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05-20
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格面试应急应变如何答题”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
导读:教师资格证结构化面试应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。如何搞定结构化面试，老师为你还原面试现场。
教师资格结构化面试——应急应变类(教育机智)
(一)样题
应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。样题如下：
1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?
2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
(二)答题思路
应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：
首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)试题详解
1.假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?
【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片;如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明;如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。
如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节;如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。对此次事件的发生，课后我会进行反思。在以后的备课中，我一定会反复检查、注意设备的调试，提前预设好课堂中会发生的情况，避免此类事情再次发生。
【参考答案】首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他专心听课。
其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其...
05-19
出国留学网教师资格考试栏目整理“2017教师资格面试这些问题要注意”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
2017年教师资格证面试考试即将开始，很多同学想要通过模仿演练的视频，来“应对”面试。而面试考核的是考生的综合能力，单纯的模仿必然会造成对细节问题的忽视。所以大家应该梳理清楚面试各环节中需要做的准备，以便更好的去应对，避免手忙脚乱影响考试。下面是总结的面试各环节所考核的重点内容，希望考生们能在剩余的时间中着重去准备，在考前将自己调整到最好的状态。
结构化
结构化是教资面试的第一关，考官从特定题库中抽取2道题，提问考生，通过考生的回答为考生评分。回答结构化问题需要结合教育教学理论知识来解答。教师结构化面试考题被总结为6个类别：分别是自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类和教育教学类。
1、自我认知类的题目主要是指有关自己对自己的认识。例如，你的性格、优缺点、经历、座右铭等。回答这类题目尽量和教师职业联系在一起。
2、人际沟通类的题目内容主要包括和领导、同事、家长、学生的沟通。
3、组织管理类的题目一般与班主任管理相关，比如组织一次家长会。
4、应急应变类的题目例如“你上课的时候学生睡觉，你会怎么办?”、“课上两个学生突然打起架来你怎么办?”，因为教学环境是复杂的，要面对很多突发事件。
5、综合分析类题目的内容和教育教学模块是相通的，都是直接运用教育理论知识。比如，对现在的“超前教育”现象你怎么看?你是怎么看待你班上的学困生的?
这几类面试题及参考答案，因同学的性格不同，解答方式各异，所以大家可在微信公众号：jiaoshibeikao上查看，了解答题方式。
试讲
试讲是考察教师专业能力最好的方法。它不仅考察考生的专业知识掌握能力，也检测仪态仪表、应变能力、提问能力。大部分考生都说试讲难，往往是因为丢分在一些细节上。下面归纳的几点常见扣分点，应引起大家的注意。
1、开场非常重要，是给考官的第一印象。切忌：开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，完全不顾考官是否听得懂听得清就进行回答。
2、没有互动，考官感受不到课堂氛围。模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无‘生’胜有‘生‘”。教师需要有很强的表演性，即使只有一个人的课堂，也要让评委感觉你就是在给学生上课，所以课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
3、对于学生的评价不要过于单一。学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
4、切忌缩在黑板的一角，不敢直视考官。在试讲的过程中，也要注意走位，特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
5、试讲时间有限，注意完整性。要事先设计好你的试讲内容，试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。
6、如讲错知识点，试着“将错就错”，可以尝试引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。如果在此情况下打断教学，重新再讲，不仅时间...
05-19
出国留学网教师资格考试栏目整理“2017年教师资格面试小细节不要忽视”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
2017上半年中小学教师资格面试考前提示
2017年上半年教师资格证面试考试于5月20日起开考，相信准备参考的你正是紧张不已，不如来看看小编给你准备的考前必看准备清单，从物品到心理准备，有了这些，这次面试一定过!
1.证件篇：身份证、准考证。
首先，请你把明天面试要带去的随行包拿出来，我们依次把可能要用到的物品放进去。
你的准考证打印了吗?为了保险起见，建议你打印2份准考证，并分开放，可以一份放身上，一份放随性包里。另外，你可以存一份在U盘里，随身携带，可以临时打印。每年都有考生因为在进考场时，没有出示准考证而耽误考试。
身份证记住要原件!如果你没有身份证，请一定要提前咨询当地面试主办方能否用其他证件代替，为了保险起见，建议你随身再带一张身份证复印件。
2.生活物品篇：卫生纸、钥匙、现金、笔、文件袋、交通卡、口香糖、雨伞。
你的证件都放包里了吗?接下来我们开始放生活物品了。
卫生纸或湿巾纸是帮你解决突发状况的好用品哦。你在外面吃个早餐，油不小心滴在衣服上了，纸巾可以帮你解决。上个卫生间出来，马上就该你考试了，不想双手湿漉漉地进考场，这个时候，你都需要它。
虽然现在是移动支付的时代，但是有点现金在身上还是会比较有安全感的嘛，对不对?
