出国留学网杨修之死教案

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九年级语文上册第18课《杨修之死》教案

 

  本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段,曹操军队撤退前的情况,本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突,以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文上册第18课《杨修之死》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:杨修之死

  教学设计思路

  本文的语言属浅近文言文,不太难懂,阅读中难懂的词句可让学生靠工具书或联系上下文自己解决,必要时教师辅导。通过梳理课文的思路,分析人物的性格特点,展开辩论,学习多角度探讨问题的方法。

  教学目标

  (一)知识目标:

  1.掌握《杨修之死》这篇文章的内容、写作技巧、和语言特点。

  2.初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。

  (二)能力目标:

  通过分析人物性格,培养表达能力,发散思维能力和创新能力。

  (三)情感目标:

  1.认识小说中的人物悲剧命运,树立正确的人生观、价值观。

  2.欣赏《三国演义》这部著名的古典小说,增强民族自豪感。

  教学重点

  分析小说中人物的性格特征。

  教学难点

  探讨杨修之死的原因。

  教学方法

  竞赛法、合作探究法、创设情景法

  教学媒体

  多媒体电脑、实物投影仪

  课时安排

  二课时

  课前准备

  1.加强预习,布置同学在课前看《三国演义》七十二回。课上先让学生根据课文后面的思考和练习题进行自学,然后展开课文知识、口头表述及辩论比赛,以最大限度地开启学生的思维,提高思考问题和分析问题的能力。

  2.加强复述,进一步培养学生的口头表达能力。

  3.定好竞赛程序、形式和评分标准,以便检查学生回答问题的优劣,并分出胜负方,满足学生的好胜心理,

  4.评分标准:

  复述故事占20分,必答题和抢答题每个10分,辩论占40分。

  教学步骤

  第一课时

  教学内容

  疏通文字,理解课文内容。

  教学过程

  一、导入新课

  播放《三国演义》的主题曲。在音乐中介绍《三国演义》。

  介绍有关的文学常识(教师完成)。

  罗贯中(约1330~1400),名本,号湖海散人。广泛搜集材料,以史实为根据,创作了历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在巨著中,借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事,对暴政作了愤怒的抨击,提出了自己的鲜明政治主张——仁政。

  本文节选自《三国演义》第72回,“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷”,《杨修之死》即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼,反映三国交战情况,曹操遣大军去蜀,兵败;蜀兵渡汉水,曹操退守阳平关,再败;复兵退斜谷,此时,曹操心中进退犹豫不决,课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果,从不同侧面展开了曹操...

人教版九年级上册语文《杨修之死》教案

 

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  人教版九年级上册语文《杨修之死》教案

  自读目的:

  一、通过典型事件刻画人物。

  二、进一步理解叙事顺序。

  三、从历史的角度、艺术的角度,认识曹操。

  教学重点:目的一;

  教学难点:对杨修被杀原因的正确理解。

  教学关键:目的三;

  教学方法:引导自读;

  教学时数:一节。

  内容和步骤:

  一、简介背景导入新课。

  二、指导学生分析叙事的逻辑性。

  1.选文围绕曹杨之间的矛盾写了那几件事?记述这件事的行文顺序能否变动,为什么?

  ——(1)嫌门阔 忌之

  (2)一盒酥 恶之

  (3)杀近侍 愈恶之

  (4)告发丕 愈恶之

  (5)斩门吏 大怒

  (6)作教 杀心

  (7)鸡肋 杀

  2.文中这些事的记述顺序不宜变动。

  ——七件事从时间顺序看是倒叙,但从曹操“进兵收兵犹豫不决——杀杨修——进兵失败——班师”的过程中,杀杨修的事是顺序的事。因此,从篇章结构上看,杀杨修前的七件事,要当插叙对待。

  3.杨修死后,原著中有几句诗,对杨修之死是这样说的:“身死因才误,非关欲退兵”。我们现在想想,说得准确不准确?

  ——有道理。杨修恃才放旷,喜耍小聪明。而曹操在文中是个表面上“称美”,而“心恶之”的妒贤嫉能的人,两种性格互相冲突,必然导致一个结局,但杨修与曹氏父子间争宠夺权的斗争,卷入封建统治阶级内部政治斗争,这才导致他遭杀的本质原因。

  4.在《三国演义》中曹操有“奸雄”之称,从文中能看出他的“奸”吗?

  ——一奸:借故杀人,

  ——二奸:不让人识破心机,liuxue86.com

  ——三奸:惠善后。

  三、课堂练习:

  比较下列“以”、“乃”的词性和词义:

  (1)此乃杨修之所教也;

  (2)今乃借惑乱军心之罪杀之;

  (3)吾乃在梦中;

  (4)门内添“活”乃“阔”字也;

  (5)修以鸡肋之意对;

  (6)再入以惑之;

  (7)操以植为能;

  (8)以今夜是令,便知。

  板书:

  嫌门阔 忌之

  恃才戏主 一盒酥 恶之

  杨修 恃才伤主 杀近侍 愈恶之

  (恃才故旷) 告发丕 愈恶之曹操(奸雄)

  恃才干政 斩门吏 大怒

  作教 杀心

  恃才乱军 鸡肋 杀

  《杨修之死》教案

  教学目标: