出国留学网操场上教学反思

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操场上的教学反思简短5篇

05-22

 

  出国留学网精选专题推荐:“操场上教学反思”。

操场上的教学反思简短 篇1

  “好动”是孩子的天性,怎样才能让孩子在动中获得知识呢?针对每课不同内容,我采取不同的教学方法,在学生的练习训练中愈是如此。

  如在教学《操场上》 这部分内容后,练习册有一道练习题是让学生看图提出比较的问题并进行解答,图的内容是3个小学生跳绳,并标明了每个人跳的次数。我想直接用书上的插图进行指点,就显得比较死板,不会引起学生的学习兴趣,就决定让三个小学生来进行“一分钟跳绳比赛”,再根据跳的次数提出问题并解答。这样,寓数学知识于学生喜闻乐见的事实背景之中,变枯燥的数学问题为活生生的生活现实,不仅活化了教材内容,且增强了学生对数学内容的亲切感,使学生真切感受知识的“来龙去脉”,从而达到激活学生学习数学的探究欲望。

  “我知道我不能将任何问题都教给学生,我只能为学生提供一个促使他学习的环境。”(罗杰斯语)这些真实的事件和问题恰如一个个“锚”,把学生和教师的思想之船“固定在知识的海洋之中”。

操场上的教学反思简短 篇2

  孩子在玩中是能学到许多知识、技能的。然而,对初入一年级的小朋友来说,他们的活动转入以课堂为主阵地,言行受到了极大的束缚,这使他们显出了几分失望与无奈。作为一名小学教师,面对此情此景,我的内心是有所触动的。怎样才能把孩子幼小的心灵留在课堂,让他们在课堂活动中健康、快乐地成长,我们有不可推卸的责任。为此,在本课教学时,我从教材实际出发,从学生的生活实际出发,让学生在一次次具体的语言情景和游戏活动中,多次与生字、新词见面,达到了“以新带旧,以旧促新”的教学效果。

  1、抓住儿童形象思维活跃的特点,从他们感兴趣的体育用品入手,借助多媒体教学的优势,再现了下课后操场上的真实情景,把学生带入具体的语言环境中,调动了学生的学习兴趣。接着,辅之以“展示读”、课堂游戏活动的开展,促进了学生与文本对话的深度。每一次对话,则意味着学生又一次与生字、新词的相识,直至相知。2、“让孩子学会一种方法,比让他们记住100个问题的答案要重要得多。”因此,我将认字写字定格为本课教学的重点,并以此为教学的目标归宿,重视学生对学习方法的获取和强化,引导学生用已有的识字方法主动识字,以旧促新。同时,又免不了对学生进行必要的点拨、指导。在认识四个新偏旁后,我引导学生充分回忆带有字这些偏旁的字,巩固了所学知识,以新带旧,逐步扩展。

操场上的教学反思简短 篇3

  《操场上》本课课文包括一幅表现操场上热闹的插图,六个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程倡导富有活力的'、自主合作的学习方式,因此,在课堂上我尽力调动孩子们的积极性。

  综合自己上课的感受和指导老师的点评,说说自己的几点感触:

  一、充分运用校园环境,让孩子们在轻松的氛围中学习

  学校最近开展的热火朝天的《阳光大课间活动》作为话题引入,让孩子们谈谈自己平时喜欢在操场上做什么体育活动,学生的积极性马上就调动起来了,他们争着发言告诉大家自己喜欢的运动,这时我就把孩子们引入课文,带着他们去看看热闹的操场,让他们知道,体育活动是在“操场上”进行的,并随机指导孩子读好课题,特别是“操”的平舌音,“场、上”的翘舌音、后鼻音。让孩子在说完看到的运动后,能有序,完整,我要求孩子们能用“有的小朋友在。”完整的说话,当有的孩...

[参考]一年级操场上教学反思精选

04-13

 

  在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,要成为新时代的教师,必须在备课上下真功夫。教案可以把一节课拆分成几个大步骤,一步一步来完成讲课内容。一年级操场上教学反思的内容均为出国留学网编辑收集和整理的,请在阅读后,可以继续收藏本页!

一年级操场上教学反思(篇1)

  一年级数学《操场上》教学反思教材创设了操场上的情境,引导学生根据画面上的数字信息,提出数学问题,重点研究比多少的数量关系。教学中,我充分利用学生的生活经验和实际操作,使学生体会到用减法计算。我注重了以下几个方面:

  1、本节课为学生提供了锻炼发散思维的空间,如:看图搜集与数学有关的信息,再根据这些信息提出数学问题。学生有了自由想象的空间,可以提出各种各样的问题。这样充分展现学生的聪明才智,同时进一步从多方面掌握两个数比较多少的知识。

  2、注重数学知识与生活实际相联系,淡化不必要的难点。本节课是一节求相差数的教学课,以往在教授这个内容时都要强调求相差数为什么用减法计算,这样增加了学生理解的困难。而本节课淡化这一点,只让学生根据生活的经验找到求谁比谁多或谁比谁少的计算方法。

