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教师家访日记10篇

 

  周记是一种通过文字记录自己一周内想法的方式,年少的我们通常都喜欢写周记。写周记是一种寻找自身优势和劣势的方法,如何才能将周记写的清晰而有条理呢?以下是出国留学网小编为您收集的最新有关“教师家访日记”的范文,敬请浏览本文内容!

教师家访日记 篇1

  清楚地记得7月3日的结束会上,我开始安排这个暑假的家访,发短信征询意见,收短信回复。很快,鸿宇、思宇、嘉泽、子轩、泽辉几个联络到位。

  在工作的劲头还没有消散时,我决定将这个任务尽快完成,好让自己的这个暑假完完全全地属于自己。

  午休之后,忙了一阵子学校要求孩子参加的一个抗震减灾知识竞赛的事儿。傍晚,我联络了数学小聂老师,开始了和她的家访之旅。

  接了聂老师,我们来到湖景家园的小宇家。从小宇上学开始,他的妈妈就不上班,全心全意照顾自己的孩子。平日里,与老师的沟通和交流也很频繁。所以,准备了解孩子的家庭住所和学习环境就可以直奔第二家。

  进了小宇家,他们爷俩在家,我们坐下不久,小宇妈妈急匆匆赶了回来。四下看了看,小宇有属于自己的房间,客厅里一架大大的钢琴也很醒目。小宇妈妈,立刻从厨房端来瓜果和饮料,我们聊起了孩子的状况。“唉!这个小子期末考试又……”小宇妈妈聊起这个敏感的话题。我们帮助小宇父母分析了孩子这一学年来的状况,觉得很自我,不会听课,骄傲,有点小个性等这些因素制约着孩子的进步,家长也一个劲地赞同。之后,如何解决的话匣子一打开,事先的计划也就泡汤了。听了一会儿孩子弹琴,我带头鼓起掌来。临出门,孩子兴高采烈地问:“老师,我什么时候能到你家玩玩呀?”我说:“那可要看你的努力了,就约在小学毕业吧!”笑着说着,我们下了楼。听小宇妈妈说隔壁楼洞就是小君的家,我们想来个临时加访,可电话联系之后却得知他们不在家。于是,我们这才赶往第二家。

  按照短信上的地址:金安佳苑26—402,自来水公司这边。我们往小吴同学家找去。以为很快能找到,结果却在迷失中用电话导起了航。终于在问过路人甲、乙之后,我们从大路进入小路,又拐进一条没有修好的石子路。这个小区还挺大,进去又出来最后在石子路的另一边,我们看到了出来接我们的小吴爸。

  寒暄着进了这间刚装潢好的新居。我们也才知这里是政府安置房,他们也是刚搬进来不久的。交谈中,我们得知这个父亲是退伍转业军人,夫妻俩没正式工作。帮别人开车,卖手机是现在的工作。妈妈是个急性子,说到孩子期末的成绩,一脸的焦急。

  没有很好的学前教育,加上父母教育不得法,孩子接受能力差也是客观存在的问题。我们提出了看法,需要父母协助的策略,我们也提出来,家长表示接受。我们说,帮助孩子树立信心是当前最重要的。

  看外面渐黑,我们起身告辞。前往清华园的小辉家和梅花园的小泽家。这两个家庭都是一家三代居住在一起的状况,父母忙,孩子在学龄前都是老人带大的,所以刚上学孩子对老人的依赖还是挺大的。我们也提出在孩子渐渐长大的过程中,请父母积极参与到教育中,而不能总借口忙而忽视孩子的成长需求。不同的是,小辉妈妈这个学期刚得的重病为这个家庭带来了不少的困扰,孩子的奶奶付出了许多,我们在鼓励他们顽强地战胜困难的同时,也向他们表示,我们老师会格外关注小辉的。

  九缘城市花园子轩家是我们的最后一站,在找梅花园小泽家时都花费不少时间了,现在已经是星星都点灯的时间了。我俩边骑边戏称难得来一次马鞍山一日游。是的,绕了半个马鞍山是有的。来到一个水果摊前,...