出国留学网数学10认识教学反思

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数学10的认识教学反思集锦

06-16

 

  尊师重道一直都是中华民族的传统美德,身为老师,常常需要根据教学进程来编写教案。老师借助教案才能更好的组织教学活动,经过栏目小编精心整理,推出数学10的认识教学反思,敬请您阅读本文!

数学10的认识教学反思(篇1)

  《快乐的校园》主要是认识10以内的数。它是小学生学习数学的开始。虽然内容比较简单(大多数孩子经过学前教育,对数有一定的了解。),但它却是学生学习数学所必备的最基础的知识之一,对学生学习数学起着非常重要的作用。

  信息图是选取的孩子们即将开始的校园生活《科技小组活动》为素材,让学生在一连串的现实的、解决问题的过程中,体会10以内的数。

  《科技小组活动》这幅信息图一出示,就吸引住了孩子,发言的积极性很高,这一点,作为一年级的教师,应该鼓励、保护。其实每个刚上小学的孩子,都有表现自己的欲望。但同时,我也发现,孩子对图的观察缺乏细致性和系统性,因此,我有意识地加以引导,让学生按从上到下的顺序去观察,力求观察得全面。数数时,我注意发现,有的孩子们能够利用实物有序地去数,我就请这样的同学起来做示范,给别的孩子树立榜样,这样别的孩子就会跟着学,帮助孩子们准确地数数。经过这样的努力,孩子们对看图、数数的方法有了一定的了解。从中我也体会到,孩子们还小,对于他们来说,一切都是新的,都需要学习,更需要教师的指导,因此,我们在以后的教学过程中,尽量从小孩子处着眼,培养学生的各种能力,使孩子们在潜移默化中,养成好的学习习惯,学会学习的方法。

数学10的认识教学反思(篇2)

  设计思想:

  在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小,学生通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感。

  教学目标:

  1、运用一一对应的方法,学习“〉、〈、=”三种符号。

  2、帮助学生建立数感。

  3、能够比较1—5各数,能够运用三种符号。

  4、初步体验到结论的不确定性。

  5、培养学生做文明人。

  教学过程:

  一、导入(课件)

  游泳馆里要举行游泳比赛了,红队和蓝队排好了队伍,站在旁边的小猫咪着急了,不能比赛,不能比赛,为什么不能比赛呢?

  二、新授

  1、两组学生进行拔河比赛:第一次,3人一组和4人一组进行拔河比赛,

  学生说出理由,人数不一样。

  2、谁大谁小?学生发现4大于3,3小于4,所以比赛不公平。

  3、用大于号连接,教读法

  5、还可以怎样表示?怎样用符号表示?(象这样较小数在前面,较大数在后面我们用小于号连接)

  6、再来几人可以比赛?如何表示(小组讨论)(如果两部分同样多,就可以用等号连接)

  7、书写指导〈、〉号书写,要注意笔画斜着点,重点指导起笔收笔

  8、如何使比赛公平?学生说理由,3=3或者4=4。

  9、书写指导=。

  三、巩固练习

  1、比一比填一填

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