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随着x月过去，我们有一次迎来了月考的测验。但是，在这次的测验中，我却因为好几个连续的大意导致自己的成绩滑坡式的下降。这不仅让我遭到了老师的批评，也让我自己感到无比的惭愧。回顾这次的考试，我确实有认真的去完成试卷，但却依旧出现了这样的情况。经过老师的试卷分析后我才发现，原来在近期来，我的身上出现了很多的错误，这些问题不仅导致我在成绩上大大的下降，甚至还导致了我在考试中的不认真，不仔细！以下是我对自己问题的反思。
一、学习的问题
首先从学习上来看，在近期的学习上，我确实有些心不在焉，总是想着下课的玩耍以及放学后的游戏，连老师讲课的时候都没能认真的听！这实在是非常的不应该。而且在最近的数学课上，我因为上课开小差导致了学习的脱节，一时间没能弄懂章节知识，导致在后面的应用上就出现了问题。而且因为这个环节的拖累我也不知道怎么样去进行接下来的学习。偏偏在这个时候，我还没有去向老师请教！因为我害怕自己上课不听讲的事情会暴露，现在想想，真是因小失大。
此外，近期因为这些问题，在学习上我的热情也减少了不少，甚至逃避式的将更多的精力放在了游戏上，进一步的让自己堕落了，真的非常糟糕。
二、考试的问题
反思了自己的考试情况，我认识到了几个自己在考试中不好的习惯。
首先是看题过快。在看题目的时候，我总是一目十行，这个问题尤其影响了我的数学考试！因为我总是因为看的过快看错了题目要求，导致明明知道解答方式却因为不合题意错失分数。
其次，是我在检查上的问题。因为耐心的问题，我总是不能认真的检查题目，导致很多能避免的错误都可惜的失去了改正的机会，这也是我近期在数学考试中没有进步的原因之一。
三、对错误的改正方式
面对自己的这些错误，我认为首先要改正自己的学习心态，让自己认识到学习的重要性。其次要去向老师承认错误，并积极的请教不知道的问题，并自己花时间弥补上来，跟上大家的节奏。
除此之外，我自身的一些，没有耐心、粗心大意、题目不看全等问题都应该在平时好好的锻炼改正，这样才能在考试的时候不犯错。
就目前来说，最好的方法就是多做习题，多练，让这些事情都养成习惯，这样就能最有保证的改正这些错误。
反思了这次的月考，我认识到了很多的错误，这让我意识到自己在其他的地方可能也会有很多问题，为此，我还要在平常多多的反思自己，让自己能认识错误，改正错误！
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初三月考的结束让我对自己的数学成绩感到很不满意，无论是老师讲解过的数学题型出现了错误，还是因为粗心大意导致的问题都是令人感到难以接受的，关键是在考试之前我还自信能够取得不错的分数自然显得有些讽刺，事实上当我拿到试卷以后便能够体会到平时的学习基础是完全没有打好的，这也直接导致月考中的数学成绩会因为自身的问题受到很大的影响。
尽管只是月考却能够真实地体现出自身的数学成绩究竟是怎样，虽然其他科目取得的成绩还算不错却难以弥补数学成绩不理想的损失，可以说考前没有进行充足的准备是我数学没有考好的原因之一，虽然在复习阶段也有建立错题集却因为嫌麻烦没有进行仔细地摘抄，这也导致部分老师讲过的题型自己没能将其全部记在心里，尤其是试卷后面所占分数比例较大的几个题型其实在考前就讲解过，然而却因为自己的不用心导致这部分知识点没能全部记住，若是能够在以往做好笔记并对题型进行分析的话也许便不会导致这样的结果产生。
粗心大意的问题也是导致自己数学考试成绩不太理想的因素之一，尤其是选择题部分由于追求解题效率的缘故没能进行仔细的检查，事实上我在做数学试卷的时候存在着较为明显的问题需要进行解决，主要是错误的观念让我觉得唯有试卷后的大题才值得自己花费更多的时间，若是在选择题部分花费太多时间的话则很有可能影响到自己的解题效率，这种轻视选择题的观念也导致我在解题的过程中比较粗心大意，殊不知选择题分数所占比例也比较高从而导致自身没能取得较好的成绩。
对考试时间的把控力度不足导致自己在解题过程中有些手忙脚乱，经过反思让我意识到保持沉着的心态完全可以拥有充裕的时间进行解答，然而由于这次题型较难且自己没能耐心作答的缘故从而花费了不少时间，再加上对时间的把控不足让我在部分题目上浪费了许多时间，考试中无法发挥自身的正常水平意味着我也存在着不少需要改进的缺陷，扪心自问在其他科目中都能取得不错分数的自己难道会对数学感到束手无策吗？
这次月考既是对我平时不认真学习数学的教训，也是值得自己引起重视并改进缺陷的契机所在，毕竟在解答的过程中出错以后才会对自身的水平有着更加清晰的认知，而且这次较差的数学成绩也让我感到惭愧自然不会在以后的学习中再有任何懈怠。
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这次的月考到现在已经结束了，整体来考试让我是有些不满的地方，特别是在数学考试上面我真的是感觉有非常多的压力，在这一点上面我需要反思，因为在此之前每一次的考试我的数学还是考的不错的，但是这次月考真的做的不好，我的数学成绩也退步了很多，为此我非常的难受，整体活动都做的不是很好，现在我必须要去想清楚这件事情，也应该保持好自己的心态，面对接下来的月考更加应该重视起来。
这次的考试让我有了很多的改变，这一点是毋庸置疑的，我是希望能够让自己清楚数学成绩还是要做的更加到位才是，通过月考让我看到了自己身上的缺点在哪里，这次考试我真的是没有考好，不应该让这次数学考试的情况继续恶化，我现在也非常的羞愧，这段时间也一直在玩，对于学习也是没有花太多的时间，我也感觉到了我身上的变化，对自己的学习不上心，就是对自己不负责，这真的是非常的不好看，我不愿意在持续下去，通过这次月考，我需要把过去的一些不好的习惯纠正。