  3、本节课注重培养学生良好的学习习惯,如:做练习的时候培养学生审题、思考、书写、检查等一系列良好的学习习惯。

  4、教学中我注意及时评价,在评价中不仅仅进行知识性评价,还对学生情感态度进行评价,如:这节课你学得怎么样,有什么收获?使学生亲身感受到自己的成长,为自己的进步而感到高兴。

一年级操场上教学反思(篇2)

  《操场上》是一年级语文上册中识字(一)的第4课。这篇课文以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生较感兴趣。现对于我讲授的第一课时作如下反思:

  (一)对教学目标及教学效果的反思

  根据教材特点,我将本课的教学目标定为:

  1、认识9个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。

  2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

  3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

  根据教材和一年级学生的特点,在教学时,我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来,教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴,还设计了有趣的游戏活动。

  通过本节课的学习,大部分学生能够识记九个生字,也认识了足字旁和提手旁。但与我的教学设计相比,实际的教学过程缺少很多亮点,如我设计的游戏识字环节就没能实现。原因在于对教材挖掘得不够深入,对教学过程的操作不熟练。此外,作为新教师,还是经验少,掌控课堂的能力也远远不够。

  (二)对教学过程的反思

  根据本课的内容,我设计了一段舞蹈律动导入新课,即让孩子们做健康操以贴近运动感知,从而引出在学校做体育活动要在《操场上》进行。由于学校的塑胶跑道刚刚投入使用,所以当我问起“你们想在操场上做哪些体育活动?”时,学生们显得很兴奋,都积极发言回答。,课堂气氛较活跃,但在这里似乎耽误了一些时间。

  接下来便是看图识字了。在此环节我设计了让学生看图说、...

操场上教学反思1000字精选

12-24

 

  一名好的教师会善于挖掘学生的潜能。编写教案的水平也是衡量一个老师是否优秀的标准。教案可以帮助老师明确自己的上课进度,写好教案都有哪些秘诀呢?你也许需要"操场上教学反思"这样的内容,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!

操场上教学反思 篇1

  一、教学内容背景材料

  《操场上》这篇课文课属于按事物规律识字一类,以体育活动为主题,由画、词语和儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。

  二、体游戏、巧妙识字

  本课的生字较多,对于一年级刚开始认字的孩子,无疑是个大难题。我从生活实践出发,从以下几部进行识字:1。自由谈话,认读词语。首先,随图片识字。我首先出示了在操场上活动的图片,让孩子们观察,操场上的小朋友们都在干什么呢?我通过创设情景的方式,让孩子们自然走近到课文的学习,激发了孩子快乐识字的兴趣。

  引导学生看图带拼音识字。接着去图片认读生字,去拼音认读生字。这是一个梯度,一步一步增加难度,也顺应了语文教学的循序渐进性。游戏激趣,分门别类,我先让孩子做一做手拉手的游戏进行词语巩固,接着以游戏“找朋友”的方式,让孩子在有趣的游戏中再一次对生词进行巩固训练。再以形体动作的结合,让孩子自己做一做这些动作,进行词语的分类。

  三、写字教学

  写字是小学,特别是低年级一项十分重要的教学任务。虽然是电脑时代,但仍需要把字写得规范、端正、美观,这不仅是交流的需要,也是提高个人文化修养和民族素质的需要。因此,我非常重视写字指导,通过板书示范,把每个字一笔一画的起笔、止笔,一笔一画的占格、占位,每个字的间架结构,每个部件的高矮肥瘦,等都交代得清清楚楚,边讲解边示范,然后让学生写字。

操场上教学反思 篇2

  今天的语文课我们学了《操场上》,孩子们先看图说说小朋友们在操场上( 干什么)?随着孩子们的回答,我们一起找到了好多体育活动:跑步、拔河、拍皮球、打球、跳高、踢足球。然后咱们学会了用上其中的几个项目把句子“下课了,操场上真热闹,小朋友们有的在( ),有的在( ),还有的在( )。”说完整。接下来咱们还把这些活动分成了两类,第一类是手部活动,第二类是脚部活动,孩子们还发现手部活动中表示动作的字都是提手旁的,同样表示脚部动作的字都是足字旁的,手和足都是象形字,咱们还一起看了字源演变过程。“球”字的王字旁也是我们今天新学的偏旁。认识“高”字咱们用猜字谜的方法:一点一横长,口子摆下方。下面一扇门,门里有块糖。今天晚上布置给孩子们的作业:做体育运动项目的卡片,也是让孩子能再生活中多积累词语,多认识汉字,运用我们在课堂上的识字方法,像今天学了提手旁和足字旁,如以后碰到有提手旁的字孩子们就该想到这是和手部动作有关。

  这几天孩子们接触了几种识字方法。

  1.加一加的方法 加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。

  ( )+( )=( ) 例,我们这样描述(提手旁)加上(丁)就是(打)打球的打

  2.换一换的方法 (也可以说成是减一减,再加一加的方法) 换一换就是把现有的偏旁换成其他偏旁

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