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柳树教学反思800字(系列6篇)

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标签: 柳树教学反思

 

  传播知识,就是播种希望,播种幸福。教案的编写要研究教学大纲和教材,以教学目的。教案是老师的左膀右臂,是老师的得力助手,我们在写教案时应该注意些什么?编辑现在推荐你阅读一下柳树教学反思,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!

柳树教学反思 篇1

  片段一:

  1、认识“醒”字。

  2、出示图片

  师:春天来了,杜鹃花开了,我们说杜鹃花醒了。

  师:小草从土里钻了出来,我们说——小草醒了。(生抢答)

  师:春天还有什么醒了呢?我们一起去看看。

  生根据图依次说“青蛙醒了”“蒲公英醒了”“柳树醒了”。

  反思:在出示的图片的过程中,学生被动人的景色所深深吸引,不时地发出“哇”的感叹声。同时也在我的引导下,渐渐明白什么是“醒了”。现在虽然不是春天,不能让学生通过观察身边的环境来感受大自然的美。但恰当得运用的多媒体也能将春天搬入课堂,同样也能激发出学生的审美情趣和学习兴趣。

  片段二:

  师:春天是一位魔法师。春雷、春雨、春风、春燕都是春的使者。现在你们能不能来当当使者,来唤醒黑

  板上这棵沉睡的柳树。

  几个学生举起了小手。

  师在听了一个学生朗读后,在树干上画上了一双眼睛。并说:“哪位小使者能让它的眼睛睁得更大?”

  顿时更多的小手举了起来,并且嘴里喊着:“我来!我来!”

  反思:评价的方法有很多种,哪一种能够真正起到引导作用,能够激发学生的兴趣,似乎是没有的。在教学中我模仿一篇教案中画逐渐醒过来的柳树,来进行评价。学生马上被这种新颖的形式给吸引了,读书的欲望被激发出来。同时学生为了让自己的朗读能够“唤醒”柳树而更加迈力得读书,一次比一次有进步。

柳树教学反思 篇2

  课文通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘,让学生理解春天、感受春天里事物的变化,从而热爱春天、热爱大自然。

  设计教学目标时,我先让学生自读课文,找一找是谁让柳树醒了?学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我让学生说:如果你是春雷、春雨、春风、春燕,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,于是学生兴趣十足的读起课文来了。

  接着,我让学生说说春雷是怎么跟柳树说话的,春雨是怎么给柳树洗澡的,春风是怎么给柳树梳头的,春燕是怎么跟柳树捉迷藏的,整堂课,孩子们各抒己见,给了我太多的感动,听——

  “春雷跟柳树说话时轻轻的,柔柔的,就像妈妈在我们耳边叫;”“不对,柳树睡熟了,春雷的声音很响;”

  “春雨给柳树洗澡时很轻很轻,生怕弄疼了柳树;”

  “春风给柳树梳头就像妈妈给我们梳头,好舒服好舒服!”

  “春燕跟柳树捉迷藏最好玩了!柳絮飞起来好漂亮!”

  课的结尾,我还让小朋友展开想象的翅膀:春天跟柳树说话了,说着说着······

  课后安排对文章内容的延伸,有利于锻炼学生的想象力,拓展学生的思维空间,发展学生的语言表达能力。

柳树教学反思 篇3

  美丽的春天来了,大自然有了很多变化,特别是具有春天...