想了想主要还是在学习上面的话的时间不够多，这是我的过错，用这样的状态去考试，非常不合适，上课的时候我也没有认真的听讲，现在在学习当中我也是不合理的，对于老师的教导我确实不够认真，这次考试的我的表现还是不够好的，作为一名高三的学生现在时间是无比重要的，这一点没有任何的质疑，高三的这一年我也感觉确实是要认真的一点，每一次考试都关系着我今后的学习情况，考试对于我来说非常重要，我必须要保持好心态，在这一点上面必须要清楚才行，我一定会在接下来的学习当中处好自己的本职工作，提高数学成绩，我很是纠结，在其它科目的考试上面都是不错的，但是这段时间，我每次听数学课的时候真的做的不好。
意识到这一点，我需要有一个好的心态，不管是在什么阶段都应该认真听讲，每一次的课堂都是很宝贵的，我需要让自己的提高数学成绩，高三的学习非常紧张，我以后不能再像这次这样了，要对自己严格一点，必须要证明自己是可以的，下一次的月考我肯定会认真起来，利用好自己时间，在学校每天的时间现在是无比珍贵，我需要把成绩提高上来，这次月考数学考砸是对我的一个警示，我会重视的。
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在刚刚结束的期中考试中，我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想，下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的作文《初中数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
以前的月考分析会，都是我批评别人，本次我看还是作自我批评吧。
敢于正视这么惨淡的平均分，敢于正视这么淋漓的高分档，还敢于在这里开会，凭着以上三点，我基本上符合鲁迅先生的“猛士”的标准!这几年来，一直信奉党的教育政策和方针，坚持走“轻负高质”之路，但发现结果是“轻负低质”，考试后，别说学生，自己的压力都感到很大，变成了“高负低质”，我不知道接下来的路会不会“高负高质”，但凭着这么多年的经验和形成的对教育的理解，我是走不上这条路的。
本次月考，十二个班级，有十个平均分达到90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分;从高分档来看，我们两个班90分以上人数才29人和30人，而其它各班基本上都超过了50人，甚至还有两个班超过了60人，一班的满分竟然达到了27人;从低分档人数看，70分以下我的两个班分别是9人和11人，其它各班至多只有5人，大都是2，3人的样子，象一班，只有一人，全班倒数第二名就有76分。如此差距，我所教的两个班与其它班根本不在同一水平线上，他们好象是进入世界杯决赛的西班牙队，而我的两个班如同中国队。
当然考试的目的是找差距，找信心，我花了一个下午，把全班的出错作了一个统计，我对本次月考作如下的分析：
(1)复习不及时。本次月考，我跟本没有复习，一直都在上新课。这事实上其它老师也是如此，但是她们做得比我好，在新课期间可能间或发发以前的讲义，把以前的内容重温一下，而我则完全没有，这样学生确实知识的遗忘率比较高。这从第10，16，20，22这几题的高失率可以看出，特别是第10题，和讲义上的差不多，但是我没做;第22题，在上个学期都做烂了，本学期的讲义上也有，我还是没做。对此我感到这可能是今后考试成绩的增长点;
(2)课堂上信马由僵，对教辅的见解偏执已见。比如在第五章中的《命题与定理》这节课，比较难上，结果备课设计时，更注重的是数学常识的拓展，如用公开课的标准来评，可能这节课是可以的，我自己也比较满意，但恰恰把本节课的重点——把命题改写“如果那么”的形式淡化了，我认为这个东西简单，结果学生在这个方面出了问题，表现在第14题。(后来我在分析试题时，补上了这块内容。命题就是判断，“那么”部分就是“相等，互余，互补或平行”等判断语句，这样一来，“如果”部分就是把概念——定语从句，改写成陈述句即可。如“对顶角相等”，那么部分应当是“相等”，如果部分就是“对顶角”，所以最后得写成“如果两个角是对顶角，那么这两个角相等”。)另外，在平面直角坐标系这一章里，出现了点的轴对称，我认为这块内容应当在初二时的内容，当前没有必要专门就此内容加深，但不幸的是，各类教辅里都出现这类题，我不理，可不想本次考试也出现这类题，如13(1)，结果又是一个高失分。
(3)作业要求不严格，一般待之，许多学生仅是蒙骗过关。关于教辅的应用，我是在作业本的基础上，选出与作业不重复的题目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一节课，在课内把五六节的内容集体核对答案，若学生有需要，稍作点评。显然，可能学生认为老师反正不检查，有些学生不做，或者了草做，在讲解时，...
本次考试主要考察学生对概念、定义、性质、判定的理解与应用，以及学生计算能力和动手能力的考察。下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的作文《初二数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，成绩相比七年级时下滑较大，同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存 在的缺陷：基础知识不够扎实，基本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。经过试卷对试卷进行了细致的分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。
由于前两个学期都取得不错的成绩，特别是在几何的学习上，普遍掌握得比较好，解题时运用几何性质、定理、定义的能力也不错，因而过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学 生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
