出国留学网专题频道梅花山栏目，提供与梅花山相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 梅花山位于南京市玄武区紫金山南麓，钟山风景区中明孝陵景区内。梅花山是南京钟山风景区重要组成部分，是中国著名的风景游览胜地、首批国家级风景名胜区、首批国家5A级旅游景区。南京梅花山被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”，与昆山淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖梅园并称中国四大梅园，居四大梅园之首。南京植梅始于六朝时期，相沿不衰，至今已有1500多年的历史。1929年孙中山先生奉安南京中山陵后，在孙陵岗建中山陵纪念性花木区，栽培了大片梅花，后来梅园面积不断扩大，品种逐年增多，如今的梅花山植梅面积1533余亩，有近400个品种的4万余株梅树。梅花山梅园以品种奇特著称，来此赏梅的游人摩肩接踵，高潮时节每天都在十万以上，南京梅花山以其得天独厚的自然和人文优势吸引越来越多的海内外游人，逐渐成为中国梅文化中心，已连续十七年作为“南京国际梅花节”主会场。
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一年级语文《春到梅花山》，我们应该针对哪些知识点来进行复习呢，下面是出国留学网小编为大家整理的：一年级语文《春到梅花山》知识点，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网（liuxue86.com）。
【原文】
早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
【字词学习】
字：退、挨、淡
词：寒气、梅花、涌动、欢乐、晶莹透亮
【重点句子】
1.盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
2.一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
【练习题】
一、看拼音写词语。
hán fēnɡ hái yǒu jìn tóu fā shēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词语。
（ ）的梅花 （ ）的清香 （ ）的海洋
【参考答案】
一、看拼音写词语。
hán fēnɡ hái yǒu jìn tóu fā shēnɡ
（ 寒风 ） （ 还有 ） （ 尽头 ） （ 发生 ）
二、填上合适的词语。
（ 美丽 ）的梅花 （ 阵阵 ）的清香 （ 浩瀚 ）的海洋
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春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下期语文教案：小学一年级下册语文《春到梅花山》教案”,欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助，更多精彩内容请点击出国留学网查看。
小学一年级下册语文《春到梅花山》教案
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道梅花是报春的使者，以及人们喜爱梅花的原因。
3、通过朗读感悟，感受梅花盛开，人流涌动的情景，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学流程】
一、 激趣导入
1、启发谈话：春姐姐真神奇，她轻轻一吹，梅花山就醒来了。齐读课题。
2、师生共同简介梅花山。
3、今天，我们也到梅花山去郊游，好吗?一起唱《郊游》歌。
【从儿童的童话视角出发，创设梅花山醒来了的情境，学生对此表现出极大的兴趣，急于想知道醒来的梅花山是什么样子。因此，学生很快便进入主动学习的状态。】
二、 初读感知
1、(出示梅花山的画面)我们现在来到了梅花山。下面，请文字帮忙，带你去游览梅花山。学生自由朗读课文。
2、听老师朗读课文，边听边想：梅花山是个怎样的世界?
3、默读课文。思考：从哪些句子感受到梅花山的美呢?把你最喜欢的句子找出来，再好好读读这些句子。
【此环节设计了三种形式的读：自由读、听读和默读(新课标要求低年段学生学会默读)。这样设计，不但让学生充分地接近文本，而且培养了学生各种读的能力，同时又体现了朗读的层次性，一遍有一遍的目的，一遍比一遍要求高。学生在各种不同的要求面前，读书的积极性很高，又读得有趣有味，又充分感知了文本。】
三、 品读感悟
1、从哪些地方感受到梅花山的美呢?或你最喜欢哪些句子呢?为什么?
(以下环节，以学定教，随机生成，学生交流哪处，就顺势品读哪处)
学生用朗读的方式找出句子。
2、教师指导交流：说说为什么喜欢这句。学生谈自己的感受与理解。
【新课标指出：在教学活动中，教师应是“组织者、引导者、参与者”。本环节，无须教师的讲解，学生边读边思，没有什么烦琐的问题，只是给学生搭建了一个交流的舞台。给学生充分的自由空间，引导他们谈出自己的理解，尽情地抒发自己的感受。学生拥有了读的时间，说的权利，真正体现了自主阅读，实现了个性化阅读。通过交流，学生对语言文字的意蕴和情趣有了很强的领悟和欣赏能力。在他们眼中，一个词句就是一幅画，一个词句就是一首诗。】
4、学生欣赏多媒体画面，发挥想象;品读优美词句，进一步体会文章意境。
(1)欣赏早春盛开的梅花，春寒料峭，梅花却散发出勃勃生机。学生说说看到了什么?此刻，你想对迎着寒风开放的梅花说些什么?
【通过多媒体画面欣赏，使学生感到梅花不畏寒冷，有“凌寒独自开”的精神。学生通过讨论交流，深深受到教育。】
(2)把你想对梅花说的通过朗读表现出来好吗?
