出国留学网专题频道托福听力分析栏目，提供与托福听力分析相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
对于很多准备考托福的同学来说，不知道准备得怎么样呢？今天就和出国留学网的小编一起来了解一下人文学托福听力分析。
我们来看一个人文学的经典案例：
E.G. TPO 7 Part 2-Lecture 1 （Iroquois）
听力原文：
Pro： So we＇ve been discussing 16th century Native American life， and today we＇re going to focus on the Iroquois and Huron peoples. They lived in the northeastern great lakes region of North America. Now， back then， their life depended on the natural resources of the forests， especially the birch tree. The birch tree can grow in many different types of soils and is prevalent in that area. Now can anyone here describe a birch tree？
分析：
80%的段子前三句必出主旨题，此处也不例外，and today we＇re going to focus on…道出了主旨，当然这一句不够具体；继续听下文，第二处划线部分提到了一种树木——birch trees， 这一概念贯穿了全文，段子讲的是易洛魁人怎样在生活中利用B这种树（桦树）。
笔记形式：
Iro 人→ natrl rsc， esp. B tree依
听力原文：
Pro： Yes. The birch treehas white bark， and this tough protective outer layer of the tree， this whitebark， is waterproof. And this waterproof quality of the bark， itmade it useful for making things like cooking containers， a variety ofutensils. And if you peel birch bark in the winter， we call it “the winterbark”， another layer， a tougher inner layer of the tree adheres to thebark， producing a stronger material. So the winter bark was used forlarger utensils and containers.
Stu： I know peoplemake utensils out of wood， but utensils out of tree bark？
Pro： Well， birch bark ispliable an...
托福听力的提高离不开平时的练习，但是练习也是要讲究方法的，不能盲目。出国留学网托福栏目为大家带来托福听力五个常见套路分析，希望能帮到大家哦!
托福听力五个常见套路分析
套路一：矛盾
大家都知道，在托福听力考试中，都是以对话形式展开的，当然这些都是建立在矛盾的基础上的，如果没有矛盾也就不会构成对话了。一般我们常见的矛盾有男生是校队的，每周都有比赛要参加，又怕耽误上课，所以就会问女生该怎么办。在这里上课和比赛就是一对矛盾，所以才产生的对话。那么考生在在这种对话题的时候，就要搞清楚矛盾是什么，这将会为我们的做题带很大的帮助。
套路二：性别
在做听力真题的时候，你或许会发现这样一个问题：一般女性的话一般都是光明正确的，而男性的话都是窝囊倒霉的。男生总是在女生的细心呵护下生存的。所以如果在听力对话中遇到男女对话(如果细心的考生，在TPO里大部分都是男女对话的)，那么你就要知道女生的观点一定是光明正确的，男生的观点是错误的。同时借鉴矛盾的原则，一般情况下，男女对话都会有一方不同意另一方的意见的。所以如果听到这种类型的对话，那么你女生观点绝对是正确的，男生的观点是有偏差的，是错误的。
套路三：正面
托福听力大部分的文章都是以校园话题为背景的，这些从平时大家练习托福听力真题中可以看出。考生要牢记，所以讲述的一切最后都是会以一个正面的方式结尾。比如说这样一个题目，luke要写essays，但是同时又有一个有很多MM参加的party，所以luke很想去参加，但是自己的essay还没有完成，所以这里luke就和它的朋友去讨论(多半对象都是异性)，讨论后，Luke就会有决定了。如果考生在听的时候没有听懂，不要紧，因为托福考试永远都是阳光向上的，所以这里的主人翁绝对会选择写完essay而放弃party，倒至这个结果都是因为异性的谆谆教诲下，这就形成的对话。
套路四：老师、宿管和图书管理员
如果在托福听力中出现这3种人，那么你的救星就来了。考生要记住如果在听力中，如果学生来求助的，这3种人一定会给予帮助的。一般情况下这3类人会给出几个建议，而且这些建议都是阳光向上的，无论学生在听力中怎么说，最后都会听从这3类人的教导的。这其中老师总是给学生机会的：你犯了错误，他会给你机会解释，女生的解释总是正当的，男生就不一定了。(这也是考点,因为题目会考你老师的态度，你只要根据这个原则，就会知道：老师会给学生机会,只需要选对应的选项。)老师总是给学生机会的：你犯了错误，他会给你机会解释，女生的解释总是正当的，男生就不一定了。(这也是考点,因为题目会考你老师的态度，你只要根据这个原则，就会知道：老师会给学生机会,只需要选对应的选项。)
套路五：作业、论文和考试
要知道，学生的作业是永远都做不完的，而且都很难，要花很多时间才能够完成的。这个时候可能会因为外界的诱惑导致考生不会完成，这里经过争论会，考生还是会愿意花时间把自己的作业完成之后...
03-05
托福听力段子比较长，涉及到的话题也多种多样，不过，我们可以从托福听力段子的结构方面找到一些技巧，来更准确的把握托福听力的意思。下面，为您整理“托福听力段子常见三大结构”，希望对您有所帮助。
托福听力段子一般分3段，第一段点题，也就是提出问题;第二段讨论，也就是展开问题的各分点。第三段结轮，也就是经过讨论后下结论。第一、三部分都比较好说，一头一尾嘛，容易把握。而主要的主要针对的是文章的讨论部分，它会分几点来叙述将要说明的事情，而这几点又是由某些顺序来组织的：
我们认为托福听力段子的结构通常有3类：
1.时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
2.空间顺序。在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3.好坏顺序。在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。
我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出托福听力文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。
...03-04
扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
语音知识不扎实的表现形式有以下一些：
(1)读音不正确或根本不会读。不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而没有正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能根据其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与自己脑子里不正确发音不一致，以为是生词。
重音正确与否对于听力的影响极大，例如有的人能听懂 resign，但听到resignation时由于重音的改变而听不懂。
某些词英美读音的区别也会带来一些问题，例如schedule、missile等。
(2)虽然能正确地发音，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，因而感到应接不暇而听不懂。
(3)不适应连读，尤其不适应外国人地地道道的连读。初学者在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就有可能听懂。我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂录音带上的原声为准。
由于不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，例如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。
有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。例如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。
(4)听不出介词、冠词、连词、助动词(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于初学者来说，不是很容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难点。笔者在批改初学者的听写记录时向他们指出某处有这类词没有听写出来时，他们的第一个反应一般都是“有吗/。但是有了疑问后再去听，才感到好像是有一个词，反复听上几遍以后或许能听出来。真是“初听似没有，越听越有，超听赴像，起听越是”。没有亲身实践过的人不太相信这一点，认为这些简单的词应该是最容易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这些词是衡量英语听力的一个很重要的标志。这里的关键是听不出来，不是写不出来。解决这个难点的方法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这些词时，别人间你是怎么样听出来的，你的回答可能是“我听着就是有”，不一定能说出什么要领来。到了这个境界，说明已经适应这些词的弱读了，听力大大地提高了。
(5)分辨不出各种前后缀。慢速英语中用的词汇有很大一部分是从常用词汇基础上加前后缀派生出来的。如果不熟悉加前后缀的规律，听录音时会碰到很多的生词。例如知道marine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway以后不知道是“水下的，潜水艇” 和“地下铁路”。
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