从本次期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运 用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
三、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，少数平时数学成绩较好甚至单元测试可以拿到100分以上(总分120分)的学生考试成绩很差，勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并 给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
四、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出，简单的几何作图和识图能力都很差。
通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上四个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和 练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的基础。同时做好每堂课的课后教学总结，发现问题及时改正。
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本次试卷是吴虎老师精心编...
树立每一位学生学习的自信心，培养学生的学习兴趣，正确的学习方法。下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的作文《初三数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
上周的期中考试刚刚过去，我想通过对这次期中考试的反思，每个人都会对自己的情况有更清楚的认识。可是该从哪几个方面进行反思呢?
首先，期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测，可见首当其冲的反思对象即是所学知识，通过反思找到自己知识上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样知识的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低，虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思考一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。
一方面是就学习态度而言，米卢曾说过“态度决定一切”，是的态度的好坏也决定了学习成效的高低，通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那么端正自己的学习态度吧!让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持认真、严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。
另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢?我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最后的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中美丽的梦想。
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在刚刚结束的期中考试中，我们初三年级c班的数学试卷并不难，我班数学平均分为90分。在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低了试卷的难度。从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，部分学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、分析问题解决问题能力的培养。
在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：
一、树立每一位学生学习的自信心，培养学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。
二、指导学生解决问题时，要留给学生思考的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充...
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的作文《高中数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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第一次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。 因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。 因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考...