(3)发挥想象，指导说话。
星期天，我和妈妈报了个亲子团去南京梅花山玩。下面是出国留学网小编为大家带来的周记《游梅花山》。如果想要更多关于周记大全、小学生周记，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
早上，迎着初春清冷的微风来到梅花山。梅，在国人眼里是一种孤傲的象征，因为唯有它在万木萧瑟的季节喷红吐绿。它好似报春的使者，所谓“万花敢向雪中出，一树独先天下春”。
刚进梅花山，五洲文学社的社员们就开始了吟诵梅花的诗词及散文的比赛。古往今来，无数文人墨客，或咏梅言志，或借梅寄情。现在，大家畅谈心声，抒发对不畏严寒的梅花的仰慕之情。通过这项活动，我也认识了文学社的几名社长。
开始登山了，梅花们千姿百态，有的含苞待放，宛如婴儿般娇嫩;有的挺立枝头，似少女一样妩媚。山顶一座高大典雅的“博爱阁”兀然耸立。阁正面横匾上“博爱阁”三个字是孙中山先生的手迹，两层屋檐的四角挂有八只风铃，在清风吹拂下，能发出百灵鸟般悦耳的响声。云雾笼罩着若隐若现的远山与近处丛丛花树交相辉映，令人陶醉。
我和几个同学准备走另一条更崎岖的路赏梅，虽然这条路上很少留下游人的足迹，但我相信，做出不同的选择，一定会有新的发现与体会。才走了一小段山路，有些同学就犹豫退缩了，因为这山坡实在太陡峭了，连一块平地都没有。既然选择了就别后悔，我依然坚持我的选择。不一会儿，我的坚持有了回报，终于有一块可以落脚的平地让大家休息了。站在山坡上放眼望去，繁花满山，一株株梅花尽收眼底，那些白色的，宛如朵朵白云飘落人间;那些粉色的，宛如美人的香腮……整座山仿佛一幅浓墨重彩的水墨画。看到这么动人的美景，抱怨声都烟消云散了，同学们都迫不及待地迈开大步，前方一定会有更加令人兴奋的景象。果然，又有了新的发现，卓然叫我们去看，原来是一束白粉相间的梅花，美丽极了。同学们拿出照相机“咔嚓咔嚓”地拍照片，大家议论纷纷……突然，吴歌行大喊：“会不会变异了!”听了这话，同学们哈哈大笑，欢声笑语萦绕在耳畔，我们谈笑风生，玩儿得不亦乐乎!走在花丛中，真有“赏梅人儿花间走，花攀衣袖步生香”的感觉。
梅花，开百花之先、独天下而春，因此它成为铁骨铮铮、不屈不挠的精神象征。今日，我们与梅花山有约，共寻春的足迹。
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星期天，我和妈妈报了个亲子团去南京梅花山玩。今天的风很大，气温有点低，不知道大风有没有把梅花吹掉。
坐了一个多小时的大客车终于到了南京的停车场，下了车，我们又步行了一段路才来到梅花山公园。进了公园我就看见了好多的树上开满了花，走近一看这就是书上画的梅花，liuxue86.com梅花有白色、粉色、红色、绿色，还有一种是红色和白色的双色花，风一吹梅花在枝头舞动，我站在树下还闻到阵阵的香味。我和小朋友在树下捡被大风吹掉的梅花，还在树下奔跑，太好玩了。
来到公园的植物阳光房里，我看到所有植物都开了五颜六色的花朵，花朵有大有小形状各异，花名有富贵籽、马蹄莲、水仙、君子兰、蝴蝶兰、茶花、百合许许多多的花，真是太漂亮了。
最后我们大家还在梅花树下拍了集体照，这时我发现教我的音乐老师也来了。
以上就是出国留学网作文栏目为您带来的《游梅花山》，如果想要更多关于周记大全，请持续关注我们的作文栏目，谢谢大家。...
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以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《春到梅花山》教案，供大家参考和借鉴!
《春到梅花山》教案(一)
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、继续学习剩余的4个生字及有关词语。
3、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。
教学重点：
感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养学生的语感。
教学难点：
让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。
教学准备：
图片、多媒体课件
教学过程：
一、导入
上节课，我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读一读课题?(指名学生读)你读得真美，谁也来美美地读一读?好，让我们一起来美美地读一读。(让学生齐读)
二、复习词语
那么，课文中的词语你会读了吗?(学生响亮地回答“会”!)真的?多媒体出示词语(词语背景为满山遍野的梅花)：指名读，小组读，齐读
早春 盛开 挨着
片片彩云 晶莹透亮 清香
报春 涌动 人流
(第一、二行词语是描写梅花的;第三行是描写看花的人的。通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。)
三、细读课文
过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀?用一、两句话来说一说。如果能用上这些词语，那就更好了。(用上一个也可以，用上两个、三个那就更好了)
(让学生根据老师的提醒，用自己的话说出一些有关梅花的句子。对于学生的回答，教师应及时给予评价。)
小结：梅花山的梅花可真美呀!这节课，让我们随着春姑娘的脚步，边看梅花边细细地读读这篇课文，好不好啊?(学生肯定会大声地说“好”，接着我就播放梅花山梅花盛开的录像，伴着舒缓的音乐、师朗诵课文的第一自然段)
(一)学习第一自然段
小朋友们陶醉在这美丽的梅花山中了!那刚才宣老师读的是课文中的哪一自然段呀?打开书本，你也读读吧!
(对于小朋友的自由朗读，老师及时给予评价。)
1、小朋友你看(出示图片)，早春，寒气还没有退尽，(教师引读)——
出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。(背景图仍为满山的梅花)
(1)指名读，读了这句话，你知道了什么?
(由于是一年级的学生，还没有很强的概括能力，因此在这里我只要让孩子能够抓住“早春”或“满山”来回答。)
(2)(“早春”两字变换颜色，让学生加深印象)“早春”是什么时候呀?天气怎么样呀?读读整句话。
(学生在以前的课文中，理解过“深秋”、“初冬”的意思，我想对于“早春”，他们能说出大概意思。)
(3)是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就(“就”字在老师...
作文标题： 莒溪梅花山
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