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让幼儿萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班科学教案:有趣的空气，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
一、活动目标
1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风;
2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性;
3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。
二、活动重难点
知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。
三、活动准备
1、物质准备没有破损的塑料袋(幼儿在家长的帮助下自己准备好)、扇子
2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身上的感觉。
四、理论依据幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。
首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系，则是活动有效性的重要保证。其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验。
兴趣是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的经验水平是其主动学习和探究的起点。学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。
从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、强烈的好奇心和探究欲望;二、幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题;三、幼儿通过直接经验来认识事物;四、探究方法具有试误性;五、幼儿所获得的知识经验具有"非科学型"。因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。
五、活动过程
1、用塑料袋收集空气，知道我们的周围存在着空气中。
幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充满空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。
2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流动便成了风。
幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观察到塑料袋的摆动，知道风的形成。
教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：
(1)空气是能够流动的;(2)空气的流动便成了风。
3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。
六、活动延伸
在日常生活中，教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象，同时注意培养幼儿保护环境的意识。
作文标题： 科学小实验－－有趣的空气（一）
关键词： 有趣 空气 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文400字是关于小学六年级的作文400字，题目为：《科学小实验－－有趣的空气（一）》，欢迎大家踊跃投稿。
小朋友们，你们都知道空气吗？空气是无色、无味的,我们摸不着,也看不到,我们的生活离不开空气．今天我做了两个有关空气的实验，特别有趣。
实验一 不会湿的纸巾
我准备的实验材料是：一盆水、一个玻璃杯子、一张纸巾。
实验开始了，我首先把纸巾揉成了一个小团团。然后，将揉成团的纸巾塞到玻璃杯的杯底。
现在，我就要做关键的一步了，我把玻璃杯口朝下，慢慢地垂直放进水里，接着，再慢慢得垂直从水里拿出玻璃杯，我摸一摸了里面的纸巾，还是干干的，取出来打开一看，一点都没有湿！
太有趣了，我连着做了好几遍，结果都是一样的，纸巾都没有湿！我知道这个实验与空气有关，可是，我还是不明白纸巾不会湿的原因？最后，妈妈告诉了我原因：当杯子倒着进水里时，杯子里的一部分空气留在杯子里，阻止了水的进入，所以纸巾就不会湿了。
实验二 倒不出去的水
这个实验准备的材料是：一盆水、一个玻璃杯、一张白板纸（比玻璃杯稍大些的正方形）。
实验开始了，我先把玻璃杯里装满水，（一定要装得满满的才可以），再拿出白板纸轻轻地盖上去。
然后，用右手紧紧压住白板纸，左手托住杯底，要快速地将杯子倒转过来。（速度一定要快，不这样的话，水就会慢慢流出来的）
杯子倒转过来后，我把托住白板纸的右手慢慢地松开，发现纸并没有掉下来，还是紧紧得贴在杯子上！过了好久，白板纸才掉下来。
这个实验的原因我知道，因为妈妈以前就教我做过。原因是把装的满满的水的杯子用白板纸盖上，纸和杯子之间就没有空隙了。杯子倒过来后，白板纸不会掉下来，是有空气在托住它，所以纸当然不会掉了！纸后来掉下来，是因为纸被水慢慢浸湿了，才会掉下来的。
做这个实验，我还发现了一件事情，就是白板纸要比卡纸更硬一些，因为上次我用卡纸做这个实验时，卡纸一会儿就掉了，而白板纸能坚持很长时间呢！
妈妈听了我的话，还夸奖我动脑筋、爱学习了！小朋友们，你们喜欢这个实验吗？也来试一试吧！
... 作文标题： “瓶子吃鸡蛋”--有趣的空气(二)
关键词： 瓶子 鸡蛋 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
本作文400字是关于初中初一的作文400字，题目为：《“瓶子吃鸡蛋”--有趣的空气(二)》，欢迎大家踊跃投稿。
同学们,你们看到这个题目一定很好奇吧?“瓶子”怎么能吃鸡蛋呢?我来告诉你吧!
这可是我“碰上”的—个科学小实验。因为本来,我要做的科学小实验是"玻璃瓶剥香蕉皮"的。这个实验很简单,材料也很简单,只需要准备一个玻璃瓶(玻璃瓶的瓶口要比香蕉小一些),再准备一个盆子和一个香蕉。
实验时,先将一些热水倒在盆子里(需要妈妈帮助),把准备好的瓶子放进水里。然后，耐心得等待2分钟,这时候,可以先把香蕉剥掉一些准备好，等2分钟到了,取出瓶子,要记得将里面的水倒掉。最后,就可以把剥好的香蕉放进瓶口里(香蕉和瓶口不要有空隙),妈妈说的"好戏"就应该上场了:香蕉会慢慢地进入到瓶子里,瓶子就像一个自动剥香蕉机一样自动剥皮。
我按照妈妈说的程序,把准备好的香蕉放进瓶口里,却没有出现妈妈所说的现象,香蕉在瓶口待了好久,也没有下去.我和妈妈都很纳闷。以为是水不够热,妈妈又拿刚烧开的水试了一次,可还是没有成功。妈妈想了想,可能是瓶子的原因吧,可能瓶口太小了。看到实验没有成功,我和妈妈都很失望,期待看到的"自动剥皮机"也落空了。
我们收拾好了材料,垂头丧气地来到厨房。正好看到妈妈为我煮的鸡蛋快熟了,妈妈赶紧说:"我们再用鸡蛋做实验吧!"用鸡蛋怎么做实验?我不明白妈妈要怎么做?不过,我还是很兴奋,很想试一试。
这次,妈妈让我找来喝过的酸奶瓶子(瓶子口比鸡蛋小一些),和前面的实验一样,先把瓶子放进热水里(为了保险,我们用的是煮鸡蛋的开水),等待的时间中,我给煮熟的鸡蛋剥皮.时间到了,妈妈把瓶子取出,把瓶子里的水倒出来,我赶紧把剥好的鸡蛋放在瓶子上。
接着,我和妈妈紧紧地盯着瓶子上的鸡蛋,看看会不会有奇迹出现。一会儿,我就发现了鸡蛋有了变化,开始往下落了,而且是越来越明显,最后,大半个鸡蛋都进入了瓶子里。我和妈妈都高兴极了,欣喜若狂!我们的实验终于成功了!
妈妈告诉我,这两个实验的原理是一样的,都是因为瓶子变热了,瓶子里的空气遇热膨胀了,大部分的空气跑到瓶外,瓶子里的空气变少了,压力也小了。用鸡蛋(香蕉)堵住瓶口时,瓶子外面的空气压力比瓶子里面的大,空气就会推着鸡蛋(香蕉)往里走,就成了"瓶子吃鸡蛋""玻璃瓶剥香蕉皮"了。
下次,我要再做一次"玻璃瓶剥香蕉皮",争取做成功!同学们,你们也来试一试吧!
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