反思过去，我觉得对于高考经验不足的我来说通过听陈校长的课的确学到了很多东西，使我少走了很多弯路，下面请随着作文网小编的步伐来看看我们为大家准备的作文《高三数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
12月5日、6日，高三年级组织了12月份第一次月考。如同上次期中考试一样，这次月考组考认真、严肃，按中考成绩从高到低的顺序打破自然班级编排考室，基本杜绝了相互抄袭的现象。监考、阅卷工作也要求从严。6日上午8：20-10:20考数学，下午我们就完成阅卷、统分工作，傍晚作了必要的试卷分析，到上晚自习时，已阅的试卷就发到学生手中。
文科数学用的是长沙市一中2014届高三月考试卷(四)，考试范围涵盖选修4-4外的所有教学内容，知识点覆盖比较全面;比较注重基础知识的理解、掌握，又注重数学思想、方法的理解与运用;难度适中，接近于高考试卷难度。试卷题量和分值布局与高考试卷相同，1-9题为单项选择题，每题5分;10-15题为填空题，每题5分;16-21题为解答题，其中16、17、18题每题12分，各2小题;19、21题每题13分，各2小题;20题13分，3小题。
我所任教的高169班和高171班系普通高中(非重点高中)的普通平行班(非重点班)，说实在的，能比较认真地跟着学高中数学的学生不足30%;而超过40%的学生硬是学不了高中数学，他们似乎真的是这样的——初中已经是混过来的了，高中再混过去吧。由于我们的教育教学进度、深度、广度根本不能与长沙一中、湖南师大附中、长郡中学、雅礼中学等名校相比，我们高三第一轮复习还没有完成所有教学内容的一半，所以这一次考试成绩很不理想(其实每一次考试都如此)。两个班119人，人平分只有 ;最高分86分，低于90分，不及格;最低分5分，总算蒙对了一道选择题。
值得一提的是，试卷的第20题系数列问题：已知数列的递推关系式和第4项，⑴求出数列的前三项;(3分) ⑵探究性问题：是否存在一个实数λ，使与λ有关的另一数列为等差数列?若存在，求出λ的值及已知数列的通项公式;若不存在，说明理由;(6分) ⑶求已知数列前n项的和(4分)。近十多天，我任教的两个班就在复习数列这一章;特别地，12月3日将这道题的⑴、⑵小题当尝试练习做了;4日又借专门复习数列求和的方法——错位相减法时讲解了这道题的第⑶小题。6日上午考试，试卷上有这道题，分值13分，我还以为会有半数以上的学生拿到10分以上哩。结果却非常出人意料：这道题得0分的占33/119，得3分的占52/119，得4分的占22/119，得5-7分的占10/119，得8-11分的只占2/119呀。
按照市、县和学校领导“普通平行班也必须为提高高考的人平分而努力”的要求，高三普通平行班文科数学第一轮复习的后段时间还得从以下几个方面突破：
㈠面向全体学生，尤其面向“待优生”，注重数学基础知识、基本技能、基本思维过程、基本思想方法的理解和掌握，以使普通平行班大多数学生能比较顺利地分析、解答中等难度以下数学问题为复习指导思想和目标、原则，把高三第一轮复习落到实处、抓出效果。
㈡加强个别辅导，让基础知识和学习习惯稍好一些的学生得到及时指导，以提高他们的高考数学成绩;让几乎放弃数学学习的学生也能获得一些最基本的中学数学知识，尽可能提高他们的高考数学分...
高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。下面请随着作文网小编的步伐来看看我们为大家准备的作文《高一数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
紧张忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的老师请教，使自己逐渐成熟起来，先总结如下：
一、 狠抓知识点，稳扎稳打
从学生所做的试卷来看，基础题做的不是很好，原因有几个方面：
1.知识点模糊，记忆不牢。这主要是平时做题喜欢参考课本，参考辅导资料，没有真正地理解知识的含义，所以在考试时就模棱两可。2.步骤写得不规范。同样一道题比如第20、21题，两道求概率的题，最后结果是正确的，却没有得满分，究其原因是把一些重要的文字说明忽视了，只追求最终结果，而忽略了过程分析。3.计算能力有待提高，考完后，问一些同学考得怎么样，总有些同学用非常懊悔的表情说：“有几道题计算错了。”这其中的原因可能是紧张引起的，还有可能平常没有养成认真、专心的良好习惯。针对以上几种问题，在下一步的教学过程中需要有针对性的加强：首先，基础知识记牢，先熟悉，再记忆，后应用。尤其在记忆过程中，要理解记忆，由一些已知的，有趣的事情联想知识点，加深记忆的力度。在记忆的基础上，平常就要合上书本做练习题，一方面加深记忆，另一方面检查自己记忆的准确度。其次，平常做题就要严格要求步骤的规范性，要筛选出步骤规范的学生范本进行展示，让学生自己找出差距并改正。最后，要提高学生的计算能力，平常养成认真，专心的习惯，并及时检验。
二、 稳中有升，游刃有余
在打好基础下，如何提高分析能力成为重要的一环。这些有助提高分析能力的题往往出现在一些与已学过的知识之间的联系。在处理，分析这些关系时，学生必须有清晰的头脑，有条理的思维，把所学过的知识调动出来加以分析，找出适合条件的知识点。这一层只要提高了学生的思考能力，分析能力，培养了学生的逻辑思维能力。
三、 融会贯通，全面提升
在学过独立的知识点后，如何把他们融会贯通起来，这种总结更有益于学生的提高，使学生从点到线，从先到面的知识贯通。达到从量变到质变的过程。所以，这就要求学生每学一节总结该节的知识点，每学一章联接这章的知识点，最终达到全面提升。
总之，教学之路很漫长，需要我们进行不断地探索，不断地提高，不断地创新。为了学生的明天，为了教育事业，为了国家的繁荣富强继续努力。
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高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下：
一、成绩方面：
我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内一次进了十名学生，老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。
二、存在问题：...
