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04-28
许多考生们喜欢在政法干警申论写作中，使用大量名言，那么在使用名言时要注意些什么呢？详情请看本文“2016年政法干警考试申论指导：名言的使用”由出国留学网公务员考试网整理而出，希望能帮到您！
借用“他人之言”这种方法，属于理证法中的名言警句分析法。许多考生会狭隘地认为，每个段落只能用一句名言，其实，如果某个话题刚好有大量积累，完全可以多用几个名言，但切莫堆砌，而是需要分析名言内部细小的差异，灵活地对分论点进行架构，合理加工和拆分名言，把此种方法用到新的高度。
假如我们需要完成一个分论点论证——“国家能否兴旺繁荣，关键在于积极保障和改善民生”。对于“民生”话题，很多考生积累充分，比如“为国者以民为基，民以衣食为本”、“治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂荣”、“民伤则离散，农伤则国贫”、“圣人之德惟在善政，善政之要，惟在养民”、“水能载舟，亦能覆舟”、“人民群众是历史的创造者”等等。原本可以尽情挥洒才华，可偏偏拘谨，只选择了其中一个，于是乎，白白浪费了一次好机会。
【考生作答示例】
国家能否兴旺繁荣，关键在于保障和改善民生。俗话说“圣人之德惟在善政，善政之要，惟在养民”。老百姓是国家的基石，我们必须重视百姓的作用。历史告诉我们，凡是尊重百姓，关注百姓的，国家就繁荣昌盛;凡是没有尊重百姓，损害百姓民生的，国家一定会灭亡。因此，我们一定要想人们之所想，急人民之所急，把百姓的利益放在首位，才能推动中国经济社会的发展，才能实现中国梦!
【分析】
这位考生的作答，选用“圣人之德惟在善政，善政之要，惟在养民”来论证分论点。然而这句话与后文之间没有自然过渡，反而觉得“不伦不 类”;更可怕的是，后文的论证全部用自己浅表的语言重复分论点本身，而并没有真正论证民生与国家之间的关系。最后结束时，还运用极为抽象的“中国梦”，升华过高，毫无针对性。
我们可以稍微分析下这些名言警句细小的差距。“为国者以民为基”、“人民群众是历史的创造者”、“治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂荣”、“水能载舟”主要是从正面论证“民”对于“为国”的重要性，“民伤则离散”、“亦能覆舟”则是从反面进行论证。而“民以衣食为本”较侧重“民生”对百姓的重要性，所以层次并不完全一样。“圣人之德惟在善政，善政之要，惟在养民”更倾向“对策”。如此分析之后，我们就可以按照更加清晰的逻辑层次，组合名言。
【参考作答】
国家能否兴旺繁荣，关键在于保障和改善民生。中国古语“为国者以民为基”与马克思的“人民群众是历史的创造者”英雄所见略同。俗话说：“民以衣食为本”，对群众而言，“柴米油盐酱醋茶”是切实的民生利益，满足基本民生需求，才能进行更高层次的创造，如“本根”的群众才能为国之大树注入源源不断的智力支持和体力支持，国家方能“枝叶茂荣”。“民伤则离散”，为政者倘若连基本的民生都无法保障，国家必然陷入动荡不安，兴旺繁荣必然成为海市蜃楼。因此，正如北宋政治家范仲淹所说：“圣人之德惟在善政，善政之要，惟在养民”。
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2016年政法干警考试正在复习中，考生们一起来看看申论怎样选材吧？详情请看本文“2016年政法干警考试申论选材原则”由出国留学网公务员考试网整理而出，祝您顺利通过政法干警考试！
一般文章的写作材料来源于自身积累和有目的性的查找，而申论作答所需的材料主要来源是给定资料。作答过程中，选材要注意几个原则：
一是准
无论作答哪一种试题，所用的材料都必须能够说明问题、证明观点，准确解答题目。如归纳要点或摘要，所运用的材料必须是给定资料各项成分中首要的要素，如果运用的材料不足以反映对象的要点;如果论述题要求说明原因，所运用的材料却只能表明现象、证明后果和影响;如果作文题要求论述某地经济、文化建设问题，所运用的资料说明的却是环境保护、社会管理，则材料选择和运用就没有达到准确对应题目这一最基本的要求。
二是精
议论文取材贵精炼，力求用最少的材料说明问题、表达观点，以突出主旨。取材精炼，要求材料要典型，要通过比较进行取舍，在各种反映事实、说明问题的资料中，选取说明问题最有力、解答试题最有效、最管用的材料，而舍弃一般性材料。例如社会主义荣辱观和古代重义轻利思想、现代道德义务观都可说明“证人应当履行作证义务”，但由于社会主义荣辱观是当前党和政府的倡导，对构建和谐社会具有直接、现实的意义，与试题的关联最紧密，应优先选择“荣辱观”角度的相关材料，证明“应当作证”的必要性。
三是当
材料运用要恰当，对应文体、作答要求要适当，切合申论作答展开论述的语境。如要写作公文体裁，要注意材料的客观性、取材范围的限制性，应客观引述给定资料中的相关部分，不能进行文学化的加工和表述。给定资料以外的材料，应根据公文特点，从现行文件、法律和领导人论述中选用，一般不能引用谚语格言和文学篇章。如果是文体不限，或笼统地要求写作议论文，取材来源可适当广泛，但也必须把握客观、严谨、规范的基本要求。此外，选材得体恰当还有一层意义，即说明问题要适度，不可选用过激观点、敏感事例;材料铺陈要适量、详略得当，根据作答要求和章法安排的实际需要来取舍材料。
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