文件袋可以用来装你的准考证或者提前准备的教案等资料的。打印出来的A4准考证放在文件袋里不会褶皱，给考官看的时候，也表明了你是一个注重细节的人，当老师呢，就是要注重细节。当然如果你随身带的书包够大，也可以不用文件袋。
口香糖可以让你保持口气清新，更自信，考官更喜欢哦，你懂得。
千万记得每次出门都是“伸手要钱”，钥匙很重要，有一年面试结束，有个同学蹲在家门口跟我哭笑不得地报告2个消息：好消息是——面试肯定没问题;坏消息是——钥匙忘带了。
你可能打车去考场，你回来也打车吗?记得带上交通卡，让你少一些烦恼哦。
文件袋都带了，装一支笔在里面不会嫌多吧?否则，等到了备考室，其他考生都写得哗哗哗的时候，如果你没有笔，就.......放笔进去之前，记得试写一下哦。
3.电子物品篇：手机、数据线、充电宝、U盘、耳机。
手机的功能就不用多说了吧，虽然你考试的时候用不上，而且大部分地方规定，备考室就不能带手机进去了，但是你知道，在路上，在考试后，没有手机是没有安全感的......最好还带上耳机哦，在去的车上还可以防噪音放音乐......
有了手机，别忘了充满电，慢慢的电量出门，如果你的手机比较耗电，别忘了带上充电器，充电宝，指不定你等了半天终于考完试出来想发个自拍纪念下，却发现手机没电了.......
U盘可以装你的准考证复印件、身份证复印件以及其他所有你想装得。
4.资料篇：笔记本、教材、教案。
很多地方都规定面试不能带资料进去，但是你要知道你考试之前可能还有很多时间啊。曾经有同学上午考试，7点10分就到...
05-19
小伙伴们想参加2017年教师资格考试吗?出国留学网教师资格考试频道为您整理“2017年教师资格面试：板书设计的八大致胜方法”，希望考友们都能顺利通过教师资格考试!
教师资格面试时板书设计是考验考生的一个点，好的板书能够帮助自己在试讲时有条理的展示，给考官留下好印象，那么该怎么设计好的板书呢?下面小编告诉您，快快get起来~
一、摘录提纲法
教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。
所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。
二、概括归纳法
教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简结精练。
因此，我们常常使用“概括归纳法”设计板书。所谓“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。
概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。
这种板书设计方法，需要高度的概括能力，是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。
三、图形示意法
教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，中小学教师就有责任帮助他们“解读”教材和课文。
一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。
这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。
四、板画赋形法
板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括勾勒出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。以板画(简笔画)为板书的方法，由于形象直观，也称“赋形法”或“描状法”。
赋形板画渗透了中小学教师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。
五、表格解释法
许多青年教师都喜欢使用多媒体进行教学，表格式板书为之提供了较好的选择。表格式板书最大的特点是信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。
六、比较对照法
比较能起到深化、强化的作用，可以收到“不言而喻”的艺术效果。比较有许多方法，从性质上分有求同法、求异法、纵比法、横比法、定性法、定量法、综合法、专题法;从内容上分有知识比较、中心比较、人物比较、结构比较、语言比较、情节比较、文体比较、作者比较、背景比较、手法比较、风格比较、情景比较等等，用在总结、复习、单元教学上，效果更好。
七、排列组合法
排列组合法是对教材中不同课文或内容的分类排列、综合...
05-19
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“65条教师资格证结构化面试百搭名言”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
以下65条教师资格证结构化面试百搭名言，绝对会让考官眼前一亮!背会一两条，考场最佳就是你!
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05-19
“教师资格证结构面试万能套话30句”一文由出国留学网教师资格考试栏目分享，更多信息，欢迎广大考生前来阅读!
教师资格证面试结构化答题时，突然没词儿了?这时候，你就需要用套话来顶了!以下30句教师资格证结构化面试万能套话，只要背上一两句，你就是万能的!
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05-19
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格证面试试讲中考生常见的问题”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容
很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像时间不够，讲太少似乎又讲不清楚。比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短
一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理
有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢?