期中考试已经结束了，对于学生的成绩，我很不满意。下面请随着作文网小编的步伐来看看我们为大家准备的作文《初一数学月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
以前的月考分析会，都是我批评别人，本次我看还是作自我批评吧。
敢于正视这么惨淡的平均分，敢于正视这么淋漓的高分档，还敢于在这里开会，凭着以上三点，我基本上符合鲁迅先生的“猛士”的标准!这几年来，一直信奉党的教育政策和方针，坚持走“轻负高质”之路，但发现结果是“轻负低质”，考试后，别说学生，自己的压力都感到很大，变成了“高负低质”，我不知道接下来的路会不会“高负高质”，但凭着这么多年的经验和形成的对教育的理解，我是走不上这条路的。
本次月考，十二个班级，有十个平均分达到90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分;从高分档来看，我们两个班90分以上人数才29人和30人，而其它各班基本上都超过了50人，甚至还有两个班超过了60人，一班的满分竟然达到了27人;从低分档人数看，70分以下我的两个班分别是9人和11人，其它各班至多只有5人，大都是2，3人的样子，象一班，只有一人，全班倒数第二名就有76分。如此差距，我所教的两个班与其它班根本不在同一水平线上，他们好象是进入世界杯决赛的西班牙队，而我的两个班如同中国队。
当然考试的目的是找差距，找信心，我花了一个下午，把全班的出错作了一个统计，我对本次月考作如下的分析：
(1)复习不及时。本次月考，我跟本没有复习，一直都在上新课。这事实上其它老师也是如此，但是她们做得比我好，在新课期间可能间或发发以前的讲义，把以前的内容重温一下，而我则完全没有，这样学生确实知识的遗忘率比较高。这从第10，16，20，22这几题的高失率可以看出，特别是第10题，和讲义上的差不多，但是我没做;第22题，在上个学期都做烂了，本学期的讲义上也有，我还是没做。对此我感到这可能是今后考试成绩的增长点;
(2)课堂上信马由僵，对教辅的见解偏执已见。比如在第五章中的《命题与定理》这节课，比较难上，结果备课设计时，更注重的是数学常识的拓展，如用公开课的标准来评，可能这节课是可以的，我自己也比较满意，但恰恰把本节课的重点——把命题改写“如果那么”的形式淡化了，我认为这个东西简单，结果学生在这个方面出了问题，表现在第14题。(后来我在分析试题时，补上了这块内容。命题就是判断，“那么”部分就是“相等，互余，互补或平行”等判断语句，这样一来，“如果”部分就是把概念——定语从句，改写成陈述句即可。如“对顶角相等”，那么部分应当是“相等”，如果部分就是“对顶角”，所以最后得写成“如果两个角是对顶角，那么这两个角相等”。)另外，在平面直角坐标系这一章里，出现了点的轴对称，我认为这块内容应当在初二时的内容，当前没有必要专门就此内容加深，但不幸的是，各类教辅里都出现这类题，我不理，可不想本次考试也出现这类题，如13(1)，结果又是一个高失分。
(3)作业要求不严格，一般待之，许多学生仅是蒙骗过关。关于教辅的应用，我是在作业本的基础上，选出与作业不重复的题目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一节课，在课内把五六节的内容集体核对答案，若学生有需要，稍作点评。显然，可能学生认为老师反正不检查，有些学生不做，或者了草做，在讲解时，又随大流，认为自己会，以至于...
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