一种方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情换一种做法结果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思维方式是很重要的。
本学霸已经get了，你们呢?
出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理教育：孩子爱模仿不好的行为如何处理”，希望此文对你有所帮助。
在教育孩子的过程中，经常有家长遇到这样的困惑：孩子总是喜欢模仿别人，在幼儿园，经常模仿不遵守纪律的小朋友，学说脏话，人家干什么他就干什么，用幼儿园老师的话说就是“不学好!”。
爱模仿是儿童心理特点之一。在儿童的日常生活中可以发现，他们常常倾心于对某些反面典型的模仿，这在心理学上称为模仿偏向。
出现模仿偏向的原因与他们的心理特征有关。首先，反面典型的语言、动作、姿态等都显得另类，易于调动儿童模仿的兴趣;其次，儿童好动好玩游戏，借助反面典型的一举一动达到互逗互乐的目的。再次，儿童社会经验贫乏，认识水平低，分辨能力差。
对于孩子模仿不好的行为这一现象，家长该如何应对呢?
发现这类模仿行为，一方面，要及时教育和引导儿童什么该学、什么不该学，认识反面典型的语言、动作是不好的。另一方面，要善于引导，要反对模仿反面的东西，而不能反对他们模仿。模仿也是一种初级的必要的学习方式。应把儿童模仿方向引导到积极的方面，从而在模仿中提高他观察事物的能力和学习技能。另外家长也要给孩子树立正确的行为准则，鼓励他模仿正面的榜样，只有正面的榜样才会赢得家长、老师、同学们的喜爱。
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