(一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。如果是第二个课时，理解赏析是关键。建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。
(二)、结合框架，呈现知识内容
我们在试讲的过程中，既要有清晰的框架，又要有相应的内容进行填充。比如，在《桂林山水》这一课的第二个课时，我们仅仅只是呈现段落大意是不够的，需要考生进一步去分析水的特点有哪些，并且哪里体现出这些特点，赏析句子和体会情感等等。所以我们在试讲的过程中选择一个知识点进行讲解后，内容上还需要丰满，特别是语文的课堂，还需要通过读对句子进行赏析感悟情感。
(三)、合理设置时间，把握课堂节奏
我们十分钟的课堂，具体导入、新课、巩固、小结作业这几个环节时间该如何分配呢?在此，建议新课导入1分钟—2分钟之间，而新课和巩固是7分钟—8分钟之间，最后的小结作业1分钟。考生在备考练习的时候，要自己严格按照时间的分配把控自己的课堂节奏，多加以练习，形成习惯，才能够在授课中能够驾驭好自己的课堂，呈现最精彩的课堂。
出国留学网教师资格考试栏目整理“教师资格面试考试板书八大技巧”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
教师资格证面试板书的设计是试讲过程中的点睛之笔，如果板书设计的好的话，绝对会给你的面试带来意想不到的效果，因此，考生们在准备教师资格证面试的时候一定要设计好板书。
一、摘录提纲法
教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。
所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。
二、概括归纳法
教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简结精练。
因此，我们常常使用“概括归纳法”设计板书。所谓“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。
概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。
这种板书设计方法，需要高度的概括能力，是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。
三、图形示意法
教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，中小学教师就有责任帮助他们“解读”教材和课文。
一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。
这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。
四、板画赋形法
板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括勾勒出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。以板画(简笔画)为板书的方法，由于形象直观，也称“赋形法”或“描状法”。
赋形板画渗透了中小学教师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。
五、表格解释法
许多青年教师都喜欢使用多媒体进行教学，表格式板书为之提供了较好的选择。表格式板书最大的特点是信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。
六、比较对照法
比较能起到深化、强化的作用，可以收到“不言而喻”的艺术效果。比较有许多方法，从性质上分有求同法、求异法、纵比法、横比法、定性法、定量法、综合法、专题法;从内容上分有知识比较、中心比较、人物比较、结构比较、语言比较、情节比较、文体比较、作者比较、背景比较、手法比较、风格比较、情景比较等等，用在总结、复习、单元教学上，效果更好。
七、排列组合法
排列组合法是对教材中不同课文或内容的分类排列、综合叠加。从信息论上看，这叫“信...
出国留学网教师资格证考试频道为您整理“教师资格面试中忘记板书怎么办？”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!
在进行教师资格证面试试讲时，我们进入状态后，放松的状态下就会发现自己的疏忽。这个时候千万不要慌，那怎么办呢，是生硬地添加上去还是完全对其置之不理?No，都不是，考生可以借助学生不动声色地添加上去。
那么，在教师资格证面试中，我们忘记板书该如何救场呢?
1、以问题的形式添加板书
考生可以以问题的形式添加板书，就这样不动声色的借助学生添加上去。比如：今天课堂咱们学习了这些(开始板书)，大家还有哪里不懂?
2、以总结的方式添加板书
或者，考生在最后进行总结时，板书一下课堂大纲，让学生回忆，老师进行板书的那种。
总之，忘记板书后，补救的方法有很多种，但切记不要置之不理，该有的板书一定要想方设法添加上去。最后，出国留学网预祝各位顺利通过教师资格证面试!
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...05-17
出国留学网教师资格考试栏目整理“2017年教师资格面试礼仪：坐姿”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
坐姿，即人在就座之后呈现的姿势。在日常工作与生活中，坐姿往往是教师采用较多的姿势。教师的坐姿，是一种静态造型。端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
(一)基本坐姿
1.头要端正
不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况。整个头部看上去，应当如同一条直线一样，和地面相垂直。在办公时可以低头俯看桌上的文件等物品，但在回答学生问题时，必须抬起头。在和学生交谈的时候，可以正向对方，或者面部侧向对方，不可以把头后部对着对方。
2.上身直立
坐好后，身体也要端正。需要注意的地方有：
(1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教室就座时，不应把上身完全倚靠在座椅的背部，最好不要倚靠。
(2)占用椅面。在课堂上，不要坐满椅面，最合乎礼节的是占椅面的3/4左右。
3.手臂摆放
(1)手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上，女教师也可以双手叠放后放在两条腿上，或者双手相握后放在双腿上。
(2)手臂放在身前桌子上。把双手平扶在桌子边沿，或是双手相握置于桌上，也可以把双手叠放在桌上。
(3)手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时，要把双手分扶在两侧扶手上;当侧身而坐时，要把双手叠放或相握后，放在一侧的扶手上。
(二)教师落座的方法
女教师在落座前应回视座椅，右腿退后半步(视面部朝向而定)，待右小腿后部触到椅子后，方可轻轻坐下(如着裙装，需同时整理好)。定后，膝盖并拢，腿可以放在身体正中或一侧。如果想跷腿，两腿需并紧。女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖(在讲台上需落座的女教师，不适合穿短裙)。男教师落座时，膝部可以分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里。
(三)不同场合的坐姿
(1)在比较轻松的场合，可以坐得比较舒展、自由。
(2)比较严肃的场合谈话时，适合正襟危坐。要求上体正直，落座在椅子的中部，双手放在桌上、或将手放在扶手上。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相错、左右相掖。
(3)女教师在社交场合，为了使坐姿优美，可以采用略侧向的坐姿，头和身子朝向对方，双膝并拢，两脚相并、相掖、一前一后都可以。在落座时，应把裙子理好、掖好，以免不雅。
(4)如对方是尊者、贵宾，坐姿要端正，坐到椅面的3/4处，身体稍向前倾，向对方表现出积极、重视的态度。
(5)与学生在办公室谈话时，上身微前倾，眼睛平视学生，面带微笑，让学生感到亲切、真诚。总之，教师优雅的坐姿，向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。
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